二年級(jí)數(shù)學(xué)教案北師大版(優(yōu)質(zhì)16篇)-全文預(yù)覽
【正文】 多愿意—同意立刻—連忙如果—假如仔細(xì)—認(rèn)真。未來—將來稱贊—贊揚(yáng)發(fā)現(xiàn)—發(fā)覺趕緊—抓緊快樂—高興解落—降落。節(jié)省—節(jié)約美麗—漂亮快樂—?dú)g樂時(shí)光—時(shí)間驚訝—驚奇親密—親切。二年級(jí)生語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)之近義詞。寫清楚寫話四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(做了什么事)。(桃)(花)潭(水)(深)(千)(尺)，(不)(及)汪倫(送)(我)(情)。(少)(小)離家(老)(大)(回)，(鄉(xiāng))(音)無改鬢毛衰。這首詩(shī)的題目是《山行》。這首詩(shī)表示顏色的詞有：橙黃、橘綠。二年級(jí)數(shù)學(xué)教案北師大版篇十贈(zèng)劉景文(宋)代詩(shī)人(蘇軾)。畫三種角。(3)判斷鈍角。得出：銳角有大有小，但再大都比直角小。師：如果將這三種角按大小排隊(duì)，怎么排?(學(xué)生獨(dú)立思考完成，可以從大到小排列，也可以從小到大排列，最后集體交流。認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。)找一找直角。師：請(qǐng)大家閉上眼睛，你能想象出直角的樣子嗎?你能用身體做出直角嗎?請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示。(讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際物品上描出直角的過程。師：看來角真的是大家的老朋友了。課件、三角板、卡紙、活動(dòng)角一、復(fù)習(xí)引入師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了圖形王國(guó)中的一位新朋友，它是誰(shuí)呀?生：角。會(huì)借助三角板辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。二年級(jí)的孩子，已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)直角有了初步的模糊的認(rèn)識(shí)。齊讀5的乘法口訣。有誰(shuí)知道104的積是多少？獨(dú)立計(jì)算，小組交流。2個(gè)5是10，25＝10或52＝10。堆數(shù)1松果的個(gè)數(shù)5那么兩堆松果呢？你是怎么算的？你們能繼續(xù)將這個(gè)表格填完嗎？同桌兩個(gè)同學(xué)互相說一說。2．第2題教材通過“五一”旅游的情境，提出了三個(gè)問題，不僅復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的感受和培養(yǎng)了學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。教科書中提出了三個(gè)方面的問題，比整理與復(fù)習(xí)（一）提高了一步。教學(xué)準(zhǔn)備：草稿紙一．你學(xué)到了什么這一欄目，目的在于讓學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行回顧與整理，這一活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，更好地掌握有關(guān)的知識(shí)。二年級(jí)數(shù)學(xué)教案北師大版篇七1能熟練地運(yùn)用連加和連減等有關(guān)知識(shí)，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。評(píng)出擂主、獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)?wù)?。教師巡視指?dǎo)、點(diǎn)評(píng)。觀察生字，說說要注意什么地方。(2)、指名代表小組讀課文。(3)、齊讀生字。復(fù)習(xí)生字。每個(gè)生字各寫五個(gè)，并組詞。教師進(jìn)行范寫。五、指導(dǎo)寫生字。讀了課文，你知道了什么?在小組內(nèi)互相說一說。以組為單位讀課文，過會(huì)兒全班進(jìn)行比賽。(6)、教師重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別字音。(2)、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員讀生字。小組內(nèi)認(rèn)認(rèn)課文中的生字，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀課文。老師讀完后，請(qǐng)你將課文讀準(zhǔn)確。一、導(dǎo)入新課：這是一個(gè)神奇的瓶子，只要對(duì)它說出心愿，就能想變什么變什么。了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)習(xí)默讀課文。隨堂練習(xí)板書設(shè)計(jì):欣賞與設(shè)計(jì)教學(xué)反思二年級(jí)數(shù)學(xué)教案北師大版篇五(2)出示問題，提問生讀。展示學(xué)生的作品，并予以評(píng)價(jià)。在設(shè)計(jì)之前先想一想你打算用什么圖形，什么顏色，怎樣來組合，可以仿照著老師的圖案來設(shè)計(jì)，有自己獨(dú)特設(shè)計(jì)方法的當(dāng)然更好。教師小節(jié)。二、新課(一)欣賞圖案今天，老師帶來了幾幅美麗的圖案，請(qǐng)同學(xué)們欣賞欣賞。情感態(tài)度價(jià)值觀：發(fā)展學(xué)生的空間想象力、創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。3．練一練。1．試一試。3．做一做。你是怎樣想的，在小組內(nèi)說一說。（2）這些建筑物又在學(xué)校的那個(gè)方向呢？請(qǐng)你仔細(xì)想一想。玩中學(xué)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，小熊現(xiàn)在站在哪里？（學(xué)校）。a)獨(dú)立計(jì)算，嘗試解答。（2）全班內(nèi)交流算法。（3）誰(shuí)愿意對(duì)大家說一說你的問題？2．寫一寫。1．說一說。談話引入。1．算法的多樣化。二年級(jí)數(shù)學(xué)教案北師大版篇二1．結(jié)合具體情境，探索連減的具體方法，能正確的進(jìn)行計(jì)算與交流。沒有黃豆用綠豆代替也可以的。二年級(jí)數(shù)學(xué)教案北師大版篇一這次實(shí)踐活動(dòng)安排的是一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。有條件的班級(jí)也可以同時(shí)在教室布置一處實(shí)驗(yàn)角，由專人負(fù)責(zé)。讓學(xué)生從小就體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的過程，對(duì)他們的成長(zhǎng)是有利的。4．使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的`意義和價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。切入舉偶。玩中學(xué)。（2）把你的問題和解決方法與同桌交流一下。（1）學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解答。玩成教材77頁(yè)試一試，78頁(yè)第1題計(jì)算。二年級(jí)數(shù)學(xué)教案北師大版篇三出示課件，談話引入。對(duì)話平臺(tái)。（1）同學(xué)們說得真不錯(cuò)，請(qǐng)仔細(xì)觀察，在學(xué)校的周圍還有哪些建筑物？先自己找一找，再說給你的同桌聽一聽。（1）說一說。在學(xué)生議一議的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行，明確東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。學(xué)中做。2．坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是那位同學(xué)。過程與方法：欣賞用基本圖形構(gòu)成的美麗圖案。圖片練習(xí)法一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課同學(xué)們，我們學(xué)過哪些圖形?(正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形、四邊形、五邊形、六邊形、圓形等)你知道怎么辨別這些圖形嗎?指名回答出圖形的特征。問：這幅圖像什么?是由什么圖形組成的?這些圖形是怎樣組合的?有什么規(guī)律?這幅圖案可以用在什么地方?接著出示第三、四、五幅圖，學(xué)生分別予以欣賞并分析。(二)、設(shè)計(jì)圖案剛才我們欣賞了幾幅美麗的圖案，那你們想自己來設(shè)計(jì)嗎?下面
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