【正文】 小的角，叫銳角。(教師示范，學(xué)生獨(dú)立完成，巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。兒童(相)(見(jiàn))(不)(相)(識(shí))，笑問(wèn)(客)(從))(何)(處)(來(lái))。依然—依舊高明—高超喜歡—喜愛(ài)熱鬧—喧鬧開(kāi)心—快樂(lè)舉行—進(jìn)行。逃竄—逃跑突然—忽然寬闊寬敞熱鬧—吵鬧住所—住宅閃現(xiàn)—出現(xiàn)。“學(xué)而不思則罔”。師：請(qǐng)同學(xué)在三角板上指出一個(gè)“直角”。板演畫(huà)直角并說(shuō)說(shuō)畫(huà)法。教學(xué)難點(diǎn)。(1)下面的圖形中，你認(rèn)為是四邊形的就把它剪下來(lái)。四、全課小結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。小結(jié)：揭示課題。(二)指導(dǎo)練習(xí)。(四)作業(yè)：課本p76中的小調(diào)查(以小組為單位)。方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)思維靈活性。(3)小明想買(mǎi)5輛小汽車(chē)，應(yīng)該付多少錢(qián)?引導(dǎo)學(xué)生得出：12247。二年級(jí)數(shù)學(xué)教案北師大版篇十五教學(xué)內(nèi)容：課本p31頁(yè)例4，練習(xí)七相應(yīng)的習(xí)題。教學(xué)過(guò)程：一、說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖。(2)還有不同的分法嗎?(小組交流)。——板書(shū)課題。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。小結(jié)：介紹用一張紙折出一個(gè)直角：先將這張紙上下對(duì)折，再沿著折痕對(duì)折就可以得到一個(gè)直角。二、合作探索，學(xué)習(xí)新知認(rèn)識(shí)直角課件出示：國(guó)旗、椅子、單杠，找出以上實(shí)物中共同具有的角。作文是寫(xiě)出來(lái)的，好的作文卻是改出來(lái)的。膽量—膽識(shí)飛快—飛速比賽—競(jìng)賽害怕—可怕親愛(ài)—友愛(ài)保護(hù)—愛(ài)護(hù)。斜—歪腳—足肥—胖降—落找—尋心驚肉跳—膽戰(zhàn)心驚絲毫未動(dòng)—未動(dòng)分毫。這首詩(shī)寫(xiě)的是秋季的景色。教師操作，得出結(jié)論：鈍角有大有小，但再小都比直角大。師：我們的教室哪里還有直角?說(shuō)一說(shuō)。師：你都知道哪些關(guān)于角的知識(shí)呢?生1：角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。根據(jù)這些乘法算式，你還能算哪些乘法題？大家所說(shuō)的這些算式都是根據(jù)黑板上這9個(gè)算式推算出來(lái)的，讓我們?cè)賮?lái)觀察一下這些算式，它們都含有一個(gè)乘數(shù)5，為了方便我們應(yīng)用，我們將這些算式改編成一句句的口訣，我來(lái)說(shuō)一句：一五得五。學(xué)生可以展示最滿意的一次作品，可以組織學(xué)生用不同的方式進(jìn)行展示和交流，并適當(dāng)加以指導(dǎo)。三、課外拓展。(1)、游戲“變變變”。全班交流，學(xué)習(xí)句子。比一比誰(shuí)的字音讀得最準(zhǔn)。了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。這些圖案都是由我們以前學(xué)過(guò)的圖形所組成的39。利用方向板。1．說(shuō)一說(shuō)。學(xué)會(huì)正確的計(jì)算方法，經(jīng)歷不同的算法交流。2．運(yùn)用連減的有關(guān)知識(shí)，解決一些實(shí)際問(wèn)題。可以提前一周布置給學(xué)生做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，并提出實(shí)驗(yàn)的要求，如溫度、濕度適當(dāng)，堅(jiān)持每天同一時(shí)間測(cè)量記錄等。讓我們走進(jìn)小農(nóng)場(chǎng)，看看那里的景色吧！這片地里種著白菜，讓我們一起來(lái)找一找，在白菜地里藏著哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？對(duì)話平臺(tái)。完成教材78頁(yè)第3題。誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？為什么？（3）教師。會(huì)用正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。今天同學(xué)們的表現(xiàn)都很好，設(shè)計(jì)出了這么多美麗的圖案，下課之后我們可以互相欣賞一下。二、初讀課文，讀準(zhǔn)生字。三、再讀課文，注意將課文讀準(zhǔn)確。教師巡視指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。二、指導(dǎo)寫(xiě)字。1靈活運(yùn)用連加連減等有關(guān)知識(shí)，結(jié)合具體情境，解決問(wèn)題。從這張表格中你們發(fā)現(xiàn)了什么？。通過(guò)“比一比，認(rèn)一認(rèn)”、“折一折，畫(huà)一畫(huà)”等多種活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)直角銳角鈍角的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)這三種角的認(rèn)識(shí)。二、探究新知認(rèn)識(shí)直角(1)認(rèn)識(shí)直角符號(hào)。(1)判斷銳角。(一)(年)(好)(景)君(須(記)，(正)(是)橙(黃)橘(綠)(時(shí))。這首詩(shī)中描寫(xiě)汪倫和李白友誼深厚的句子是：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。鋒利—銳利傷心—難過(guò)高興—快樂(lè)連忙—趕忙攔住—擋住極小—微小。發(fā)現(xiàn)—發(fā)明好象—仿佛有趣—有味憤怒—?dú)鈶崍?jiān)定—堅(jiān)決仍舊—照舊。通過(guò)折一折、比一比、畫(huà)一畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。生：三角板。數(shù)一數(shù)有幾個(gè)直角學(xué)生獨(dú)立完成。)。四邊形有。提供的這套北師大版二年級(jí)下冊(cè)《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)符合新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，適合學(xué)生的年齡特征，與素質(zhì)教育的要求相吻合，具有科學(xué)性、實(shí)用性等優(yōu)點(diǎn)。三、練一練。今天，讓我們一起到兒童商場(chǎng)逛一逛。問(wèn)：要完成這道題必須先知道什么?引導(dǎo)學(xué)生完成第2題。(2)引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式，計(jì)出結(jié)果說(shuō)明。完成練習(xí)題3。指名匯報(bào)并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。問(wèn)：你們瞧，這個(gè)柜臺(tái)里有什么?學(xué)生觀察主題圖后回答。布置作業(yè)：實(shí)踐活動(dòng)第90頁(yè)。，并能完成相應(yīng)的圖表。(3)聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你身邊哪些物體的表面是四邊形的。)。在方格紙上畫(huà)直角(從給出的點(diǎn)畫(huà)起)。那怎么幫助我們呢?師：老師把第二個(gè)角帶到了黑板上，請(qǐng)同學(xué)想想如何用三角板進(jìn)行判斷。重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)判斷直角和畫(huà)直角。留心觀察的習(xí)慣。溫和—親切無(wú)數(shù)—很多愿意—同意立刻—連忙如果—假如仔細(xì)—認(rèn)真。寫(xiě)清楚寫(xiě)話四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(做了什么事)。這首詩(shī)表示顏色的詞有：橙黃、橘綠。得出：銳角有大有小，但再大都比直角小。師：請(qǐng)大家閉上眼睛，你能想象出直角的樣子嗎?你能用身體做出直角嗎?請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示。會(huì)借助三角板辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。2個(gè)5是10，25＝10或52＝10。教學(xué)準(zhǔn)備：草稿紙一．你學(xué)到了什么這一欄目，目的在于讓學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧與整理，這一活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，更好地掌握有關(guān)的知識(shí)。觀察生字，說(shuō)說(shuō)要注意什么地方。每個(gè)生