【正文】 收獲？今天我們學習了5的乘法口訣，熟記5的乘法口訣，算5和幾相乘時才能算得又對又快。作業(yè)設計板書設計數松果15=5，一五得五，25=10，二五一十35=15，三五十五，45=20，四五二十55=25，五五二十五，56=30，五六三十57=35，五七三十五，58=40，五八四十59=45，五九四十五 課后反思教學課題摘桃子課時進度1課型特點新授教學目標進一步熟悉5的乘法口訣，用口訣解決實際問題。讓學生區(qū)別乘法與加法的含義，加強對乘法意義的理解。學會看圖列乘法算式，培養(yǎng)學生的符號意識。教學重點在具體環(huán)境中，掌握并靈活應用5的乘法口訣。教學難點區(qū)別乘法與加法的含義，熟練掌握5的口訣。教學（具）準備掛圖、口算卡片教學過程 教學步驟學生活動 教師活動及重點關注設計意圖情景創(chuàng)設認真傾聽談話：猴子媽媽準備了三個桃子，分給樂樂毛毛怎么分？于是媽媽想了個辦法，誰第一個答對8道題就給誰2個桃子激發(fā)興趣，調動學習興趣體驗感悟學生獨立做，發(fā)獎品學生反饋，說出每一個算式所用的乘法口訣。出示教材12頁圖畫，談話：男生幫樂樂，女生幫毛毛做的又對又快的老師也獎勵一個大桃子，男生女生交換，前五名獎勵體驗集體的力量，合作的快樂實踐應用35＝15（人）3+5＝8獨立填寫，集體訂正小組交流，集體訂正小組交流，全班匯報“練一練”第1題：出示題目指導分析第2題：在括號里填適當的符號第3題：組織學生觀察圖畫說圖意第4題：學生獨立完成反饋信息適當指導小結這節(jié)課你有什么收獲？作業(yè)設計板書設計課后反思教學課題做家務課時進度1課型特點新授教學目標讓學生經歷用2連加的過程并借助編5的乘法口訣的經驗，編出2的乘法口訣。能用5的乘法口訣計算有關的表內乘法。培養(yǎng)學生有條理地思考問題。教學重點利用經驗規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會用2的乘法口訣解決一些簡單的實際問題。教學難點正確編出2的乘法口訣。教學（具）準備口算卡片教學過程教學步驟學生活動 教師活動及重點關注設計意圖情境創(chuàng)設觀察回答談話：小名是一年二班的學生，非常熱愛勞動，看，今年他正在做家務板書課題創(chuàng)設一個學生喜聞樂見的生活情境，認真觀察操作后，小組交流，2=222=4，：小名要擺幾雙筷子？我們一起來幫小名，同學們擺的很好，能不能一邊擺一邊填上4頁的表格？：擺一雙筷子怎樣列乘法算式？擺2雙，3雙，4雙??會嗎？，小組交流，給學生獨立嘗試解決問題的空間，充分展示自我實踐應用2992獨立完成集體訂正獨立做24=8（只）做練習1題：計算哪乘法時用二九十八這個口訣？2題：用59分別跟2相乘，得數畫上圈3題：口算練習4題：每人2只手，4人幾只手？一只手5個手指，8只手幾個手指？讓學生體會到數學來自天生活，學習數學的目的是用數學思想，方法解決生活中的問題。提高解決實際問題的能力小結這節(jié)課你們學的開心嗎，能說說你們的收獲嗎？作業(yè)設計板書設計做家務填一填：幾雙筷子 1 2 3 4 5 6 7 8 9 幾根筷子 2 4 6 8 10 12 14 16 18課后反思教學課題需要幾個輪子課時進度1課型特點新授教學目標使學生在解決現實生活的問題中，掌握3的乘法口訣。培養(yǎng)學生合作學習的能力，體驗數學與日常生活的關系。教學重點編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會用3的乘法口訣進行計算解決實際問題。教學難點用乘法口訣解決現實中的實際問題。教學（具）準備掛圖、小棒。教學過程 教學步驟學生活動 教師活動及重點關注設計意圖情景創(chuàng)設有一個小朋友在給三輪車安裝輪子。一輛三輪車3個輪子，9輛車需要幾個輪子？今天，我們要幫助小熊一起解決“需要幾個輪子”這一數學問題，大家打開課本16頁，觀察圖中的小朋友在做什么？大家發(fā)現圖中的數學問題了嗎？問題探究學生自己數一數，然后填表談話：1輛三輪車需要3個輪子，2輛需要6個，那么9輛三輪車要幾個輪子？為三的乘法口訣做鋪墊體驗感悟.3=，編制口訣，組內交流.？能列乘法算式嗎？編制口訣？：13=??個三角形，寫算式，編制口訣實踐應用獨立練習，小組交流，集體訂正?！熬氁痪殹?題：找朋友2題：找規(guī)律填數3題：動物運動會數學故事反饋信息小結這節(jié)課你學會了什么？作業(yè)設計板書設計需要幾個輪子3的乘法口訣：13=3一三得三23=6二三得六33=9三三得九34=12三四十二35=15三五十五36=18三六十八37=21三七二十一38=24三八二十四39=27三九二十七 課后反思教學課題可愛的小青蛙課時進度1課型特點新授教學目標進一步鞏固2，3，5的乘法口訣，能正確熟練地用口訣進行表內乘法以的口算。進行愛護動物的教育。培養(yǎng)學生小組合作學習的能力及解決問題的能力。教學重點靈活運用口訣。教學難點用口訣解決現實生活中的實際問題。教學（具）準備掛圖，口訣卡片。教學過程 教學步驟學生活動 教師活動及重點關注設計意圖復習同桌用卡片互相提問。對口令。三六（）四（）二十三四（）二四（）五八（）（）九十八教師出示卡片讓學生口算。復習前面的口訣，為后面的學習打下基礎。創(chuàng)設情境，導入新課。連一連比一比算一算（1）學生獨立作答，同桌交流。（2）集體交流反饋。生：小蝌蚪23和3＋3生：小蝌蚪92，6＋6＋6，36，9＋9生：我是用加法計算的。生：我是用乘法計算的，6＋6＋6就是三個6相加，所以可以用36的口訣來計算。學生口算完，全班核對。并說出每個算式所用的口訣。學生讀題，弄清題意。生：1個9生：3個9（出示掛圖）同學們都知道，青蛙是人類的好朋友，我們要愛護它們，丁丁是個愛護動物的好孩子，他把小朋友們捉到的小蝌蚪放回到河里。小蝌蚪到了水里就到處找媽媽，你知道誰是它們的媽媽嗎？同學們，我們一起來幫助小蝌蚪找媽媽吧。師：6號青蛙媽媽的孩子是誰？師：18號青蛙媽媽的孩子有哪些？師：6＋6＋6你們是用什么方法計算的呢？（重點關注：相同加數的算法，以及他們與乘法的聯系，鞏固乘法的意義。）用同樣的方法讓孩子們將剩下的匯報完。師：小青蛙也像我們小朋友一樣，喜歡比比誰的本領大?？炜矗瑑芍恍∏嗤茉诎哆叺却〔门械臉屄?，準備比賽過河。我們也加入它們的比賽吧。（引導學生觀察23和32所用的是同一句口訣“二三得六”，再進行拓展，讓學生說出2，3，5的每句口訣可以寫出哪些算式。）老師幫助加深理解。師：1只青蛙吃了9只害蟲，也可以說有幾個9？那3只青蛙吃了幾個9呢？3個9我們可以怎樣列式呢？滲透愛護動物的教育。加深相同加數和乘法的聯系。熟練運用2，3，5的口訣。運用乘法的意義來幫助解決實際問題。鞏固練習學生獨立完成第1題，第2題在老師的引導下完成。學生根據第四題的要求，提出多個數學問題并進行計算。讓學生比較熟練地用口訣進行計算。引導學生看懂第2題的圖意，獨立完成后，再組織交流。除了完成書上的問題，還可以進行拓展，問“大樓正面有多少個窗戶？大樓側面有多少個窗戶？”這里要提醒孩子們看清圖畫，大樓的底樓有一個門，我們應該注意不要把門也當成了窗戶，還有就是側面并不是只有看得到的那個，側面應該有兩個。引導學生獨立弄清第三題的題意，再讓學生獨立完成進行交流。在鞏固練習時，老師對學生的練習進行引導可以幫助學生更好地完成。小結這節(jié)課你學到了什么？作業(yè)設計板書設計可愛的小青蛙過河比賽：26332743839252327363368223423539 課后反思教學課題小熊請客課時進度1課型特點新授教學目標結合“小熊請客”的具體情境，經歷4的乘法口訣的編制過程。運用多種形式，使學生理解并掌握4的乘法口訣，尋找記憶口訣的方法，并初步記憶4的口訣。會用已學過的乘法口訣進行乘法口算，解決生活中一些簡單的實際問題。教學重點掌握4的乘法口訣教學難點用4的口訣解決一些生活中的實際問題。教學（具）準備教學過程教學步驟學生活動 教師活動及重點關注設計意圖一、情境引入學生認真傾聽，并回答老師的提問。生：一串有4個。生：9串需要多少個紅果呢？今天，小熊想邀請小伙伴們到自己家做客。它準備了一籃子紅果，并且把它用竹棒串成串。（老師邊說邊出示書上的圖，讓學生觀察圖，說一說。）師：小熊串好的紅果每串有多少個？師：小熊在串紅果的時候遇到了一個什么問題？哪個小朋友來說一說？指名回答。引起孩子們的學習興趣，他們是最樂意幫助別人解決問題的。二、新課數一數學生數完匯報結果，共九串。學生獨立思考，數一數，然后，同桌之間互相說一說自己是怎么數的。生：我是一個一個地數的，從1數到36。生：我用的是加法。一串紅果是4個，2串就是4加4是8個，3串就是8加4是12個??出示紅果的串數。師：請熱心的小朋友來幫助數一下，這里共有幾串紅果？師：九串里共有多少個紅果？大家一起來數一數。師：九串一共有多少個紅果？你們剛才是怎么數的呢？師：真是個細心的孩子。師：這個辦法真好，誰用這個方法接著算？算完之后讓學生完成表格的填寫。讓學生觀察圖自己去尋找方法，這樣會讓他們的學習變得主動。填一填寫乘法算式，編口訣說一說生：表示1串紅果。生：分別表示紅果有2串、3串??9串。生：它表示一串紅果4個。生：填在2下面的空格里。14=4或41＝42個4是24＝8或42＝8??學生獨立編寫。全班交流編寫好的口訣，并進行總結，歸納。小組內由組長組織學生說一說?！耙粡堊雷?條腿，2張桌子8條腿，3張桌子12條腿??9張桌子36條腿?！睅煟簞偛藕⒆觽兯愕恼娌诲e，現在你們能填一填這個表嗎？（出示書上的統(tǒng)計表。）師：首先，我們來看一看這個表格里的各個數表示什么？誰知道1表示什么？師：那后面的3??9呢？師：1下面的4表示什么呢？師：2串紅果幾個填在哪里呢？用這樣的方法完成后面的填空。并指導孩子們認識一串紅果有四個表示1個4，二串紅果有8個表示2個4等。寫乘法算式師：1個4可以寫成哪個乘法算式？師：那你能根據剛才講的幾個幾，依次寫出乘法算式嗎？（教師激勵并引導學生寫出所有的乘法算式。）啟發(fā)學生獨立編寫口訣。引導演學生運用多種形式記憶口訣。要求全班都會背誦。（順著背，倒著背，對口令。）師：學了4的乘法口訣，請你利用它們來說一說。（引導觀察書上的“說一說”，使學生弄清楚題目的要求。）為后面的乘法口訣的編寫做準備。運用多種方法幫助學生記憶幫助學生熟記4的乘法口訣。三、鞏固練習與小結學生獨立完成第1，2小題。第三小題具有數形結合的特點，當學生完成這道題后，老師應該對他們進行強化，讓他們結合圖形說一說算式的意義。這節(jié)課你學到了什么？作業(yè)設計板書設計小熊請客紅果有幾串 1 2 3 4 5 6 7 8 9 紅果有幾個 4 8 12 16 20 24 28 32 36課后反思教學課題回家路上課時進度1課型特點新授教學目標結合具體情境，逐步發(fā)展提問題、解決問題的能力。在解決問題的過程中，進一步鞏固2～5的乘法口訣，能比較熟練地用口訣進行表內乘法的口算。教學重點會用2～5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題有條理說明自己的想法教學難點培養(yǎng)學生合作學習和運用數學解決生活中問題的能力教學（具）準備掛圖、口算卡教學過程教學步驟學生活動 教師活動及重點關注設計意圖情景導入觀察圖畫數學游戲練一練小結學生認真聽老師的導入。學生積極地描述圖畫的中事物，開始的時候是自己對自己說，然后又同桌說，再進行全班交流。生：有16只貓在劃船。每只船上有4只貓，有4只船，所以列式是：44＝16（只）學生在小組內進行提問，回答問題。交流提問結果。生：我們的問題是一共有幾只小鳥？生：一共有15只小鳥。生：你是怎么知道的？生：因為草地上有2個5只小鳥，樹上也有5只小鳥，一共就有3個5只小鳥，5乘3等于15只鳥。生：誰知道背書包的小動物有幾只呢？生：我知道3乘除等于9。生：為什么？生：因為它們是三個一起走的，這里有3個3，所以算式是33＝9學生獨立完成第一題，看誰做得又對又快。獨立完成第三小題，然后進行全班訂正。師：小朋友們，今天老師要帶領同學們到森林中的動物學校去看一看，現在那里可熱鬧了，動物們剛剛放學，正走在回家的路上。小朋友們想見到它們嗎？（出示主題圖）引導學生說一說畫面上有什么，誰在干什么？（重點關注：注意鼓勵學生細心觀察和積極踴躍地發(fā)言。）師：孩子們觀察得非常仔細，下面，老師想請小朋友們根據畫面來提問題。最近我們學習了乘法，你能不能提出一些要用乘法來解決的問題呢？如：一共有幾只貓在劃船？（師把學生的回答進行板書，并追問，你用了哪句乘法口訣。）（這時，老師注意培養(yǎng)小組長的組織和管理能力，同時，老師也參與到其中，觀察學生的表現情況。）請學生當小老師進行追問。學生說的同時老師板書算式：53＝15（只）在做這種解決問題的題的時候一定要注意提醒寫單位。師：剛才小朋友們問得非常好，答得也很妙。第一個問題問完了，那第二個問題是什么呢？老師將問題和算式進行板書，并表揚孩子們這種追問的方式。用同樣的方式提出后面的問題，并讓孩子們根據自己提出的問題進行解決。先讓學生完成第二題，再請問學生為什么要這樣列式，以幫助學生更好地理解圖意。這節(jié)課你學會了什么？激發(fā)興趣培養(yǎng)學生對畫面的觀察和理解能力。學生之間的提問、回答、追問的方式可以讓他們的學習變得主動，他們會主動地思考，問個為什么。作業(yè)設計板書設計回家路上一共有多少只小鳥？53=15（只）背書包的小動物有幾只？33＝9（只）船上有幾只小動物？44=16（只）河里有多少條魚？34=12（只）草地上一共有多少多花？26=12（朵）岸上一共有多少只小動物？33=9（只）課后反思