圓的面積教學教案-預(yù)覽頁
【正文】 圓的面積，為后面用 “ 化曲為直 ” 的方法推導(dǎo)圓的面積公式作好了鋪墊；在探究面積公式中，教材提供了兩種不同的轉(zhuǎn)化過程，旨在體現(xiàn)學習過程的多樣性，而且都毫無例外地展示了 “ 近似轉(zhuǎn)化 ”向 “ 精確轉(zhuǎn)化 ” 的過程，極好地滲透了 “ 極限 ” 思想。還有部分學生能從生活中的一些事例中發(fā)現(xiàn)，從一個正方形中可以得到一個圓，從一個圓也能得到一個正 方形，這些事實和經(jīng)驗為估計一個圓的面積提供了可能，但是這種變換是圓和正方形之間的不等積轉(zhuǎn)化。能正確運用面積公式計算圓的面積，并解決一些關(guān)于圓的面積的簡單實 際問題。 情感態(tài)度與價值觀 ： 培養(yǎng)學生合理猜測的意識和習慣，以及在探究中敢于創(chuàng)新的意識。 求的是什么？ 出示圖形： 一塊圓形的鏡框。 通過對圓的周長 及周長一半的復(fù)習，加深學生對圓的認識，為探求圓的面積推導(dǎo)過程做好鋪墊。 以前我們學習了平行四邊形、三角形的面積計算公式。 把 平行四邊形 的面積轉(zhuǎn)化長方形的面積，把三角形轉(zhuǎn)化成 平行四邊形 。 激發(fā)學習興趣。 讀公式并理解記憶。 因為長方形的面積 =長寬， 由此得出圓的面積為 S=C/2 r 可以看出圓的面積與半徑有關(guān)。 讓學生在推導(dǎo) 公式過程中發(fā)現(xiàn) 、 歸納 、 自立建立新知識。 （ 2）完成練習十六第 1 題 （ 1） 學生完成后互相交流 . （ 2） 學生填表 . 注意認真計算 ,填的單位要正確 . 鞏固知識 ,讓學生體驗知識應(yīng)用價值 . 2 分 鐘 四 、 課堂小結(jié) 談一談這節(jié)課有什么收獲？ 今天我學習了圓的面
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