20xx年分?jǐn)?shù)除法的教案人教版分?jǐn)?shù)除法教案(精選12篇)(編輯修改稿)
2025-07-31 21:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 啊，正好是小紅的生日，我們一起看看，小紅是怎么過(guò)生日的，好嗎？（課件出示例題）課件出示例題：今天是小紅的生日，爸爸媽媽和弟弟為她準(zhǔn)備了一塊精美的蛋糕，同時(shí)在外地的舅舅和外婆分別給小紅郵寄了一塊蛋糕，現(xiàn)在平均每人分得幾塊蛋糕？（1）、如何列算式：生答：老師板書3247。4=（2）老師：每個(gè)小組有3張紙片表示3個(gè)蛋糕，親自分一分，看看結(jié)果是多少。（同桌合作，老師巡視）（3）學(xué)生交流匯報(bào)：a、把每塊蛋糕平均分成4份，一共12份，每人吃了3份，就是（把3份拼在一起，其實(shí)就是一塊蛋糕的）b、把3個(gè)蛋糕疊在一起，平均分成4份，取其中的一份，就是3份，再拼在一起，也是個(gè)蛋糕。老師：大家一起觀察算式1247。4=3247。4=同桌一起研討下：這兩個(gè)除法算式，等號(hào)的左邊是除法，等號(hào)的右邊是分?jǐn)?shù)，那么除法和分?jǐn)?shù)之間有什么聯(lián)系？又有什么區(qū)別呢？（學(xué)生討論）（1）、學(xué)生交流匯報(bào)：除法算式中的被除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分子，除法算式的除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分母，除號(hào)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)線。（2）區(qū)別：除法是一種運(yùn)算，分?jǐn)?shù)是一個(gè)數(shù)。（3）教師小結(jié)（利用課件表格總結(jié)）剛才大家借用學(xué)具研究了3247。4=？的問(wèn)題，如果不借助學(xué)具，你能說(shuō)出7247。8的結(jié)果嗎？為什么？（生答，因?yàn)楸怀龜?shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分子，除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分母，除號(hào)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)線）三、鞏固練習(xí)課件出示練習(xí)題。（引導(dǎo)學(xué)生口答，說(shuō)原因，師小結(jié)）布置課堂作業(yè)： 教材51頁(yè)4題。四、課堂小結(jié)：（利用課件演示小結(jié)）分?jǐn)?shù)除法的教案人教版篇六教學(xué)目標(biāo)：理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和自主探究，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)一系列“自主探究得出結(jié)論”的過(guò)程，體驗(yàn)其中的成就感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)計(jì)算法則的推導(dǎo)過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、長(zhǎng)方形紙等。教學(xué)過(guò)程：一、舊知復(fù)習(xí)，蘊(yùn)伏鋪墊復(fù)習(xí)時(shí)我安排了兩道練習(xí)，引發(fā)學(xué)生記憶的再現(xiàn)，為學(xué)生選擇原有知識(shí)中的有效的信息做好鋪墊。展示問(wèn)題：（1）什么是倒數(shù)？（2）你能舉出幾對(duì)倒數(shù)的例子嗎？（3）如何求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？展示多媒體：笑笑和淘氣去買白糖。問(wèn)題1：他們每人買了兩袋白糖，一共買了多少袋白糖？問(wèn)題2：這些白糖一共重2千克，每袋白糖有多重？問(wèn)題3：如果笑笑家15天吃完一袋白糖，那么平均每天吃多少千克？二、創(chuàng)設(shè)情境，理解意義展示多媒體：把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？利用準(zhǔn)備好的紙，先把紙平均分成7份，再涂出其中的4份，然后再將這4份平均分成2份，將其中1份涂色，最后看看涂上色的這部分占整張紙的幾分之幾。匯報(bào)三、大膽猜想學(xué)生通過(guò)操作，明白2/7是怎樣得到的。那么到底應(yīng)該怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)除法呢？讓學(xué)生大膽猜想分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。學(xué)生根據(jù)剛才的推理，很容易得出“分母不變，被除數(shù)的分子除以整數(shù)得到商的分子”的計(jì)算方法。四、再次探究學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)有些算式是無(wú)法用以上結(jié)論計(jì)算出來(lái)的，如4/7247。3，分子4除以3是除不盡的。讓學(xué)生動(dòng)手分一分、涂一涂，然后再讓他們進(jìn)行小組交流。得出分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法：除以一個(gè)整數(shù)（零除外）等于乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。板書： 分?jǐn)?shù)除法（二）除以一個(gè)整數(shù)（零除外）等于乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。分?jǐn)?shù)除法的教案人教版篇七人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元p49l。，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的商。，滲透辯證思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課本主題掛圖，圓形紙片（4—5張）。一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。6表示（ ）。 7（2）的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它有（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。 10（1）二、探索研究，學(xué)習(xí)新知（一）教學(xué)例1，讀題后，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)整數(shù)除法的意義列出算式。：1 除以3結(jié)果是多少？你是怎樣想的？：教師根據(jù)學(xué)生回答板書：1247。3 =（二）教學(xué)例3，讀題后，引導(dǎo)學(xué)生列出算式：3247。4。：拿出三張同樣大小的圓形紙片，把它看作3塊餅，用剪刀把它們分成同樣大小的4份。引導(dǎo)學(xué)生邊分邊思考：我們把誰(shuí)看作單位“1”？把它平均分成4份，每份是多少？你想怎樣分？ 教師巡視，參與指導(dǎo)。，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)總結(jié)不同的分法。方法一：可以一個(gè)一個(gè)地分，先把每塊月餅平均分成4份，每塊可分得4個(gè)個(gè)11（個(gè)）答：每人分得個(gè)。 331，3塊月餅共分得124113，平均分給4個(gè)人，每人可分得3個(gè)，合在一起是塊。所以每人分得3塊。（如圖）板書：3247。4 =。 師： 33（塊）答：每人分得塊。 443塊月餅表示什么意思？可以放手讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，歸結(jié)明白：可以表示把單位“1”平均分成4份，表示這樣3份的數(shù)；還可以表示把3平均分成4份，表示這樣1份的數(shù)。分?jǐn)?shù)除法的教案人教版篇八教學(xué)內(nèi)容：教材第2
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