【文章內(nèi)容簡介】 3/116 = 3/11○1/65/66 = 5/6○（ ）12/173 = （ ）○（ ）3課后討論：2/73你會做，32/7你行嗎？認真計算擴展資料：分數(shù)除法教案分數(shù)除法教案 篇1教學目標1．使學生理解兩個整數(shù)相除的商可以用分數(shù)來表示．2．明確分數(shù)與除法的關系，加深學生對分數(shù)意義的理解．教學重點理解、歸納分數(shù)與除法的關系．教學難點用除法的意義理解分數(shù)的意義．教學步驟一、鋪墊孕伏．1．讀題說得數(shù)．＋－247。＋－247。－2．口述表示的意義．3．列式計算．（1）把40棵樹苗平均分給5個小組栽，每組栽多少棵？（2）把8米長的鋼管平均分成2段，每段長多少米？二、探究新知．1．新課導入．出示例2：把1米長的鋼管平均截成3段，每段長多少米？板書：1247。3教師提問：1247。3的結(jié)果能用準確的數(shù)表示出來嗎？怎么辦？學習了分數(shù)與除法的關系就明白了．（板書、分數(shù)與除法）2．教學例2．（1）從分數(shù)的意義上理解1247。3，即把1米長的鋼管著成單位“1”，把單位“1”平均分成3份，表示這樣一份的數(shù)，可用分數(shù)來表示，1米的就是米．（板書米）（2）學生完整敘述自己想的過程．（3）反饋練習．①把1米長的鋼管，平均分成8段，每段長多少？②把1塊餅平均分給5個同學，每個同學得到多少塊？3．教學例3．出示例3：把3塊餅平均分給4個孩子，每個孩子分得多少塊？（1）讀題列式：3247。4（2）動手操作：怎樣把3塊餅平均分給4個同學呢？（3）學生交流．甲生：先把每個圓剪成4個塊，然后把12個平均分成4份，再把3個拼在一起，每份是塊．乙生：把3個圓放在一起，平均分成4份后，剪下其中的一份，再把1份中的3個拼在一起，得到每個分塊．（在3247。4后板書塊）（4）看圖根據(jù)乙生分餅的過程說出表示的意義．①乙生把3塊餅平均分成了4份，這樣的一份是3塊餅的，即②甲生把1塊餅平均分成了4份，表示這樣的3份的數(shù)是．（5）都是，意義有何不同？（結(jié)合算式說出的兩種意義）明確：表示把3平均分成4份，取其中的1份；還表示把單位“1”平均分成4份，取這樣的3份．（6）反饋練習：說說下面分數(shù)的兩種意義4．歸納分數(shù)與除法的關系．（1）教師提問：怎樣用分數(shù)來表示整數(shù)除法的商呢？學生歸納：可以用分數(shù)表示整數(shù)除法的商，用除數(shù)做分母，用被除數(shù)作分子．也就是說分數(shù)既表示分數(shù)的意義，又表示整數(shù)除法的商．（板書：）教師明確：分數(shù)是一種數(shù)，除法是一種運算，所以確切地說，分數(shù)的分子相當于除法的被除數(shù)，．（2）討論：用字母表示分數(shù)與除法的關系有什么要求？（3）反饋練習．三、全課小結(jié)．通過今天的學習，你明白了什么？四、隨堂練習．1．填空．分數(shù)可以用來表示除法算式的．其中分數(shù)的分子相當于（），分母相當于（）．2．用分數(shù)表示下列各式的商．4247。511247。1327247。359247。913247。1633247。293．列式計算．（1）把5米長的繩子，平均分成12段，每段長多少米？（2）把一個4平方米的圓形花壇分成大小相同的5塊，每一塊是多少平方米？（用分數(shù)表示）（3）小明用15分鐘走了1千米路，平均每分走幾分之幾千米？五、布置作業(yè)．用分數(shù)表示下面各式的商．3247。47247。1216247。4925247。249247。9分數(shù)除法教案 篇2教學目標：能力目標：培養(yǎng)學生動手動腦能力，以及計算能力。知識目標：體驗整數(shù)除以分數(shù)的計算方法，并能正確的計算。情感目標：培養(yǎng)學生愿意交流合作，喜歡數(shù)學的情操，感受數(shù)學來源于生活，體驗成功的歡樂。教學重點：整數(shù)除以分數(shù)的計算方法。教學策略：在小組間交流合作的基礎上，提高計算能力和計算速度。教學準備：小黑板教學過程：一、導入新課。前一課我們學習了整數(shù)除以分數(shù)的計算方法，你們還記得嗎？老師考一考你們好嗎，看題目。6247。=247。=247。=247。=2247。=247。=247。=247。=通過提問，全班訂正，導入新課。并評價。二、用小黑板出示下列題目。3x=x=10x=25x=提問學生解方程的39。規(guī)律，并指名說一說第一小題的解法。其它題目獨立作，全班訂正。三、課本第三題指名說出題目的意思，然后解答，全班判定。四、第四題先獨立計算，全班訂正。小組間交流發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。全班交流。教師小結(jié)。板書設計：整數(shù)除以分數(shù)除以真分數(shù)商大于整數(shù)整數(shù)除以分數(shù)除以1商等于整數(shù)除以假分數(shù)商小于整數(shù)分數(shù)除法教案 篇3本課題教時數(shù)：1本教時為第1教時備課日期10月22日教學目標使學生進一步認識分數(shù)除法的意義、比的意義和基本性質(zhì)及其應用，能比較熟練地求比值和把一個比化成簡單的整數(shù)比。使學生進一步掌握分數(shù)除法的計算法則，能正確地計算分數(shù)除法和分數(shù)除法與加、減法或乘法的混合運算。教學重難點能比較熟練地求比值和把一個比化成簡單的整數(shù)比。能正確地計算分數(shù)除法和分數(shù)除法與加、減法或乘法的混合運算。教學準備教學過程設計教學內(nèi)容師生活動備注一、揭示課題二、整理知識三、組織練習四、課堂小結(jié)本單元我們學習了什么？你學習了哪些內(nèi)容？這節(jié)課我們先復習分數(shù)除法的有關概念和計算。通過復習，大家要進一步掌握分數(shù)除法的意義、比的意義和基本性質(zhì)，以及這些概念的應用；進一步掌握分數(shù)除法的計算法則。要能比較熟練地求比值和正確地進行比的化簡，能正確地計算分數(shù)除法，以及分數(shù)除法與分數(shù)加、減法或乘法的混合運算。復習分數(shù)除法的意義問：分數(shù)除法表示的意義是什么？你能根據(jù)分數(shù)除法表示的意義，把2/155=2/3改寫成兩道除法算式嗎？指出：分數(shù)除法是已知兩個數(shù)的積和其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。復習分數(shù)除法計算法則提問：我們在分數(shù)除法里，學過哪幾種情況的計算？分數(shù)除法計算的方法是怎樣的39。？筆算練習做復習第2題指出：在分數(shù)除法里，無論哪一種情況的計算，都要轉(zhuǎn)化成乘法計算。復習比的意義問：什么叫比？比的各部分名稱是什么？請你舉個例子來說明。比與除法、分數(shù)有什么聯(lián)系？請你根據(jù)4：5來說明。做復習第3題復習比的基本性質(zhì)提問：化簡比和求比值各是依據(jù)什么來做的？做復習第5題做復習第6題做復習第7題指出：有關分數(shù)除法的運算，只要按過去的運算順序，計算時遇到除法計算，只要轉(zhuǎn)化成乘法來計算。做復習第8題指出：根據(jù)求一個數(shù)和分數(shù)相乘可以表示求這個數(shù)的幾分之幾是多少，可以順著題意列出方程來解答這樣的文字題，也可以根據(jù)分數(shù)除法的意義列式解答。這節(jié)課復習了什么內(nèi)容？