圓的面積教案(編輯修改稿)
2024-12-06 22:01 本頁面
【文章內容簡介】 同時提醒學生盡量使用簡便算法，減少計算量。 圓的面積教案篇3教材分析 教材首先通過圓形草坪的實際情景提出圓面積的概念，使學生在舊知識的基礎上理解“圓的面積就是它所占平面的大小”。其次教材直接提出問題：能不能把圓轉化成已學過的圖形來計算面積？由于讓學生完全自主的探索如何把圓轉化成長方形是有很大難度，但是教材給出了提示，讓學生利用學具進行操作，在此基礎上讓學生發(fā)現(xiàn)院的面積與拼成的長方形面積的關系，圓的周長，半徑和長方形的長，寬的關系并推導出圓的面積計算公式，最后教材安排了例題，應用面積計算公式解決實際問題，已知直徑，先求出半徑，再求出面積?！ W情分析： 1．充分利用已學過的數(shù)學知識和教學思想方法進行教學。如，教學圓的面積的含義時，可以先讓學生回憶已學過的圖形面積的含義，并進行分析對比，使學生認識到它們的共同點都是指圖形所占平面的大小?！ ?．要充分利用直觀教具，讓學生在動手操作中自主探索，例如，教學圓面積計算公式的推導過程時，可以先讓學生把教材后面所附的圓形做成學具，在教師指導下，可以通過小組合作的方式，自行決定等分成多少份，自由的分一分，剪一剪，拼一拼。最后把拼成的加以比較，使學生看到。分的份數(shù)越多，每一份就會越細，拼成的圖形就會越近似于長方形?！ 〗虒W目標 ，經歷圓面積計算公式的推導過程，掌握圓的面積計算公式。 ，并能運用圓面積的知識解決一些簡單的實際問題?！ ?，體會“化曲為直”的思想，初步感受極限思想。 教學重點和難點 教學重點：圓的面積公式的推導及應用公式計算 教學難點：探究圓的面積公式的推導過程 圓的面積教案篇4圓的面積 一、教學目標 1．知識與技能 理解圓的面積的概念，理解和掌握圓面積的計算公式，并能正確計算圓的面積，解答有關的實際問題。 2．過程與方法 引導學生利用已有的知識，通過猜想、操作、驗證、歸納等活動，經歷圓面積計算公式的推導過程，培養(yǎng)學生觀察、操作、分析、概括的能力，發(fā)展空間觀念，滲透轉化、極限等數(shù)學思想方法。 3．情感態(tài)度與價值觀 通過自主探究圓面積轉化的過程，培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)新，勇于嘗試，克服困難的精神，使學生體驗成功的樂趣?！ 《?、教學重點 正確計算圓的面積?！ ∪?、教學難點 圓面積公式的推導。 四、教學具準備 課件、學具?！ ∥濉⒔虒W過程 ?。ㄒ唬┣榫硨搿 ?．敘述：俗話說的好：“民以食為天”。餐桌是家家戶戶必不可少的。這不，小明家就新購置了一張圓形的餐桌。為了起到保護作用，媽媽給了他一個任務，讓他去配一個與桌面相同大小的玻璃桌面。這可把小明難住了，這玻璃桌面該多大呢？同學們，要想幫助小明解決他的問題我們需要用到什么知識呢？ 今天這節(jié)課我們就來學習圓面積的求法。（板書題目：圓的面積） 2．看到今天的課題，你都想知道什么？ 3．什么是圓的面積？在哪？摸摸看。 ?。▽W生摸手中圓形紙片，并用手指出圓的面積） 過渡語：圓的面積怎樣求呢？在這里，我們不妨先回憶一下其
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