冀教版分數(shù)除法教案(6篇)-資料下載頁
2025-08-13 23:33本頁面
【正文】 基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、成功者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈?！币虼耍竟?jié)課的教學設計給學生提供了充分的探究空間，先讓學生獨立思考，探究解題方法，再在學生獨立探究的基礎上，讓學生小組合作討論、交流，探究不同的解題方法，使學生對分數(shù)除法問題的數(shù)量關系及解法有清晰的理解，為進入更深層次的學習做好充分的準備。教師準備 ppt課件師：我們學校的春季運動會快要開始了，同學們喜歡開運動會嗎？為什么喜歡開運動會呢？(學生思考后匯報)師：大家都喜歡哪些項目？(學生舉手，教師進行統(tǒng)計)師：咱們班喜歡跑步的人真多呀，大約是全班人數(shù)的。你們能說一說這個信息中存在著什么樣的等量關系嗎？(學生思考后匯報：全班人數(shù)＝喜歡跑步的人數(shù))師：不僅我們學校這個時候開運動會，淘氣所在的學校也準備開運動會，而且他們學校的學生都在積極地參加訓練，爭取在運動會上奪得冠軍，為班級爭光。師：(出示課件)這是他們訓練時的情境，請同學們仔細觀察，從這幅圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？(學生觀察后匯報：有6名同學在跳繩，是操場上參加活動總人數(shù)的)師：同學們觀察得真仔細，那么你們能根據這些數(shù)學信息提出問題嗎？(學生自由提問題)設計意圖：興趣是學習的內動力，為了激發(fā)學生學習的興趣，充分利用情境圖，鼓勵學生根據信息大膽地提出數(shù)學問題，不僅能使學生的思維活躍，熱情高漲，還能使學生主動地投入到學習活動中來。師：同學們提的問題都非常好，老師這里也有一個問題，你們愿意解答嗎？(愿意)出示問題：操場上參加活動的總人數(shù)是多少？說一說，你是怎么想的？(學生先獨立思考，然后與同桌說一說自己的想法)2．解決問題。(1)畫圖解決問題。師：你們能說一說題中所表示的意義嗎？試一試，能不能通過畫圖來解決這個問題呢？(學生先交流題中所表示的意義，然后嘗試通過畫圖解決問題并匯報)預設生：通過畫圖，我知道是6人，是3人，這樣推算下來，操場上參加活動的總人數(shù)是27人。(如果學生采用其他畫圖方法來解決，教師也要給予肯定)(2)用方程法解決問題。①分析題中的等量關系。師：你知道題中的關鍵句是哪句話嗎？這句話蘊涵了什么樣的等量關系？(學生交流，得出：參加活動總人數(shù)＝跳繩人數(shù))②自由解決問題。師：根據這樣的等量關系，你能列方程解決問題嗎？快來試一試吧！(學生思考，獨立解決問題，教師巡視指導)③匯報。師：同學們，誰能說說你是怎樣解決這個問題的？預設生：我是根據“參加活動總人數(shù)＝跳繩人數(shù)”列方程解決問題的。解：設操場上有x人參加活動。
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