【正文】 板書)。師：真棒!請(qǐng)大家齊讀口訣。找規(guī)律。生1：每道算式都有6。生2：一個(gè)乘數(shù)依次增加1，積依次增加6。生3：都是六個(gè)六個(gè)的相加。生4：積小于10口訣中都有“得”。師：真棒!老師用一句話來(lái)總結(jié)這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的規(guī)律，就是一個(gè)乘數(shù)是6不變，另一個(gè)乘數(shù)依次增加1，積依次增加6，積小于10都加得。設(shè)計(jì)意圖：讓他們自己找出規(guī)律，是能更好的讓他們牢記口訣。假如忘記了其中以句口訣，記得規(guī)律就能偏出后面的口訣。記憶口訣。小組之間記憶口訣五分鐘。師：時(shí)間到，請(qǐng)同桌的兩位同學(xué)互相提問(wèn)，一個(gè)說(shuō)口訣的上半句一個(gè)說(shuō)口訣的下半句。(對(duì)口令)。全班一起背誦6的乘法口訣。設(shè)計(jì)意圖：提高他們的積極性，通過(guò)對(duì)口令加深口訣在他們心中的映象。三、鞏固應(yīng)用小游戲。師：大家記住6的乘法口訣了嗎?生：記住了。師：真的嗎，你們能接受老師的考驗(yàn)嗎?生：能!游戲1：把乘法算式補(bǔ)充完整。(拿出做好的乘法算式卡片)。游戲2：“找朋友”。幾位同學(xué)拿乘積，另一些同學(xué)拿著算式卡片去找他們的“好朋友”。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這兩個(gè)游戲讓學(xué)生更牢固的記住6的乘法口訣，把課堂氣氛退到點(diǎn)。出示課件中的練習(xí)題。設(shè)計(jì)意圖：記住6的乘法口訣后，會(huì)用口訣解決問(wèn)題。四、課堂總結(jié)。師：哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)我們今天學(xué)習(xí)了什么?生1：6的乘法口訣。生2：怎樣記住六六三十六，只要在五六的基礎(chǔ)上多加一個(gè)6就可以了。生3：6的乘法算式每道算式都有6。生4：一個(gè)乘數(shù)依次增加1，積依次增加6。都是六個(gè)六個(gè)的相加。生5：積小于10口訣中都有“得”。師：大家說(shuō)的非常好，我們?cè)趯W(xué)習(xí)6的乘法中，發(fā)現(xiàn)了口訣的許多特點(diǎn)，還找到了乘數(shù)和積變化的規(guī)律。還學(xué)會(huì)用口訣解決問(wèn)題。今天的課就上到這了，同學(xué)們下課后把口訣熟記哦!設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)，使他們對(duì)口訣進(jìn)一步的記憶加深并對(duì)以后學(xué)習(xí)79的口訣做鋪墊。教學(xué)反思：《有多少?gòu)堎N畫》是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第八單元的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了2至5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)生對(duì)編制乘法口訣具有了一定的經(jīng)驗(yàn)和能力，因此，在這堂課中，我精心構(gòu)建口訣教學(xué)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)可?。何覟閷W(xué)生提供輕松、和詣的學(xué)習(xí)氛圍。本節(jié)課教學(xué)突出了學(xué)生的主體地位，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自主探索，積極主動(dòng)地參與知識(shí)形成的全過(guò)程，體驗(yàn)成功的愉悅。課中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲，練習(xí)的形式豐富多樣，體現(xiàn)一定的趣味性，進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。當(dāng)然本節(jié)課，也還有一些地方需要改進(jìn)。如課中，在編口訣時(shí)不應(yīng)該讓學(xué)生一起說(shuō)，應(yīng)該點(diǎn)學(xué)生起來(lái)說(shuō)，避免后進(jìn)生跟不上節(jié)奏。另外，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)激勵(lì)不夠，應(yīng)加強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，更好地促進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流。板書設(shè)計(jì)。6的乘法口訣。16=6一六得六。26=12二六十二。36=18三六十六。46=24四六二十四。56=30五六三十。66=36六六三十六。67=42六七四十二。68=48六八四十八。69=56六九五十六。北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案比一比篇十教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)認(rèn)計(jì)數(shù)器數(shù)正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。通過(guò)“擺一擺”“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。學(xué)生在自主探索中認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。通過(guò)教學(xué)情景，使學(xué)生對(duì)一千有具體感受。讓學(xué)生理解并熟記千以內(nèi)數(shù)位順序。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自主探索認(rèn)識(shí)“一千”理解千以內(nèi)的數(shù)位順序。教學(xué)教具：多媒體課件，計(jì)數(shù)器，正方體。教學(xué)準(zhǔn)備：安排學(xué)生提前調(diào)查：生活中都有哪些大數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞圖片（課件）。師：我們身邊有很多比100大的數(shù)，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)生活中的大數(shù)（板書課題）請(qǐng)把你找到的大數(shù)和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)愿意跟大家分享一下你找到的大數(shù)。生自由發(fā)言。二、認(rèn)一認(rèn)。師撥數(shù)，學(xué)生認(rèn)。例如：1347589990、99等等。指名到前面撥，下面學(xué)生認(rèn)。同桌之間一人撥數(shù)，一人認(rèn)讀。請(qǐng)幾組同學(xué)到臺(tái)前展示。三、探索新知。（出示計(jì)數(shù)器9）師：請(qǐng)同學(xué)們看一下，這個(gè)數(shù)怎么讀，再添一個(gè)珠子是多少？生：是10。師：也就是我們學(xué)過(guò)的10個(gè)一是10，或1個(gè)十是10（板書）。師撥99，這個(gè)數(shù)是多少？再添一個(gè)珠子是多少？生：100。師：你能用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)出100怎么表示嗎。生：100個(gè)一是100，也可以是10個(gè)十是100（板書）。師指名展示。（學(xué)生邊講解邊展示）再添一個(gè)珠子個(gè)位就滿十了要向十位進(jìn)一，十位上的9加進(jìn)位的一又滿十了，再向百位進(jìn)一。所以是100。師：999這個(gè)數(shù)怎么讀，再添一個(gè)數(shù)是多少？同桌或小組同學(xué)之間撥一撥，說(shuō)一說(shuō)。全班交流。（你是怎么想的又是撥的能跟大家分享一下嗎？）。今天我們認(rèn)識(shí)了“千”請(qǐng)同學(xué)們看一下計(jì)數(shù)器，千位數(shù)是一個(gè)四位數(shù)，從右邊數(shù)第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。（板書）相鄰數(shù)位之間的關(guān)系是十進(jìn)制。（二）出示課件大正方體圖。你能估一估這個(gè)大正方體中有多少個(gè)這樣的小正方體嗎？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。討論數(shù)的方法。（如果學(xué)具不夠，可以借助附頁(yè)二中的圖片擺一擺）。按照一定的順序數(shù)一個(gè)大正方體中有多少小正方體。總結(jié)方法：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)10個(gè)是1條。一條一條地?cái)?shù)，數(shù)10條是一片，一片有100個(gè)。一片一片地?cái)?shù)，數(shù)10片有10個(gè)100，10個(gè)100加起來(lái)是1000。也就是說(shuō)10個(gè)百是一千。（板書）。四、數(shù)一數(shù)。（一）同桌互相數(shù)一數(shù)，從887數(shù)到1000。方法不限。師：如果一百一百地?cái)?shù)，下一數(shù)是什么？生：987。（對(duì)于有困難的學(xué)生可以借助計(jì)數(shù)器）。（二）游戲開火車數(shù)數(shù)。師說(shuō)一個(gè)數(shù)，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)每個(gè)同學(xué)數(shù)一個(gè)。一直數(shù)到一千。從750開始，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到一千。從500開始，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到一千。五、課堂小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了一千，并且有了初步的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們回去以后在生活中找一找一千可以表示哪些物體？多大是一千？我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)：生活中的大數(shù)。數(shù)一數(shù)（一）。10個(gè)一是十。10個(gè)十是一百。10個(gè)一百是一千。1000。千百十個(gè)。