北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案(模板8篇)-資料下載頁
2025-08-14 00:09本頁面
【正文】 設(shè)計(jì)意圖：前面幾句口訣都學(xué)過，讓他們知道是幾個(gè)幾相加，在原來的基礎(chǔ)上多加一個(gè)六就可以，對后面找規(guī)律做鋪墊。師：恩，同學(xué)們真不錯(cuò)。那你們能編出后面的口訣嗎?(依次偏出后幾句口訣并板書)。同學(xué)們很棒，通過我們大家的合作把口訣編完了，那你們知道我們今天學(xué)的是什么呢?生：6的乘法口訣(板書)師：真棒!請大家齊讀口訣。找規(guī)律生1：每道算式都有6。生2：一個(gè)乘數(shù)依次增加1，積依次增加6。生3：都是六個(gè)六個(gè)的相加。生4：積小于10口訣中都有“得”。師：真棒!老師用一句話來總結(jié)這幾個(gè)同學(xué)說的規(guī)律，就是一個(gè)乘數(shù)是6不變，另一個(gè)乘數(shù)依次增加1，積依次增加6，積小于10都加得。設(shè)計(jì)意圖：讓他們自己找出規(guī)律，是能更好的讓他們牢記口訣。假如忘記了其中以句口訣，記得規(guī)律就能偏出后面的口訣。記憶口訣小組之間記憶口訣五分鐘師：時(shí)間到，請同桌的兩位同學(xué)互相提問，一個(gè)說口訣的上半句一個(gè)說口訣的下半句。(對口令)全班一起背誦6的乘法口訣。設(shè)計(jì)意圖：提高他們的積極性，通過對口令加深口訣在他們心中的映象。三、鞏固應(yīng)用小游戲師：大家記住6的乘法口訣了嗎?生：記住了。師：真的嗎，你們能接受老師的考驗(yàn)嗎?生：能!游戲1：把乘法算式補(bǔ)充完整。(拿出做好的乘法算式卡片)游戲2：“找朋友”。幾位同學(xué)拿乘積，另一些同學(xué)拿著算式卡片去找他們的“好朋友”。設(shè)計(jì)意圖：通過這兩個(gè)游戲讓學(xué)生更牢固的記住6的乘法口訣，把課堂氣氛退到點(diǎn)。出示課件中的練習(xí)題。設(shè)計(jì)意圖：記住6的乘法口訣后，會用口訣解決問題。四、課堂總結(jié)師：哪位同學(xué)能說說我們今天學(xué)習(xí)了什么?生1：6的乘法口訣。生2：怎樣記住六六三十六，只要在五六的基礎(chǔ)上多加一個(gè)6就可以了。生3：6的乘法算式每道算式都有6。生4：一個(gè)乘數(shù)依次增加1，積依次增加6。都是六個(gè)六個(gè)的相加。生5：積小于10口訣中都有“得”。師：大家說的非常好，我們在學(xué)習(xí)6的乘法中，發(fā)現(xiàn)了口訣的許多特點(diǎn)，還找到了乘數(shù)和積變化的規(guī)律。還學(xué)會用口訣解決問題。今天的課就上到這了，同學(xué)們下課后把口訣熟記哦!設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)，使他們對口訣進(jìn)一步的記憶加深并對以后學(xué)習(xí)79的口訣做鋪墊。教學(xué)反思：《有多少張貼畫》是北師大版二年級上冊第八單元的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了2至5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)生對編制乘法口訣具有了一定的經(jīng)驗(yàn)和能力，因此，在這堂課中，我精心構(gòu)建口訣教學(xué)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)可取：我為學(xué)生提供輕松、和詣的學(xué)習(xí)氛圍。本節(jié)課教學(xué)突出了學(xué)生的主體地位，充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自主探索，積極主動地參與知識形成的全過程，體驗(yàn)成功的愉悅。課中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲，練習(xí)的形式豐富多樣，體現(xiàn)一定的趣味性，進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。當(dāng)然本節(jié)課，也還有一些地方需要改進(jìn)。如課中，在編口訣時(shí)不應(yīng)該讓學(xué)生一起說，應(yīng)該點(diǎn)學(xué)生起來說，避免后進(jìn)生跟不上節(jié)奏。另外，對學(xué)生的評價(jià)激勵(lì)不夠，應(yīng)加強(qiáng)獎勵(lì)機(jī)制，更好地促進(jìn)師生之間的互動交流。板書設(shè)計(jì)6的乘法口訣16=6 一六得六26=12 二六十二36=18 三六十六46=24 四六二十四56=30 五六三十66=36 六六三十六67=42 六七四十二68=48 六八四十八69=56 六九五十六北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案篇八（一）情感態(tài)度體會生活中處處有數(shù)學(xué)。懂得尊敬老人的傳統(tǒng)美德。（二）知識技能能根據(jù)方向與距離確定兩地的相對位置。能看懂簡單的路線圖，會描述從一地到另一地的具體路線。培養(yǎng)學(xué)生觀察與表達(dá)，提問與交流的能力。（三）過程方法創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、提問、交流，加深對方向的辨認(rèn)。能看懂簡單的路線圖。會描述從一地到另一地的具體路線。情境設(shè)置—探究新知—鞏固應(yīng)用。引導(dǎo)觀察法，協(xié)作交流法，操作體驗(yàn)法。多媒體課件，直尺，彩筆。一、情境設(shè)置。小紅、小明、小剛?cè)タ赐先?。二、探究新知。明確圖中信息。圓點(diǎn)表示建筑物。線段表示道路。數(shù)量表示路程。方向標(biāo)表示方向。探究三位小朋友從家出發(fā)到敬老院的路線。（1）自主探究。（2）互相討論。（3）交流匯報(bào)。討論：到敬老院，誰走得最遠(yuǎn)？誰走得最近？（1）同桌討論。（2）交流結(jié)果與方法。升華：看著這幅圖你能提出哪些數(shù)學(xué)問題。（1）同桌提問。（2）匯報(bào)交流。（3）適時(shí)評價(jià)。三、鞏固應(yīng)用。確定游樂場的位置。（1）理解圖中的信息。（2）討論。（3）交流匯報(bào)（演示確定位置的方法）。幫助小動物尋寶。（1）理解圖中的信息。（2）討論。（3）匯報(bào)評價(jià)。幫小兔送信。（1）理解圖中的信息。（2）學(xué)生自主用彩筆畫出路線。（3）交流大屏幕的路線。（4）討論：送完信，小兔回到家一共走了多少米？四、作業(yè)布置。（1）給家長描述自己繪制的小兔送信的路線。（2）說一說從學(xué)校到軍人服務(wù)社的路線。
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