【正文】 我們就來自己設(shè)計。學(xué)生自己設(shè)計圖案。作業(yè)設(shè)計。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文。教學(xué)步驟：第一課時。老師讀課文，同學(xué)們注意聽，看看老師把字音讀準(zhǔn)沒有。學(xué)生自己讀課文，邊讀邊注意將字音讀準(zhǔn)。(1)、教師帶讀生字。(5)、全班一起讀生字。自己再讀讀課文，看看自己是不是能將課文讀得很正確，很流利了。四、感受課文進(jìn)行體會。(2)、小老鼠想變成什么?(3)、小老鼠最后還是不想變了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“被”，注意“被”的偏旁是“衣”字旁。六、課堂作業(yè)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(2)、開火車復(fù)習(xí)生字，并給生字口頭組詞。(1)、全班分小節(jié)讀課文。出示生字：“整”、“惡”、“糟”。學(xué)生觀察后臨寫，并給這幾個生字組詞。每個小組推選一名代表在全班進(jìn)行故事擂臺。把自己的優(yōu)點(diǎn)寫下來。2運(yùn)用所學(xué)的知識，靈活解決生活中實(shí)際的問題。二．我的成長足跡這一欄目，目的在于讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會與進(jìn)步，體現(xiàn)了全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的學(xué)生成長記錄的方法，是學(xué)生自我評估的一種方式。學(xué)生可以列豎式計算，要求學(xué)生計算正確，在速度上不要提過高的要求。二年級數(shù)學(xué)教案北師大版篇八根據(jù)同學(xué)口述：每堆有5個松果，在表格中板書。你能把松果的個數(shù)用乘法算式計算出來嗎？板書：1個5是5，15＝5或51＝5。齊讀所寫的算式。強(qiáng)調(diào)幾個編寫要注意的問題。你還能編出其它的兒歌嗎？二年級數(shù)學(xué)教案北師大版篇九北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第六單元第666頁。結(jié)合生活實(shí)例，經(jīng)歷從實(shí)際物體中抽象出直角的過程，直觀認(rèn)識直角，初步發(fā)展空間觀念。掌握直角、銳角和鈍角的畫法。生3：畫角方法：先畫頂點(diǎn)，再從頂點(diǎn)向不同的方向畫兩條邊。)課件演示從圖中抽離出直角。(2)肢體語言表示直角。(設(shè)計意圖：教師重點(diǎn)示范方法，通過用三角板中的直角比一比，這是對直接觀察的一種驗(yàn)證，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性與準(zhǔn)確性。)用活動角擺直角。感受三種角的大小關(guān)系。教師用活動角做出銳角，并逐漸變大，但仍然是銳角。得出：直角都是這么大。用紙折出三種角。師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?六、作業(yè)：課本第66頁第2題。這首詩寫的是秋季的景色。停(車)(坐)(愛)(楓)(林)晚，(霜)(葉)(紅)(于)(二)(月)(花)。《回鄉(xiāng)偶書》唐代詩人賀知章。(李)(白)(乘)(舟)將欲行，忽聞岸上踏(歌)(聲)。寫話要求：審清題意。用準(zhǔn)詞語，用上好詞好句，寫通句子。希望—盼望襲擊—攻擊打擾—打攪暖和—溫和拜訪—訪問艷麗—鮮艷。飛翔—飛行奇怪—驚奇眨眼—瞬間聚集—聚攏根據(jù)—依據(jù)誠實(shí)—老實(shí)。漂浮—漂移平時—平常奔跑—奔馳溫和—溫順災(zāi)害—災(zāi)難幫助—關(guān)心。本事—本領(lǐng)煩惱—苦惱究竟—畢竟拼命—舍命浪費(fèi)—白費(fèi)干凈—潔凈。尋找—查找拾起—撿起辦法—方法告別—離別準(zhǔn)備—預(yù)備潔白—雪白。連忙—急忙正要—剛要浮上—浮現(xiàn)遼闊—寬闊昂首—仰頭眼力—視力。二年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)好的方法。平時要注意觀察生活，從表面上微不足道的現(xiàn)象中，從人們熟視無睹見怪不怪的現(xiàn)象中，提取出我們作文的素材。修改自己的作文要從譴詞造句、標(biāo)點(diǎn)修飾、選材段落、主題提煉等方面認(rèn)真地進(jìn)行，精益求精，使作文成為佳作。學(xué)與思只有緊密結(jié)合起來，才會學(xué)有所成。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的親近感。頂點(diǎn)，邊，邊。師：這些角有什么特點(diǎn)呢?師：老師今天又要給大家介紹一個數(shù)學(xué)當(dāng)中的新朋友了，我們叫這種兩條邊都是直直的角為直角，今天我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是來認(rèn)識直角，判斷直角并且會畫一個直角。師：下面哪些角是直角呢?生：不好判斷。師：三角板可以幫助我們判斷一個角是不是直角。現(xiàn)在用你手中的三角尺，判斷一下你的數(shù)學(xué)書封面上的角是不是直角。畫直角師：回憶一下上節(jié)課我們是如何畫角的。學(xué)生用三角尺畫一個直角，教師巡視。第三關(guān)。教學(xué)目的。教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)過程。這是什么地方?你看到了什么?(給充分的時間讓學(xué)生同桌說或小組說。揭示課題。教學(xué)例1。學(xué)生剪完后匯報，并說說理由。四個角。(1)把你剪下的四邊形進(jìn)行分類。三、鞏固應(yīng)用。今天我們學(xué)習(xí)了四邊形，掌握了四邊形的特點(diǎn)。教學(xué)目的：、整理、描述和分析過程。根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測。，學(xué)生體會到條形統(tǒng)計圖也有橫向的。1.“安裝電話情況統(tǒng)計表”：注意橫向觀察和縱向觀察，并對統(tǒng)計表所呈現(xiàn)的信息做出簡單的分析，還可根據(jù)數(shù)的變化規(guī)律估計預(yù)測一些問題。給出某商店10天中電腦銷售情況統(tǒng)計圖，提醒學(xué)生注意圖中是從周三開始統(tǒng)計，還要求學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)把握大致的銷售量規(guī)律和趨勢。教師：在生活中，我們常利用這幾個方向來描述事物所在的位置。使學(xué)生進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。出示例4的主題圖。教學(xué)例4。因?yàn)橐佬∶髻I5輛小汽車應(yīng)付多少錢，必須要先知道1輛小汽車多少錢。為學(xué)生提供選擇的空間，引發(fā)主體意識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。教師巡視。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?二年級數(shù)學(xué)教案北師大版篇十六二、教學(xué)目標(biāo)：鞏固連及的計算方法，能熟練地計算，提高正確率和速度。三、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入新課。獨(dú)立計算，集體交流，展示算法多樣化。(3)先估算再口答。(三)