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正文內(nèi)容

圓的面積教案(編輯修改稿)

2024-12-06 22:01 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同時(shí)提醒學(xué)生盡量使用簡(jiǎn)便算法,減少計(jì)算量?! A的面積教案篇3教材分析  教材首先通過(guò)圓形草坪的實(shí)際情景提出圓面積的概念,使學(xué)生在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上理解“圓的面積就是它所占平面的大小”。其次教材直接提出問(wèn)題:能不能把圓轉(zhuǎn)化成已學(xué)過(guò)的圖形來(lái)計(jì)算面積?由于讓學(xué)生完全自主的探索如何把圓轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形是有很大難度,但是教材給出了提示,讓學(xué)生利用學(xué)具進(jìn)行操作,在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)院的面積與拼成的長(zhǎng)方形面積的關(guān)系,圓的周長(zhǎng),半徑和長(zhǎng)方形的長(zhǎng),寬的關(guān)系并推導(dǎo)出圓的面積計(jì)算公式,最后教材安排了例題,應(yīng)用面積計(jì)算公式解決實(shí)際問(wèn)題,已知直徑,先求出半徑,再求出面積?! W(xué)情分析:  1.充分利用已學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)和教學(xué)思想方法進(jìn)行教學(xué)。如,教學(xué)圓的面積的含義時(shí),可以先讓學(xué)生回憶已學(xué)過(guò)的圖形面積的含義,并進(jìn)行分析對(duì)比,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到它們的共同點(diǎn)都是指圖形所占平面的大小?! ?.要充分利用直觀教具,讓學(xué)生在動(dòng)手操作中自主探索,例如,教學(xué)圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程時(shí),可以先讓學(xué)生把教材后面所附的圓形做成學(xué)具,在教師指導(dǎo)下,可以通過(guò)小組合作的方式,自行決定等分成多少份,自由的分一分,剪一剪,拼一拼。最后把拼成的加以比較,使學(xué)生看到。分的份數(shù)越多,每一份就會(huì)越細(xì),拼成的圖形就會(huì)越近似于長(zhǎng)方形。  教學(xué)目標(biāo)  ,經(jīng)歷圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程,掌握?qǐng)A的面積計(jì)算公式?! ?,并能運(yùn)用圓面積的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?! 。w會(huì)“化曲為直”的思想,初步感受極限思想?! 〗虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)  教學(xué)重點(diǎn):圓的面積公式的推導(dǎo)及應(yīng)用公式計(jì)算  教學(xué)難點(diǎn):探究圓的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程  圓的面積教案篇4圓的面積  一、教學(xué)目標(biāo)  1.知識(shí)與技能  理解圓的面積的概念,理解和掌握?qǐng)A面積的計(jì)算公式,并能正確計(jì)算圓的面積,解答有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題?! ?.過(guò)程與方法  引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí),通過(guò)猜想、操作、驗(yàn)證、歸納等活動(dòng),經(jīng)歷圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、分析、概括的能力,發(fā)展空間觀念,滲透轉(zhuǎn)化、極限等數(shù)學(xué)思想方法?! ?.情感態(tài)度與價(jià)值觀  通過(guò)自主探究圓面積轉(zhuǎn)化的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新,勇于嘗試,克服困難的精神,使學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣?! 《?、教學(xué)重點(diǎn)  正確計(jì)算圓的面積。  三、教學(xué)難點(diǎn)  圓面積公式的推導(dǎo)?! ∷摹⒔虒W(xué)具準(zhǔn)備  課件、學(xué)具。  五、教學(xué)過(guò)程 ?。ㄒ唬┣榫硨?dǎo)入  1.?dāng)⑹觯核自捳f(shuō)的好:“民以食為天”。餐桌是家家戶戶必不可少的。這不,小明家就新購(gòu)置了一張圓形的餐桌。為了起到保護(hù)作用,媽媽給了他一個(gè)任務(wù),讓他去配一個(gè)與桌面相同大小的玻璃桌面。這可把小明難住了,這玻璃桌面該多大呢?同學(xué)們,要想幫助小明解決他的問(wèn)題我們需要用到什么知識(shí)呢?  今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)圓面積的求法。(板書題目:圓的面積)  2.看到今天的課題,你都想知道什么?  3.什么是圓的面積?在哪?摸摸看?! 。▽W(xué)生摸手中圓形紙片,并用手指出圓的面積)  過(guò)渡語(yǔ):圓的面積怎樣求呢?在這里,我們不妨先回憶一下其
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