小數(shù)的乘法教學設(shè)計人教版小數(shù)乘法教學設(shè)計(精選12篇)-資料下載頁
2025-08-14 04:03本頁面
【正文】 親切自然，學生在濃厚的興趣中探索新知。三、在學習過程中，我注重學生的獨立思考，如解決實際問題時，我讓學生小組合作思考交流解決的方法，在師生的交流學習中，讓學生充分的表達自己的觀點與計算方法，從而得到許多有創(chuàng)造性的解決辦法。然后在老師的啟發(fā)引導下幫助學生較好地理解小數(shù)乘整數(shù)的算理及方法?？傊@節(jié)課更關(guān)注學生的學習過程，在思考交流的學習中，給不同的學生思維發(fā)展的空間，促進了學生的發(fā)展。小數(shù)的乘法教學設(shè)計人教版篇四人教版小學數(shù)學教材五年級上冊第2～3頁例例2及做一做，練習一第1～5題。，掌握小數(shù)乘整數(shù)的一般方法，會比較熟練地進行筆算。，自主探索小數(shù)乘整數(shù)計算方法的過程，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想，培養(yǎng)簡單的邏輯推理能力。，感受數(shù)學源于生活，生活需要數(shù)學，形成積極的學習態(tài)度。課件。一、情境引入，提出問題。（一）課件呈現(xiàn)，尋找信息。（例1的主題圖），畫面上醒目地顯示四種形狀各異、價格不同的風箏。：從圖中你能看出哪些數(shù)學信息？（二）提出問題，揭示課題。，你能列出算式嗎？（教師板書或ppt課件呈現(xiàn)：＝）。：這個算式和我們以前學過的算式有什么不同呢？：今天我們就來學習小數(shù)乘整數(shù)。（板書課題：小數(shù)乘整數(shù)）。二、自主嘗試，感悟算理。（一）感知算理。：，可以怎樣計算？給足時間，讓每一位學生根據(jù)自己的知識和經(jīng)驗獨立計算出買3個蝴蝶風箏所需的錢數(shù)。教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)學生中的不同計算思路。：你是怎樣計算的？學生的計算思路可能有：用加法進行計算；改寫為復名數(shù)進行計算；化元為角進行計算等。（二）重點分析、研討化元為角算法的算理。、評價和充分肯定。師：上述幾種算法中，你認為哪種算法比較簡單？這種算法中的關(guān)鍵是什么？小數(shù)的乘法教學設(shè)計人教版篇五教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學教材五年級上冊第7頁例5及“做一做”，練習二第6～8題。教學目標：，會正確利用小數(shù)倍解決實際問題，正確計算小數(shù)乘法。，體驗解決問題方法的多樣性，形成修正錯誤、嚴謹求實的科學態(tài)度。、反思質(zhì)疑的學習習慣，體驗知識遷移的學習方法。教學重點：利用小數(shù)倍解決實際問題。教學難點：合理選擇小數(shù)乘法的驗算方法。教學準備：課件、投影儀、計算器。教學過程：一、復習鋪墊，激活經(jīng)驗。，看誰算得又對又快。（將答案按順序記錄在口算本
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