【正文】 3課《假如》。（板書(shū)課題）二、初讀課文，整體感知，識(shí)字教學(xué) 1．請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，出示要求：（1）畫(huà)出生字、詞語(yǔ)；（2）想一想，假如有一支馬良的神筆，小詩(shī)人會(huì)做些什么呢？2．出示難記字的生字卡片，讓學(xué)生通過(guò)熟字加熟字的方法，或熟字加減偏旁的方法來(lái)記字。生字卡片：健康、哭泣、縮著、尋食分別找到含有“健康、哭泣、縮著、尋食”的句子，練習(xí)朗讀。（1)讓小樹(shù)在冬天也能快活地成長(zhǎng)，不會(huì)在寒冷的北風(fēng)里縮著身子，輕輕嘆息。（2）鳥(niǎo)媽媽再也不用到遙遠(yuǎn)的地方去尋食，讓小鳥(niǎo)呆在家里苦苦等待，餓得哭泣。（3）我一定給不幸的朋友西西畫(huà)一條好腿，還他一個(gè)健康的身體。師配樂(lè)朗讀課文。生自由朗讀，要求（1）練習(xí)把課文讀正確，讀通順；（2）想一想，假如有一支馬良的神筆，小詩(shī)人會(huì)做些什么呢？請(qǐng)四位同學(xué)讀一讀這首詩(shī)，每人一小節(jié)，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)。想一想，假如這位小詩(shī)人有一支馬良的神筆，會(huì)做些什么呢？生生評(píng)價(jià)，完成練習(xí)：假如這位小詩(shī)人有一支馬良的神筆，會(huì)畫(huà)（）給（），畫(huà)（）給（），還會(huì)畫(huà)（）給（）??全班交流。三、讀悟結(jié)合，體驗(yàn)情感。：課件呈現(xiàn)：圖1：一棵光禿禿的小樹(shù)在寒風(fēng)中獨(dú)立。（1）創(chuàng)設(shè)情境，品詞悟讀。師：為什么要給窗前的小樹(shù)畫(huà)太陽(yáng)呢?你們看這就是寒風(fēng)中，窗前的小樹(shù)，你們仿佛聽(tīng)到了什么？仿佛看到了什么？你們能表演一下小樹(shù)嗎？（全體起立,來(lái)表演一下小樹(shù)吧）（再次開(kāi)課件）！“小樹(shù)小樹(shù)，現(xiàn)在你感覺(jué)怎樣？你想說(shuō)些什么呢？（太冷了??）（全體學(xué)生親身體驗(yàn)：學(xué)生“縮著身子、輕輕嘆息”師：帶著這種感覺(jué)讀這句話？（小樹(shù)在寒冷的冬天里，縮著身子、輕輕嘆息（用邏輯引讀的方式，讓學(xué)生讀出感情）師: 小樹(shù)小樹(shù)，現(xiàn)在你最需要的是什么？（陽(yáng)光、溫暖、幫助、關(guān)心??）師：小女孩看見(jiàn)了小樹(shù)，給小樹(shù)畫(huà)了什么？（紅紅的太陽(yáng)）課件呈現(xiàn)：太陽(yáng)圖整節(jié)詩(shī)師：還可以說(shuō)什么樣的太陽(yáng)？（指名拓展）紅紅的太陽(yáng)升起來(lái)了，照在小樹(shù)身上，(學(xué)生做伸展的運(yùn)動(dòng))小樹(shù)小樹(shù)，現(xiàn)在你感覺(jué)怎樣？想說(shuō)什么？現(xiàn)在是怎樣的一棵小樹(shù)？相機(jī)板書(shū)師：有了太陽(yáng)，小樹(shù)還會(huì)縮著身子，輕輕嘆息嗎？（指導(dǎo)朗讀：不會(huì)在寒冷的北風(fēng)里，縮著身子,輕輕嘆息）想一想，該怎么讀好這個(gè)句子？（指名——齊讀）（再出示：讓小樹(shù)在冬天也能快活地成長(zhǎng)，不會(huì)在寒冷的北風(fēng)里，縮著身子、輕輕嘆息，再讀）（2）朗讀整個(gè)小節(jié)。師：看到小樹(shù)那么高興,小女孩的心情怎樣，你們呢，讓我們帶著這種快樂(lè)的心情讀這節(jié)詩(shī)吧！。師：讀得真好，老師仿佛看到了一棵棵快活成長(zhǎng)的小樹(shù)，接著小女孩又用神筆做了什么事? 課件出示：小鳥(niǎo)等媽媽圖并配上文字：小鳥(niǎo)呆在家里苦苦等待，餓得哭泣（1）你看，圖上都有誰(shuí)呢？多可愛(ài)的小鳥(niǎo)啊！鳥(niǎo)媽媽為了不讓小鳥(niǎo)餓肚子，一大早就到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去尋找食物了，想象一下，鳥(niǎo)媽媽會(huì)去哪些地方找食物呢？（指名2個(gè)說(shuō)），鳥(niǎo)媽媽離家越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越遠(yuǎn) 用課文的話說(shuō)就是（）（在想象說(shuō)話中明白“遙遠(yuǎn)”的意思）(指導(dǎo)朗讀“遙遠(yuǎn)”)（2）苦苦等待：你看小鳥(niǎo)在家從早上一直等到了天黑，鳥(niǎo)媽媽也還沒(méi)有回來(lái)，小鳥(niǎo)傷心得流下了眼淚，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，你現(xiàn)在想說(shuō)什么？（指名）像這樣等了很久很久，心里又擔(dān)心又難受，就叫做“苦苦等待”（生讀——指名——齊讀）。師:現(xiàn)在的小鳥(niǎo)是只怎樣的小鳥(niǎo)?(指名回答)相機(jī)板書(shū):饑餓的小鳥(niǎo)（3）帶著這種感受，讀這句話。（學(xué)生感情朗讀）師:小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)現(xiàn)在你最需要什么？（谷粒、米飯、面碎??）課件出示：谷粒整節(jié)詩(shī)（4）小女孩又用馬良的神筆給小鳥(niǎo)畫(huà)──（生：谷粒??）師: 有了小女孩畫(huà)的谷粒，小鳥(niǎo)吃得飽飽的，再也不挨餓，還有鳥(niǎo)媽媽陪著呢！小鳥(niǎo)現(xiàn)在你覺(jué)得怎么樣？（指名）師相機(jī)板書(shū):（快樂(lè)的小鳥(niǎo)）（5）小鳥(niǎo)們，讓我們帶著這種快樂(lè)的心情，男女同學(xué)來(lái)比賽讀這節(jié)詩(shī)吧！。課件出示：西西坐在家里圖并配上文字圖：他只能坐在屋里，望著窗外的小鳥(niǎo)和飛燕.（1）師:同學(xué)們,你們看課外活動(dòng),同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上（）、（）他們多高興啊。你們喜歡做游戲和體育活動(dòng)嗎?說(shuō)說(shuō)你最喜歡做什么游戲或體育活動(dòng)。（2）師: 看課件圖談話：我們都有健康的身體，可以在操場(chǎng)上奔跑，可以和小伙伴一起做游戲，可西西怎么了？他只能坐在屋里，覺(jué)得西西怎么樣？課文里用哪個(gè)詞來(lái)形容西西？（不幸）你為什么覺(jué)得他可憐？除了這些，西西還想去做哪些事情？（指名回答）（3）師:西西想做的事,他一件也不能去做,心情怎么樣？（設(shè)計(jì)意圖：在換位對(duì)話中，學(xué)生走進(jìn)文本，感受到?jīng)]有一雙好腿的西西的痛苦，產(chǎn)生了要幫助西西，還西西快樂(lè)的強(qiáng)烈愿望。情感熏陶和人文滲透水到渠成，對(duì)學(xué)生的精神世界產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。）（4）師: 原來(lái)西西也和你們一樣有一雙健全的腿，可一場(chǎng)意外的事故，使他永遠(yuǎn)不能站起來(lái)了。西西心里該多痛苦啊!女孩讀懂了西西的心。課件出示：有好腿的西西圖出示整節(jié)詩(shī)（看圖說(shuō)）練習(xí)句子：西西有了一雙好腿，他終于可以（），可以（），可以（），想做的事情都能去做了。西西心里多（）、（）、（）。（師相機(jī)板書(shū)）（5）品讀：在操場(chǎng)上奔跑，在草地上游戲⑤)西西，你這么高興，你想對(duì)小女孩說(shuō)什么?(謝謝)小女孩，你幫助了西西，看到西西這么快樂(lè)，你的心情怎樣?看到西西那么開(kāi)心，我們也一樣開(kāi)心。讓我們把真誠(chéng)的祝福送給西西。（小組賽讀）齊讀——指導(dǎo)——再讀（在師生評(píng)議練習(xí)有感情朗讀）指導(dǎo)背誦，選出你最喜歡的一節(jié)背下來(lái)。四、聯(lián)系生活，拓展延伸。出示百度搜集的圖片：師：現(xiàn)在，老師也給你帶來(lái)了一位朋友。她的名字叫“海倫”，她出生不久就雙目失明了，還成了一名聾啞人。但她后來(lái)卻克服了身體的缺陷，成了著名的作家。假如你有一枝神筆，你會(huì)怎樣幫助她呢？（全班討論）師：請(qǐng)大家看圖，這里是什么地方？（一望無(wú)際的沙漠）。假如你也有一枝馬良的神筆，應(yīng)該怎樣改善這里的環(huán)境呢？（全班討論）這是山區(qū)失學(xué)的兒童，假如你有一枝神筆，應(yīng)該怎樣幫助他們？（全班討論）師：來(lái)，能寫的小朋友呢，把你的想法像書(shū)上的格式寫一寫。抽學(xué)生上臺(tái)展示。五、指導(dǎo)書(shū)寫1．復(fù)習(xí)要寫的字。記住字音，認(rèn)識(shí)字形，擴(kuò)詞、用詞語(yǔ)說(shuō)句子。2．小組交流。師：你是怎樣記住這個(gè)字的？哪個(gè)字容易寫錯(cuò)？哪個(gè)字不容易寫好？ 3．指導(dǎo)書(shū)寫。重點(diǎn)提示：哭：兩個(gè)“口”大小要適中，不要漏寫最后一筆“點(diǎn)”。雙：左邊的“又” 寫得稍窄些，捺變點(diǎn)。六、總結(jié)師：如果我們也有一枝馬良的神筆，我們會(huì)畫(huà)很多東西給需要的人。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變得更美好。附：板書(shū)設(shè)計(jì)：假 如（有神筆）畫(huà)太陽(yáng)讓小樹(shù)成長(zhǎng)畫(huà)谷粒讓小鳥(niǎo)吃飽 畫(huà)好腿讓西西奔跑第五篇：新北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)(上冊(cè))第六單元試卷北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）（第六單元： 組合圖形的面積）學(xué)校：班級(jí)：姓名：得分：一、填空（每小題2分）共20分。=（）平方分米 258平方厘米=（）平方分米 15000平方米=（）公頃 =（）平方米 ，高8厘米，它的面積是（）平方厘米。，它的面積（）平方分米。一塊梯形的空地上底長(zhǎng)12m，下底長(zhǎng)16m，高8m，這塊地的面積是（）㎡。一個(gè)平行四邊形，面積是10㎡，若底和高都擴(kuò)大2倍，它的面積是（）㎡。一個(gè)直角三角形，三條邊分別是8㎝，10厘米和6㎝，它的面積是（）c㎡。一個(gè)三角形和一個(gè)平行四邊形的底相等。，三角形的高是（）分米。兩個(gè)（）的三角形，一定可以拼成一個(gè)平行四邊形。，底是（）、想一想，畫(huà)一畫(huà)，下圖各是由哪些圖形組成的？（8分）三、估計(jì)下列圖形的面積。（每個(gè)小方格的面積表示1平方厘米）（12分）約（）cm2 約（）cm2 約（）cm2四、選擇題。（選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）（10分）1同底等高的兩個(gè)三角形（）A、面積不相同 B、形狀一定相同 C、面積一定相等1右圖把正方形分成甲、乙兩部分：甲、乙兩部分的周 長(zhǎng)（），面積（）。A、相等 B、甲大 C、乙大1把一個(gè)長(zhǎng)方形拉成一個(gè)平行四邊形，它的面積（）； A、變大 B、變小 C、不變1兩個(gè)完全一樣的三角形，不能拼成（）。A、三角形 B、梯形 C、平行四邊形五、求陰影部分的面積。（10分）單位：厘米六、計(jì)算下圖的面積。（10分）單位：厘米七、解決問(wèn)題。（30分）1笑笑家的一面墻（如右圖，單位米），如果墻面刷石灰，共要多少元？1一個(gè)梯形的面積是120平方分米，上底是9分米，下底是15分米，它的高是多少分米？1有一條水渠從一塊平行四邊形田中穿過(guò)，（如下圖），這塊田的實(shí)際耕地面積是 多少平方米？1有一塊長(zhǎng)25米，寬20米的長(zhǎng)方形地，如果在這塊地四周修3米寬的小路（如下圖）。小路的面積是多少平方米？1下圖是一棟樓房占地的平面圖，算一算它的占地面積。單位：米