北師大二年級數(shù)學買電器教案-資料下載頁
2025-10-08 02:51本頁面
【正文】 課的學習打下了基礎，因此，在課堂處理上，我有以下幾點想法：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，走進生活中的數(shù)學價格竟猜，發(fā)展學生數(shù)感。我創(chuàng)設了淘氣搬家買電器這一情境，并引出問題：“你知道這些電器的價錢嗎？請你來猜一猜”。價格競猜是本節(jié)課的“興奮點”。通過創(chuàng)設“猜價格”的游戲活動，既復習舊知，又能激起學生探究數(shù)學的興趣，同時能很好地培養(yǎng)學生的數(shù)感。根據(jù)所給的提示，同學們都搶著來猜。在這里利用猜數(shù)游戲猜出電器價格，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣。同時也鞏固了學生對萬以內(nèi)數(shù)的組成的掌握，也為后面的計算作一些鋪墊，從孩子們興奮的眼神中，我看到他們對這一活動的喜愛，孩子們喜歡這種智慧型的學習方式。二、自主提問，探究算法，提倡算法多樣化《買電器》情境中，我注重了創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情境，讓學生學會用數(shù)學的眼光去觀察生活, 他們在數(shù)學學習的過程中,能夠根據(jù)所提供的信息,提出有價值的數(shù)學問題,如“電視機和冰箱一共多少元？”“冰箱比電視機貴多少元？（電視機比冰箱便宜多少元？）”，并能通過探究學習，學會解決簡單的實際問題,使學生們深切地感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系。鼓勵算法多樣化是尊重學生的表現(xiàn)。如：買1臺洗衣機和1臺電視機共花多少元？你會列式嗎？在計算500+800得數(shù)時，同學們說出了幾種不同的計算方法。如：A、5加8等于13，再在后面加兩個0，也就是1300。B、5個百加8個百就是13個百，13個百就是1300。C、800+200=1000，1000+300=1300。（湊整千）在探索過程中，我給予了學生充分的時間與空間，使學生經(jīng)歷了動手操作的過程，充分展示和交流多種算法。在比較觀察中感受和理解“進位”的含義。對于算法最優(yōu)化的選擇，我沒有急于評價哪種方法的優(yōu)與劣，而是通過對比練習、變式練習和拓展練習的活動，讓學生在計算中學會觀察，學會比較，體驗到最優(yōu)的算法。這樣的教學讓我感受到，計算出算式的得數(shù)固然重要，而教師在課堂上能夠鼓勵算法多樣化，學生們在算法創(chuàng)造中閃現(xiàn)出了燦爛的火花更是難能可貴的。教學內(nèi)容： 買電器 教學目標：探索并掌握整百、整十數(shù)的加減的口算方法，并能正確地計算。結(jié)合具體的情境，發(fā)展學生提問題和解決問題的意識和能力。讓學生在不斷地嘗試中體會成功的喜悅，感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點：正確計算整百、整十數(shù)的加減法。教學難點：整百、整十數(shù)的加減的計算方法。教學準備：課件、練習卡、計數(shù)器。教學過程：活動一：創(chuàng)設情境，導入新課師：誰能告訴大家，你家都有哪些電器？師：看來小朋友們對電器都很熟悉，那張老師想請小朋友們跟我去買電器，幫我參考一下價錢，好嗎？（課件顯示：四幅電器圖）活動二：自主探究，合作探究師：現(xiàn)在誰能告訴大家，圖上都有哪些數(shù)學信息？師：你們能提出哪些數(shù)學問題呢？看來小朋友們提的問題可真不少，張老師想買一臺洗衣機和一臺電視機，共花多少錢呢？請你在練習本上寫出算式。教師根據(jù)學生回答板書算式：500+800=1300（元）你們是怎樣算出1300元的？ 老師為你們準備了學具，請你們利用學具在小組內(nèi)說說你是怎樣想的？師：誰能先說說本小組內(nèi)其他同學的算法，再說自己的？ 課件演示兩種算法的計算過程。師：看來呀，小朋友們的想法都很正確，現(xiàn)在，老師還想知道一臺電視機比一臺洗衣機貴多少錢？你們能解決嗎？試一試。師：謝謝小朋友們剛才幫了我一個大忙，真棒！現(xiàn)在你能幫自己家也添置一些電器嗎？在練習本上算一算，你需要花多少錢？ 根據(jù)學生回答在黑板上板書算式。很好，大家都有這么多種不同的買法，請仔細觀察這些算式與我們以前學的有什么不同？師小結(jié)?；顒尤簩嵺`探究師：小朋友們已經(jīng)掌握了計算方法，但是要想算得又對又快，還得進行一定的練習，你們敢不敢試試？（1）做“練一練”的第一題。（2）做“練一練”的第二題。（3）做“練一練”的第三題。活動四：課堂小結(jié) 本節(jié)課你有什么收獲？
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