二年級數學下冊比一比教學設計北師大大全5篇-資料下載頁
2025-11-04 03:02本頁面
【正文】 設計北師大二年級數學下《比一比》教學設計教學內容: 北師大版小學數學二年級下冊第2728頁“比一比” 教學目標： 知識與技能：通過比一比的活動，掌握比較萬以內數的大小方法，進一步感受大數的實際意義。正確運用符號和詞語，描述萬以內數的大小。過程與方法：通過“比一比”的活動，讓學生經歷探索比較大數的過程。通過萬以內數的大小比較方法的形成過程，體會知識的遷移方法。情感態(tài)度與價值觀：通過教學活動，調動學生的積極性，感受數學與生活的密切聯(lián)系。教學重點：掌握萬以內數的大小比較。教學難點：讓學生總結并熟練掌握和運用比較大小的方法 教學過程：一、復習舊識同學們，在上一節(jié)課當中，我們學習了數位順序表和數的讀法寫法，你們還記得嗎？（出示習題）同學們掌握的很好，今天老師想請你們幫個忙，你們愿意嗎？（愿意）看看是誰需要幫忙呢？二、創(chuàng)設情境，引入新課。師：你喜歡去爬山嗎？我們的祖國風景優(yōu)美，物產豐富。名山大川更是讓世人心馳神往。今天老師就帶領大家走近幾個美麗的風景區(qū)，在領略美麗風光的同時學到一些數學知識，好嗎？（出示情景圖）。介紹四座名山的基本信息：香山、黃山、泰山、華山。這四座大山吵起來了，他們都說自己最高，我就想請小朋友們當當裁判，幫他們評出誰最高？誰最矮？誰最矮？為什么？ 師：你覺得哪坐山最矮？學生可能會回答：（1）、香山最矮，因為其他山峰的海拔超過1000米，而香山的海拔小于1000米。（2）、香山最矮香山575米是三位數，其它山的海拔都是四位數，四位數比三位數大。學生也可能有其他合理的回答。（3）、可能通過數位順序表。把這4個數寫在數位順序表的下面，香山的千位上沒有數，其它的數千位上沒有數，所以香山最矮。師：這個同學分析很有道理，四位數確實比三位數大。（板書：位數不同）怎么比？學生的回答只要合理就予以肯定。那座山最高呢？為什么？ 學生可能會回答：（1）、華山最高，因為黃山和泰山的海拔都是一千多米，只有華山的海拔超過了2000米，所以華山最高。（2）、這三座山都是四位數，在千位上1比2少，所以華山最高。師：學生的回答只要合理就予以肯定。真聰明。比較兩個數，位數相同的數，從最高位比起，最高位大的那個就大（板書：位數相同）。恒黃山和泰山比較，誰高？誰底呢？你能說說理由嗎？學生可能會回答：（1）恒黃山和泰山都是四位數。從最高位比起，它們的最高位千位相同，就比較百位，在百位上，5比8要少，所以1865＜1533。師：學生的回答只要合理就予以肯定。這個學生的思路很清晰，語言概括很具體。同學們，比較兩個數，如果位數相同的數，最高位也相同的數，就比下一位，這樣一位一位比下去。（板書：首位相同,依次比）那現在你們會不會可以給這四座山排一下名次了？ 按從小到大的順序排列（）學生回答：多個數進行比較，可以先按位數分類，再進行比較。比較好。師小結：同學們，比較兩個數，如果位數不同，位數越多，數越大；如果位數相同的數，最高位也相同的數，就比下一位，這樣一位一位比下去。（板書：首位相同,依次比）三、鞏固練習（1）、完成36頁練一練（2）、完成試一試師：我們都是兩個數兩個數地比較，你們敢不敢一次比較6個數，把6個數從小到大的排列?1.(課件演示題目)387，809，1752，345，99和4300。，思考用什么符號連接排序。：這么多數，怎樣能很快從小到大排列呢?。生可能會把這些數分成了兩位數、三位數和四位數三類。師：你們覺得這樣的方法好不好?我們一起用這個方法來試一試。（3）、想一想：最小的三位數是多少？最大的三位數是多少？最小的四位數是多少？最大的四位數是多少？（指名回答）四、游戲活動，請兩個小朋友把他們放入數位順序表中，組成最大或最小的四位數。（1）四人為一隊，每次兩隊各派一名代表來抽數字卡。（2）每次抽到的數字卡可以放入數位表當中的任意一個數位上，確定之后不能更改。（3）哪隊抽到的數字組成的四位數大，就獲勝！五、課堂小結請談一談這節(jié)課你有哪些收獲，你覺得自己表現得怎么樣?板書設計：1873四位數1873四位數2017四位數＞ 575 三位數2017四位數 2160四位數位數不同,直接比位數相同,比首位首位相同,依次比比一比＜＜
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