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正文內(nèi)容

分?jǐn)?shù)與除法教案(編輯修改稿)

2024-10-03 20:45 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2=(個(gè))(3)把1個(gè)餅平均分給3名同學(xué),每人能分到幾個(gè)餅?1板書(shū):1247。3=(個(gè)):兩個(gè)數(shù)相除,商有時(shí)是整數(shù),有時(shí)是小數(shù),有時(shí)是分?jǐn)?shù)。,商都可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示呢?今天這節(jié)課我們就來(lái)研究研究。二、探究新知。(一)活動(dòng)一: :3個(gè)餅平均分給4名同學(xué),每人能分到多少個(gè)餅?(1)誰(shuí)來(lái)讀一讀。(指名讀)(2)怎樣列式?板書(shū):3247。4=(3)每人到底能分多少個(gè)餅?zāi)??利用手中的學(xué)具個(gè)小組動(dòng)手分一分。(4)匯報(bào)交流分的方法和結(jié)果。(5)教師課件演示2鐘不同的分餅方法。:看來(lái),把3個(gè)餅平均分給4名同學(xué),每人能吃到個(gè)餅,4這里我們能用分?jǐn)?shù)來(lái)表示這兩個(gè)數(shù)相除的結(jié)果,那是不是其它的除法也可以呢?我們接著試一試。(二)活動(dòng)二: :☆2個(gè)餅平均分給3名同學(xué),每人能分到多少個(gè)餅? ☆3個(gè)餅平均分給5名同學(xué),每人能分到多少個(gè)餅?(1)誰(shuí)來(lái)讀一讀。(2)各小組選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究。(3)交流匯報(bào)。,現(xiàn)在不分餅了,老師直接寫(xiě)出一道除法算式7247。8=應(yīng)該等于幾?(三)揭示分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,你發(fā)現(xiàn)什么?把你的發(fā)現(xiàn)和周?chē)瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)。:分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。三、鞏固練習(xí)。四、全課小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?五、板書(shū):分?jǐn)?shù)與除法6247。3=2(個(gè))1247。2=(個(gè))被除數(shù)247。除數(shù)=被除數(shù) 除數(shù)133a3247。4=(個(gè))a 247。b =(b不為0)4b22247。3=(個(gè))333247。5=(個(gè))577247。8=81247。3=(個(gè))(除數(shù)不為0)第四篇:分?jǐn)?shù)與除法教案分?jǐn)?shù)與除法教案 教學(xué)目標(biāo):擴(kuò)展對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解,明確分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系。會(huì)用分?jǐn)?shù)表示除法算式的商,體會(huì)當(dāng)商不能用整數(shù)表示時(shí),常用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。經(jīng)歷在解決實(shí)際問(wèn)題中探究分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷在解決實(shí)際問(wèn)題中探究分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的過(guò)程,明確分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn) :會(huì)用分?jǐn)?shù)表示除法算式的商。擴(kuò)展對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。教學(xué)過(guò)程:一、在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中,溝通整數(shù)除法與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系:幼兒園的王阿姨把8塊月餅,平均分給4個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友得到多少塊?提問(wèn):你是怎么得到的?8247。4=2(塊),體會(huì)商不能得到整數(shù)結(jié)果時(shí),常用分?jǐn)?shù)表示結(jié)果。(1)出示:把一塊月餅平均分給兩個(gè)人,每人多少塊?(2)提出要求:請(qǐng)每人寫(xiě)在本上。(3)暴露資源:1247。2=(塊)1247。2=1/2(塊)(4)研討:你是怎么想到1/2塊的?(5)出示:把一塊月餅平均分給三個(gè)人,每人多少塊?(6)提出要求:請(qǐng)每人寫(xiě)在本上。(7)暴露資源:1247。3=……(塊)1247。3=1/3(塊)(8)提升認(rèn)識(shí):當(dāng)商不能用整數(shù)表示時(shí),怎么辦的?(辨證的認(rèn)識(shí))(9)師點(diǎn)題:今天我們研究用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的商。二、在解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題中,完成分?jǐn)?shù)意義的深化(1)出示:三塊月餅,平均分給4個(gè)人,每人分多少塊?(2)提出要求:請(qǐng)每人有用學(xué)具擺一擺,在本上寫(xiě)一寫(xiě)。(3)匯報(bào)交流:邊擺邊說(shuō)你是怎么得到每人分的塊數(shù)的?(4)研討點(diǎn):通過(guò)剛才的操作,現(xiàn)在見(jiàn)到3/4塊,你都可以怎么理解?(一塊的3/4 ;3塊的1/4)你覺(jué)得在這兩方面的含義中,單位1有怎樣的變化?(1)把3千克糖放在5個(gè)塑料袋中,平均每個(gè)塑料袋放多少千克?(2)5人挖了8立方米的土,平均每人挖了多少立方米的土?(3)李明家到學(xué)校有1千米,從家到學(xué)校走了15分鐘,他平均每分鐘走多少千米?三、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上,探究分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系(1)提問(wèn):剛才我們用分?jǐn)?shù)表示出了除法
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