圓的面積教學(xué)教案-資料下載頁
2024-11-23 15:31本頁面
【導(dǎo)讀】基礎(chǔ)上編寫的一個(gè)內(nèi)容。教材在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，突破了原來編寫模式，幫助。向“精確轉(zhuǎn)化”的過程，極好地滲透了“極限”思想。我校學(xué)生思維活躍、個(gè)性張揚(yáng)、有主見、樂于實(shí)踐和探討。但是學(xué)生還只是停留在把一個(gè)圖形動(dòng)個(gè)“小手術(shù)”，然后再。還有部分學(xué)生能從生活中的一些事例中發(fā)現(xiàn)，從一個(gè)。估計(jì)一個(gè)圓的面積提供了可能，但是這種變換是圓和正方形之間的不等積轉(zhuǎn)化。一個(gè)“大手術(shù)”，是更高層次的轉(zhuǎn)化。實(shí)現(xiàn)圓的“化曲為直”是學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，只有讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)了轉(zhuǎn)化方法，學(xué)習(xí)過程就不至于生硬和牽強(qiáng)。并解決一些關(guān)于圓的面積的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。初步運(yùn)用和體會(huì)“逼近估值”這種有效的估計(jì)策略。圓的周長(zhǎng)，圓的半徑用r表示，要求周長(zhǎng)的一半呢？學(xué)們拿出自己的學(xué)具圓形紙片，⑶引導(dǎo)學(xué)生歸納。讓學(xué)生獨(dú)立完成。
【正文】 納 、 自立建立新知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。 整理知識(shí)，形成系統(tǒng)。 C 2 r 所以 : 圓 的 面 積 = π r r 5 10分 鐘 三 、 應(yīng)用反饋 （ 1）完成第 69 頁“做一做”的第一題。 （ 2）完成練習(xí)十六第 1 題 （ 1） 學(xué)生完成后互相交流 . （ 2） 學(xué)生填表 . 注意認(rèn)真計(jì)算 ,填的單位要正確 . 鞏固知識(shí) ,讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)應(yīng)用價(jià)值 . 2 分 鐘 四 、 課堂小結(jié) 談一談這節(jié)課有什么收獲？ 今天我學(xué)習(xí)了圓的面積。我知道了把一個(gè)圓平均分成若干等分，然后拼在一起，可以拼成一個(gè)近似 長(zhǎng)方形 。長(zhǎng)方形的寬是圓的 半徑， 長(zhǎng)是圓的 周長(zhǎng)一半 ,求圓面積用公式表示 ： S ＝ π r 2 六、 板書設(shè)計(jì) ： 圓的面積 例 1: 20247。 2=10﹤ M 10 2 = 100 =314M 2 答 ： 他的面積是 314 M 2 ＝ π r 2 S＝ π r 2 因?yàn)?: 長(zhǎng)方形面積 = 長(zhǎng) 寬 C 2 r 所以 : 圓 的 面 積 = π r r 6 七、 教學(xué)流程圖（單列） 開 始 復(fù) 習(xí) 導(dǎo)入新課 學(xué)生操作體驗(yàn) 推導(dǎo)面積公式 反饋應(yīng)用 課堂小結(jié) 結(jié) 束
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