【正文】 4=232=323=。幼兒園買了4輛，一共用多少錢??設(shè)計意圖：通過練習，鞏固學生對口算算法的理解，熟悉計算方法。四、課堂小結(jié)。提出問題：說一說這節(jié)課你有什么收獲?預設(shè)1：整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，先把0前面的數(shù)相乘，再看因數(shù)有幾個0，就在積的末尾添幾個0。預設(shè)2：兩位數(shù)乘一位數(shù)，把兩位數(shù)分解成幾個十和幾個一，分別乘一位數(shù)后把乘得的積相加。設(shè)計意圖：通過交流總結(jié)，幫助學生構(gòu)建本節(jié)課知識體系，理清整十、整百數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。人教版小學三年級數(shù)學教案下載篇十三理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理，掌握計算方法，能夠正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位的加法題。能根據(jù)實際，選取合理的方法正確、靈活地計算三位數(shù)加三位數(shù)。理解驗算的意義，會正確進行三位數(shù)加法的驗算，初步養(yǎng)成檢查與驗算的習慣。經(jīng)歷用萬以內(nèi)的加法解決問題的過程，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。掌握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法的計算法則，會正確的進行筆算和驗算。正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法題。能結(jié)合實際選取合理的方法計算三位數(shù)加三位數(shù)。(一)復習舊知。筆算346+93。657+329。筆算加法時應(yīng)注意什么?相同數(shù)位對齊，從個位加起。哪一位上的數(shù)相加滿十，向前一位進1。(二)新課導入。談話導入。師：同學們?nèi)ミ^濕地嗎?出示圖片，介紹濕地情況。再出示信息：某濕地有野生植物445種，野生動物298種。師：根據(jù)這兩條信息，你能提出哪些信息呢?交流問題。學生交流，教師出示相應(yīng)問題。預設(shè)1：該濕地的野生植物和野生動物共有多少種?預設(shè)2：該濕地的野生植物比野生動物多多少種?預設(shè)3：該濕地的野生植物比野生動物少多少種?來自 師：今天這節(jié)課，我們先來研究第一個問題。(三)新課展開。探究計算方法。(1)完整出示例3。師：這道題，同學們想用什么方法計算?板書算式：445+298。(2)估算結(jié)果并交流。師：?同學們能估算嗎?(3)嘗試計算并交流。師：這道題到底等于多少?同學們能自己想辦法計算出來嗎?請大家試一試。全班交流方法：列豎式計算。(4)與估算結(jié)果相比較。探究驗算方法。(1)自主探索驗算方法。師：這道題算的對不對?同學們會驗算嗎?(2)交流方法。預設(shè)1：再重新用原來的豎式計算一遍，看看答案是否相同。預設(shè)2：可以交換44298的位置，再算一遍。預設(shè)3：利用原來的豎式，把相同數(shù)位上的數(shù)從下往上再加一遍。(3)歸納驗算方法。師：大家想出這么多的驗算方法，你們真棒!今后大家可以選擇自己喜歡的方法進行驗算，可要養(yǎng)成及時驗算的好習慣哦。練一練。我是小醫(yī)生，把錯誤的改正過來。163+979。395+475。小結(jié)提煉筆算方法。問題今天我們做的加法題有什么共同點?連續(xù)進位。問題我們是按怎樣的方法算出得數(shù)的呢?相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上相加滿十就要向前一位進1。問題為了保證計算正確，你有什么要特別提醒大家注意的嗎?相同數(shù)位要對齊，從個位開始加起，進位的小數(shù)字不能漏寫，做完以后要及時驗算。(四)練習拓展。先想一想是否有進位，再計算并驗算。67+93。165+78。409+394。總結(jié)回顧?；仡櫛竟?jié)課收獲?；仡櫺抡n導入時，學生提出的問題，請有興趣的同學課后研究一下，下一節(jié)課繼續(xù)研究。作業(yè)布置。第38頁做一做，4題。人教版小學三年級數(shù)學教案下載篇十四結(jié)合具體的活動，學會推算出日期。培養(yǎng)學生尊敬長輩、關(guān)心他人的情感。培養(yǎng)學生的數(shù)感和推算能力。通過實際情景學會根據(jù)條件推算日期。掌握倒推和跨月的日期推算方法。一、 結(jié)合生活，引入新課。說一說。引導學生說自己的生日。猜老師的生日你想知道老師的生日嗎?誰來猜一猜?逐步給出提示，如：(1)第二季度。(2)這個月是大月。(3)是這個月的第12天。二、 創(chuàng)設(shè)情境，探究推理。一看，猜一猜，說一說。(獨立思考)出示情境圖，從圖中你知道了什么?(引導學生理解情境，收集數(shù)學信息。)說一說，解決簡單問題。引導學生說出兩個簡單的推理過程。(可以適當?shù)亟o學生出一些模仿練習，如：一年的倒數(shù)第5天是哪一天?)引導學生討論：淘氣的生日是哪一天呢?你你自己的看法。議一議。師巡視、提示、糾錯 。重點關(guān)注沒有想到解決問題的學生。鼓勵他們用多種方法思考。三、教學效果測評完成書上p72上的填一填。讀一讀。引導學生讀你知道嗎?你想到了什么?人教版小學三年級數(shù)學教案下載篇十五在拼搭立體圖形的過程中，體驗到：從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同。能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。重點：體驗從不同的39。位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同。難點：能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。學具：小棒，卡片。指名發(fā)口令，學生按口令擺立體圖形。p16第2題。（1）獨立做。（2）訂正。p17第3題。（1）獨立做。（2）獨立搭。p17第4題。（1）獨立畫。（2）訂正。同步練習p16。自主天地p10。你有什么收獲？人教版小學三年級數(shù)學教案下載篇十六噸這個質(zhì)量單位比較抽象，不像長度單位那樣直觀具體，學生在日常生活中也很少接觸，不易直接感受，因此在本節(jié)課，教師通過利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，組織算一算、估一估等實踐活動，幫助學生感受和體驗質(zhì)量單位噸。，豐富學生對噸的感性認識。三年級的學生，生活經(jīng)驗很少，接觸這些質(zhì)量單位的機會更少。針對這種情況，光靠教師的講解很難達到理想的教學效果。在教學中創(chuàng)設(shè)學生喜歡的情境，充分利用ppt課件，讓學生在愉悅的氣氛中主動接受信息，豐富學生對噸的感性認識。，讓學生利用各種推理方法來解決問題。在學生認識了噸，掌握了噸與千克的關(guān)系的基礎(chǔ)上，引導學生獨立完成例8，讓學生結(jié)合已有的知識經(jīng)驗，利用各種推理方法來解決問題，從而培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。教師準備ppt課件創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。設(shè)計意圖：通過猜測游戲和故事引入課題，激發(fā)學生強烈的求知欲望。師生交流，探究新知。(1)出示課件，引導學生觀察情境圖：張伯伯要運送大米，選擇集裝箱和火車運送，你知道它們分別能裝多少噸貨物嗎?(學生看車廂上的數(shù)，說出它們的載質(zhì)量)(2)1噸到底有多重呢?還是讓這些大米告訴我們答案吧!課件出示：一袋大米重100千克，10袋大米重多少千克?學生通過計算得出：10袋大米重1000千克。(3)揭示課題：這10袋大米的質(zhì)量就是1噸，噸是比千克還大的質(zhì)量單位。(板書：1噸=1000千克)。40名這樣體重的同學呢?(指出：40名這樣體重的同學大約共重1噸。然后讓班級的40名同學到前面站成密集隊形，體會1噸的視覺效果)(2)讓學生完成課堂活動卡，豐富對噸的感性認識。(3)聯(lián)系生活實際，找一找質(zhì)量是1噸的物體。(4)說一說日常生活中什么情況下用噸作單位。(計量鯨、大象的體重，計量煤炭、建筑用的沙石的質(zhì)量等)