小學(xué)數(shù)學(xué)圓的面積教案優(yōu)質(zhì)6篇-資料下載頁
2025-08-14 03:44本頁面
【正文】 構(gòu)成精美的圖案，給我們以美的享受，這說明我們的數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切。今天，我們就來學(xué)習(xí)會(huì)有圓的組合圖形的面積。(板書課題) 二、提出問題，自主探究 出示自學(xué)提示：(1)上面兩幅圖有什么不同之處?(2)右圖中的正方形的對(duì)角線和圓得直徑有什么關(guān)系?(3)上圖中兩個(gè)圓的半徑都是r，你能求出正方形和圓之間的半部分的面積嗎?請(qǐng)同學(xué)們帶著問題認(rèn)真閱讀P6970頁的內(nèi)容，獨(dú)立思考自學(xué)提示中的問題，若有困難可以小組內(nèi)討論。(自學(xué)時(shí)間：4分鐘) 三、師生聯(lián)動(dòng)，合作探究 ，師生互動(dòng)生匯報(bào)問題(1)：這兩幅圖都是由圓和正方形組成，左圖是外圓內(nèi)方，右圖是外方內(nèi)圓。生匯報(bào)問題(2)：右圖中的正方形的對(duì)角線和圓得直徑相等。 生匯報(bào)問題(3)：左圖陰影面積=正方形的面積圓的面積 列式為：S正=22=4(m2 ) S圓=12=(m2 ) =(m2 ) 左圖：圓的面積減去正方形的面積( 1/2 21)2=2(m2 ) 12=(m2 ) =(m2 )師：同學(xué)們做的很好!可我又有問題了，若兩個(gè)圓的半徑都是r，那結(jié)果又是如何呢? 生派代表回答：左圖。(2r2) =右圖：( 1/2 2rr)2= 當(dāng)r=1m時(shí)，和前面的結(jié)果完全一致答：、。四、總結(jié)引導(dǎo)，知識(shí)生成 這節(jié)課你有什么收獲?師順便對(duì)生進(jìn)行德育教育：在我們今后的人生道路中，我們?yōu)槿颂幨?，必須能屈能伸，可方可圓，外在大度圓融，內(nèi)在正直公正。 五、科學(xué)訓(xùn)練，提高能力 出示教材P70 做一做 完成教材P72 第9題 六、堂清作業(yè)七、作業(yè)布置P73 第11.課后小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?課后習(xí)題出示教材P70 做一做完成教材P72 第9題板書含有圓的組合圖形的面積左圖：S正=22=4(m2 ) 右圖： ( 1/2 21)2=2(m2 )S圓=12=(m2 ) 12=(m2 )=(m2 ) =(m2 )小學(xué)數(shù)學(xué)《圓的面積》教案優(yōu)質(zhì)6篇四一、教材內(nèi)容分析新人教版上冊(cè)《圓的面積》這部分內(nèi)容是平面幾何的最后階段，它既是前面所學(xué)直觀地認(rèn)識(shí)平面圖形及有關(guān)計(jì)算的延續(xù)和發(fā)展，又為今后逐步由實(shí)驗(yàn)幾何階段轉(zhuǎn)入論證幾何階段作了滲透和準(zhǔn)備。因此，在教學(xué)時(shí)，主要是讓學(xué)生用轉(zhuǎn)化的思想進(jìn)行操作、觀察和比較，推導(dǎo)圓的面積計(jì)算公式。并讓他們初步學(xué)會(huì)用確切、簡明的數(shù)學(xué)語言表述概
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