圓的面積教案-資料下載頁
2024-12-06 22:01本頁面
【正文】 徑是2米，你能算出玻璃桌面的面積嗎？ 答案：22=（平方米） 3．判斷 （1）直徑是2厘米的圓。（） ?。?）兩個圓的周長相等，面積也一定相等。（） ?。?）圓的半徑越大，圓所占的面積也越大。（） ?。?）圓的半徑擴大3倍，它的面積擴大6倍。（） 4．聽故事解題： 巴依老爺買來一群羊。 巴依老爺說：“阿凡提，快把新買的羊趕倒圈里去”?！ “⒎蔡嵴f：“老爺，這個長方形羊圈太小了！” 巴依老爺：“什么，太小了？你不把羊全部趕進去，哼哼，你的工錢就別拿了！要不，你自己花錢買些材料，把羊圈圍大些?！薄 “⒎蔡嵯耄骸霸撛趺崔k呢？怎么樣才能既不花錢另買材料，又能夠讓羊圈的面積變大呢？” 同樣聰明的同學們，你們能幫阿凡提想個辦法嗎？并且請你說明你的理由?！ 。ㄎ澹┬〗Y 今天這節(jié)課你有什么收獲？ 圓環(huán)面積 一、教學目標 1．知識與技能 掌握圓環(huán)面積的計算方法，能靈活解決生活中相關的簡單實際問題。 2．過程與方法 在經歷畫圓環(huán)、剪圓環(huán)的活動過程中，初步感受圓環(huán)的特點、形成過程，進而探索出圓環(huán)面積計算的方法。培養(yǎng)學生觀察、動手操作、比較、分析、概括等能力?！ ?．情感態(tài)度與價值觀 進一步體驗圖形與生活的聯系，感受平面圖形的學習價值，提高學習數學的興趣。 二、教學重點 圓環(huán)的特征、圓環(huán)面積公式的推導及運用?！ ∪?、教學難點 靈活運用圓環(huán)面積的計算方法解決相關的簡單實際問題?！ ∷摹⒔虒W具準備 課件、學具。 五、教學過程 （一）學習方法回顧、鋪墊回憶一下 我們在推導圓面積計算公式時用到了什么學習方法？ ?。ㄉ喊褕A形轉化成學過的平面圖形，利用舊知識推導出新知識。） 這也就是我們常說的遇到不會的想會的，把新知識轉化成了舊知識解決。板書：不會 想會 新舊 這節(jié)課我們繼續(xù)用這種方法研究新問題?！ 。ǘ﹦?chuàng)設實際應用的問題情境 1．同學們你們喜歡看動畫片嗎？今天老師帶來了幾張光盤，看，這是什么? ?。?）動畫光盤（2）歌曲光盤 （3）空白封面光盤 2．想知道這張光盤的內容嗎？我們一起來看看?！ ⌒蕾p學生的校園活動照片。 這些照片見證了我們同學6年來快樂的校園生活，非常珍貴。想不想把它珍藏起來？老師打算把這些照片刻成光盤，等你們畢業(yè)時當畢業(yè)禮物送給你們好嗎？ 3．現在這張光盤的封面還空著呢，你想不想親自為它設計一個有紀念意義的封面呢？要進行設計，咱們先了解一下哪部分是可以進行封面設計的?！ ?．小組內摸一摸準備的光盤實物，再讓學生實投指一指?！ 熣n件演示（由實物抽象出線條圖形、涂色圖形） 5．這個圖形有什么特點？ 生：由兩個圓組成，它們的圓心是相同的。（課件點擊出圓心） 6．師說明：這樣兩個同心圓所夾的部分我們把它叫做圓環(huán)?！ “鍟n題：圓環(huán) 外面的圓我們叫它外圓，里面的小圓我們叫它內圓。兩個圓周之間的距離我們叫做環(huán)寬。
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