最新三年級數(shù)學(xué)面積教案(優(yōu)質(zhì)11篇)-資料下載頁
2025-08-14 08:34本頁面
【正文】 掌握了的，練習(xí)這幾道題，即復(fù)習(xí)了舊知識，準(zhǔn)備新的挑戰(zhàn)。二、自主探討發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(2)學(xué)生通過觀察和討論發(fā)現(xiàn)，邊長1分米和邊長10厘米的正方形其實是同一個圖形，只不過邊長用不同單位表示而已。由于邊長1分米的正方形面積是1平方分米，邊長10厘米的正方形面積是100平方厘米，所以，1平方分米=100平方厘米。讓學(xué)生按上面的方法說一說1平方米=( )平方分米。讓學(xué)生記憶面積單位的進率，反復(fù)讀幾遍，并能默寫下來。鼓勵學(xué)生運用多種方法探討面積單位間的進率。三、激發(fā)欲望，鞏固練習(xí)。學(xué)生獨立完成教材71頁做一做第一題和73頁第一題。讓學(xué)生說說推理過程。 1平方米=( )平方分米 3平方米=( )平方分米3 、1平方分米( =平方厘米 12平方分米=( )平方厘米三年級數(shù)學(xué)面積教案篇六【知識與技能】掌握圓的面積計算公式，并能利用公式正確解決簡單問題?！具^程與方法】通過操作、觀察、比較等活動，自主探索圓的面積計算公式，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)重點】圓的面積計算公式。【教學(xué)難點】圓的面積計算公式的推導(dǎo)過程。(一)導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境：呈現(xiàn)校園中的圓形草坪，提問學(xué)生如何求解圓形草坪的占地面積。引導(dǎo)學(xué)生通過已有認(rèn)知，認(rèn)識到解決這個問題實際就是求這個圓的面積，從而引出課題。(二)講解新知提出問題：之前的圖形面積公式是如何推導(dǎo)的？學(xué)生通過回憶，討論，得到是通過轉(zhuǎn)換成學(xué)過的圖形來推導(dǎo)得到的。追問：能否將圓的圖形轉(zhuǎn)換成之前的圖形？組織學(xué)生動手操作、合作探究，四人為一小組，討論分享自己的思路與剪拼過程，然后請各組的代表進行全班交流。預(yù)設(shè)1：將圓平均分成4份，剪切拼接之后，沒有得到之前圖形；預(yù)設(shè)2：將圓平均分成8份，剪切拼接之后，得到一個近似平行四邊形；預(yù)設(shè)3：將圓平均分成16份，剪切拼接之后，得到一個近似長方形。老師在此基礎(chǔ)上進行展示：大屏幕展示將圓平均分為32份，64份，128份，256份……的動圖，讓學(xué)生觀察其特點。學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)圓平均分的份數(shù)越多，拼成的圖形越接近于長方形。進一步追問：觀察原來的圓和轉(zhuǎn)化后的這個近似長方形，發(fā)現(xiàn)他們之前有哪些等量關(guān)系？預(yù)設(shè)1：長方形的面積等于圓的面積；預(yù)
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