冀教版分?jǐn)?shù)除法教案(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 23:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 被除數(shù)整除，從而總結(jié)出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的一般方法，即用分?jǐn)?shù)乘以除數(shù)的倒數(shù)。1， 變換探索的角度，呈現(xiàn)三組算式，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用，再次驗(yàn)證一個(gè)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義和算理。22， 師導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面的三個(gè)活動(dòng)，總結(jié)算法。3，3， 讓學(xué)生先列舉出分?jǐn)?shù)除法算式，并利用手中的學(xué)具具體地分一分，涂一涂，借助圖形語言進(jìn)行理解。練習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，溝通起分?jǐn)?shù)除法與分?jǐn)?shù)乘法的聯(lián)系。1，第26頁第2，3題，讓學(xué)生獨(dú)立解決。教學(xué)內(nèi)容（課題）冀教版分?jǐn)?shù)除法教案篇四1．使學(xué)生理解兩個(gè)整數(shù)相除的商可以用分?jǐn)?shù)來表示．2．明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解．理解、歸納分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系．用除法的意義理解分?jǐn)?shù)的意義．1．讀題說得數(shù)．3。2＋1。68 0。80。5 14－7。4 0。3247。1。5 4。80。027。8＋0。9 1。53－0。7 0。35247。15 0。40。8 0。8－0。372．口述 表示的意義．3．列式計(jì)算．（1）把40棵樹苗平均分給5個(gè)小組栽，每組栽多少棵？（2）把8米長(zhǎng)的鋼管平均分成2段，每段長(zhǎng)多少米？1．新課導(dǎo)入．出示例2：把1米長(zhǎng)的鋼管平均截成3段，每段長(zhǎng)多少米？板書： 1247。3教師提問：1247。3的結(jié)果能用準(zhǔn)確的數(shù)表示出來嗎？怎么辦？了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系就明白了．（板書、分?jǐn)?shù)與除法）2．教學(xué)例2．（1）從分?jǐn)?shù)的意義上理解1247。3，即把1米長(zhǎng)的鋼管著成單位“1”，把單位“1”平均分成3份，表示這樣一份的數(shù)，可用分?jǐn)?shù) 來表示，1米的 就是 米．（板書 米）（2）學(xué)生完整敘述自己想的過程．（3）反饋練習(xí)．①把1米長(zhǎng)的鋼管，平均分成8段，每段長(zhǎng)多少？②把1塊餅平均分給5個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)得到多少塊？3．教學(xué)例3．出示例3：把3塊餅平均分給4個(gè)孩子，每個(gè)孩子分得多少塊？（1）讀題列式： 3247。4（2）動(dòng)手操作：怎樣把3塊餅平均分給4個(gè)同學(xué)呢？（3）學(xué)生交流．甲生：先把每個(gè)圓剪成4個(gè) 塊，然后把12個(gè) 平均分成4份，再把3個(gè) 拼在一起，每份是 塊．乙生：把3個(gè)圓放在一起，平均分成4份后，剪下其中的一份，再把1份中的3個(gè) 拼在一起，得到每個(gè)分 塊．（在3247。4后板書 塊）（4）看圖根據(jù)乙生分餅的過程說出 表示的意義．①乙生把3塊餅平均分成了4份，這樣的一份是3塊餅的 ，即②甲生把1塊餅平均分成了4份，表示這樣的3份的數(shù)是 ．（5）都是 ，意義有何不同？（結(jié)合算式說出 的兩種意義）明確： 表示把3平均分成4份，取其中的1份；還表示把單位“1”平
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