人教版分?jǐn)?shù)的意義教案模板-資料下載頁(yè)
2025-08-13 21:27本頁(yè)面
【正文】 —46頁(yè)）了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，理解分?jǐn)?shù)的意義。理解單位“1”和分?jǐn)?shù)單位的意義。理解并掌握分?jǐn)?shù)的意義。理解單位“1“和分?jǐn)?shù)單位的意義。多媒體課件，正方形紙?zhí)釂?wèn)：（1）把6個(gè)蘋(píng)果平均分給2個(gè)小朋友，每人分的幾個(gè)？（3個(gè)）（2）把1個(gè)蘋(píng)果平均分給2個(gè)小朋友，每人分的幾個(gè)？（每人分得這個(gè)蘋(píng)果的2/1）以2/1為例，說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)。揭示課題：在實(shí)際生活中，人們?cè)跍y(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能得整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及意義”（板書(shū)課題）引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)新知。讓學(xué)生自學(xué)教材第45—46頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)完后完成“自主學(xué)習(xí)”相關(guān)習(xí)題，并記錄疑問(wèn)。習(xí)題如下：（1）7/9/5/3各表示什么意思（2）填空①小陳的媽媽買(mǎi)了5個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果是蘋(píng)果總數(shù)的（）②小青的媽媽買(mǎi)了一盒餅干，里面有12塊，每塊是這盒餅干的.（）③127的分?jǐn)?shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。自我檢測(cè)。組織學(xué)生互相檢查，并交流問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生尋疑質(zhì)疑。教師巡視，參與學(xué)生討論，并適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥，收集學(xué)生比較集中的問(wèn)題，然后解答。教師出示知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的練習(xí)，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立完成。習(xí)題如下：（1）填空。①把15個(gè)草莓平均分成4份，每份是這些草莓的（），其中3份是這些草莓的（）。②72里面有（）個(gè)7154里面有（）個(gè)151。（2）小佳計(jì)劃7天看完《米老鼠學(xué)數(shù)學(xué)》這本書(shū)，平均每天要看全書(shū)的幾分之幾？5天能看全書(shū)的幾分之幾？組內(nèi)交流自己的結(jié)論。教師抽查2—3個(gè)小組發(fā)言并評(píng)價(jià)。教師歸納總結(jié)：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾分的數(shù)叫分?jǐn)?shù)，表示其中的一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。獨(dú)立完成教材第47頁(yè)練習(xí)十一的第7題。集體訂正。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生及意義一個(gè)物體一個(gè)計(jì)量單位一個(gè)整體→單位“1”一些物體把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾分的數(shù)叫分?jǐn)?shù)，表示其中的一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。
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