【正文】 四邊形”的知識?！鍟n題。二、探究新知。教學(xué)例1。(認識四邊形)。(1)下面的圖形中，你認為是四邊形的就把它剪下來。(印發(fā)，每人一份)。學(xué)生剪完后匯報，并說說理由。(2)小組討論。你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點?學(xué)生匯報，教師根據(jù)回答板書：四條直的邊。四邊形有。四個角。(3)聯(lián)系生活實際，說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的。教學(xué)例2。(給四邊形分類)。(1)把你剪下的四邊形進行分類。(學(xué)生獨立操作)。(2)還有不同的分法嗎?(小組交流)。學(xué)生匯報，并說理由。三、鞏固應(yīng)用。教材第36頁的“做一做”中的第2題。四、全課小結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些知識?(學(xué)生匯報)。今天我們學(xué)習(xí)了四邊形，掌握了四邊形的特點。還能根據(jù)四邊形的邊和角的特點給四邊形分出不同的類型。二年級數(shù)學(xué)教案北師大版篇十三撰寫教學(xué)設(shè)計是每個教師都必須熟悉的一項工作，好的教學(xué)設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，有效提高課堂教學(xué)效率。提供的這套北師大版二年級下冊《統(tǒng)計》教學(xué)設(shè)計符合新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，適合學(xué)生的年齡特征，與素質(zhì)教育的要求相吻合，具有科學(xué)性、實用性等優(yōu)點。教學(xué)目的：、整理、描述和分析過程。，并能完成相應(yīng)的圖表。，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測。教學(xué)重難點：認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測。教具：統(tǒng)計圖。教學(xué)過程：一、說一說，認識條形統(tǒng)計圖。，幫助學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖，引導(dǎo)學(xué)生從中盡可能多地獲取信息，鼓勵學(xué)生相互間說說你從統(tǒng)計圖中看出什么，想到了什么。，學(xué)生體會到條形統(tǒng)計圖也有橫向的。引導(dǎo)學(xué)生說說橫著看、豎著看各表示什么，組織學(xué)生相互說一說，看誰從圖中了解的信息最多然后匯總。二、學(xué)看統(tǒng)計表。1.“安裝電話情況統(tǒng)計表”：注意橫向觀察和縱向觀察，并對統(tǒng)計表所呈現(xiàn)的信息做出簡單的分析，還可根據(jù)數(shù)的變化規(guī)律估計預(yù)測一些問題。2.“小調(diào)查”：以小組的形式調(diào)查生活中班上同學(xué)每天睡眠的時間，收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖等方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。：根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)分析身高和年齡的關(guān)系，首先要讀懂表格的內(nèi)容，找出數(shù)據(jù)變化情況。三、練一練。給出某商店10天中電腦銷售情況統(tǒng)計圖，提醒學(xué)生注意圖中是從周三開始統(tǒng)計，還要求學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)把握大致的銷售量規(guī)律和趨勢。布置作業(yè)：實踐活動第90頁。二年級數(shù)學(xué)教案北師大版篇十四學(xué)生：上下、左右、前后。教師：你知道還有哪些表示方向的詞嗎？學(xué)生：東南西北。教師：在生活中，我們常利用這幾個方向來描述事物所在的位置。（課件出示單元主題圖，展示方向在生活中的應(yīng)用）今天我們就來認識這4個方向。二年級數(shù)學(xué)教案北師大版篇十五教學(xué)內(nèi)容：課本p31頁例4，練習(xí)七相應(yīng)的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。使學(xué)生進一步感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：使學(xué)生初步學(xué)會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖或課件等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。今天，讓我們一起到兒童商場逛一逛。出示例4的主題圖。問：你們瞧，這個柜臺里有什么?學(xué)生觀察主題圖后回答。(設(shè)計意圖)：把學(xué)生帶入商場，身臨其境，提高參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性。二、合作交流、探索新知。教學(xué)例4。(1)出示情境圖：從他們的議論中你知道了什么?(2)學(xué)生觀察情境圖，找出里面的數(shù)學(xué)問題。(3)小明想買5輛小汽車，應(yīng)該付多少錢?引導(dǎo)學(xué)生得出：12247。3=4(元)是求1輛小汽車多少錢。因為要知道小明買5輛小汽車應(yīng)付多少錢，必須要先知道1輛小汽車多少錢。(4)鼓勵學(xué)生再提出問題。小結(jié)：揭示課題。(設(shè)計意圖)：把探索知識的’主動權(quán)交給學(xué)生，通過思考、討論、交流、匯報的形式，找出解決問題的方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。為學(xué)生提供選擇的空間，引發(fā)主體意識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。三、拓展應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第1題。問：要完成這道題必須先知道什么?引導(dǎo)學(xué)生完成第2題。教師巡視。指名匯報并說說是怎樣想的。(設(shè)計意圖)：多種形式的練習(xí)，使學(xué)生鞏固并掌握利用乘法和除法的實際問題。四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?二年級數(shù)學(xué)教案北師大版篇十六二、教學(xué)目標(biāo)：鞏固連及的計算方法，能熟練地計算，提高正確率和速度。引導(dǎo)學(xué)生運用靈活的。方法解決問題，培養(yǎng)思維靈活性。引導(dǎo)學(xué)生運用連加等相關(guān)知識，解決一些簡單的實際問題。三、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入新課。今天我們來完成連加練習(xí)。(二)指導(dǎo)練習(xí)。完成p75第1題。獨立計算，集體交流，展示算法多樣化。指導(dǎo)學(xué)生完成p75練習(xí)題2。(1)第1小題可能用下面兩種估算方法，盡管得數(shù)有所差別，但都應(yīng)視為正確做法。(2)引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式，計出結(jié)果說明。(3)先估算再口答。完成練習(xí)題3。完成練習(xí)題4。完成練習(xí)題5。(三)全課總結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，用了什么樣的方法?在計算過程中明白估算的重要性。(四)作業(yè)：課本p76中的小調(diào)查(以小組為單位)。