分數(shù)的意義說課稿模板三篇-資料下載頁
2025-02-02 16:01本頁面
【正文】 立足點，借助多媒體教學，引導學生動手操作、觀察、探究充分調動學習學習的積極性?！ 〗虒W中我主要采用創(chuàng)設情境、動手操作、自主探究的教學方法，把課堂還給學生，充分調動學生的眼、手、腦等感官參與認識活動，享受學習的樂趣。 六、說教學過程 環(huán)節(jié)一：復習回顧，激活記憶 首先，通過談話問學生“把一個蛋糕分成2半，每半表示多少?”根據(jù)學生的已有經(jīng)驗，能很快回答是1/2，然后通過媒體呈現(xiàn)例1的幾幅圖，讓學生用分數(shù)表示圖中的涂色部分，并引導學生小組間相互說一說每個分數(shù)各表示什么，在小組內(nèi)交流且學生匯報所填寫的分數(shù)，預設學生在填寫最后一幅圖的分數(shù)時，出現(xiàn)“2/2/1/3”，這時肯定1/3這個答案是正確的。 環(huán)節(jié)二：自主探究，概括新知 這一環(huán)節(jié)分為以下幾個層次 (一)合作交流，理解單位“1” 先讓學生觀察思考這幾個分數(shù)，小組間交流這些分數(shù)分別是把什么平均分后得到的?再全班交流，預設學生能認識到這里分別是把一個物體、一個圖形、一個計量單位、一些物體組成的整體平均分的，這時向學生明確一個物體、一個圖形、一個計量單位、一些物體組成的整體都可以用自然數(shù)1表示，把它叫做“單位1”，接著要求學生根據(jù)對單位1的理解，同桌間相互說說這幾個分數(shù)分別是把單位1平均分成幾份，表示這樣的幾份，再指生回答?！ ?二)概括分數(shù)意義，認識分數(shù)單位 先讓學生說一說把什么看作單位1，再交流這幾個分數(shù)是把單位1平均分成幾份，表示這樣的幾份，對于第一個物體預設學生能說出把這個餅看作單位1，3/4是把單位1平均分成4份，表示這樣的3份。中間一個圖形，一個計量單位，學生能仿照第一個物體較容易的說出，對于最后一個由許多物體組成的整體，向學生明確是把這若干個物體組成的整體看作單位1，然后把單位1平均分成3份，表示這樣的1份，根據(jù)上述對4個分數(shù)的討論，引導學生小組交流，概括出分數(shù)的意義，再組織全班交流，根據(jù)學生的交流結果適時總結分數(shù)的意義，在此基礎上揭示本節(jié)課的課題并板書——分數(shù)的意義?！ ∪帻R讀分數(shù)的意義。接著讓學生試著說一說練習六的第3題各分數(shù)表示的意義，并仿照第(1)中的格式相互間說一說，第(3)小題，通過畫直觀的鐘面圖，讓學生認識到一節(jié)課的時間與1小時的關系。在對分數(shù)的意義有了進一步的理解上，向學生說明什么是分數(shù)單位，接著讓學生結合例1完成試一試中的問題，小組里相互說說每個分數(shù)的分數(shù)單位，再說一說有幾個這樣的分數(shù)單位。期間要幫助那些對分數(shù)單位不是很理解的學生?！ 稊?shù)學課程標準》指出：自主探究、合作交流是數(shù)學學習的重要方式。在探究分數(shù)意義的過程中，體會對單位1的理解以及認識分數(shù)的單位，感受分數(shù)在生活中的應用。 環(huán)節(jié)三：內(nèi)化知識，解決問題 為了加深對分數(shù)意義的理解，我安排了如下的練習： ，使學生在例1基礎上鞏固了對分數(shù)單位的認識?！ 【毩暳牡?題要求學生先讀一讀各個分數(shù)，再說一說每個分數(shù)的分數(shù)單位，體會并知道一個分數(shù)的分母是幾，它的分數(shù)單位就是幾分之一。第2題讓學生根據(jù)2/3涂一涂，由于被看作1的桃的數(shù)量不同，每次需要涂的桃的個數(shù)也不同，有利于加深對分數(shù)意義的理解，特別是對單位1的理解?！ 【毩暳?—5題作為課堂作業(yè)。第4題要告訴學生0到1這一段表示單位1，通過用直線上的點表示分數(shù)，使學生更加清楚地理解分數(shù)的意義，把握分數(shù)與整數(shù)的關系，第5題讓學生在比較中更加透徹地理解分數(shù)。 通過不同形式的練習，不僅加深了對單位1的理解，進而內(nèi)化了分數(shù)的意義且進一步認識了分數(shù)的單位，也為后面學習用分數(shù)知識解決實際問題作了準備?！ …h(huán)節(jié)四：課堂總結，全面升華 課結束前，讓學生說一說本節(jié)課的收獲有哪些?！ ⊥ㄟ^總結，既鞏固了所學的知識，加深了印象，又培養(yǎng)了學生的概括能力?！ ∑?、說板書設計 為了進一步突出重點，我的板書注重條理清晰，易于學生理解?！ 》謹?shù)的意義 單位“1”是一個物體、一些物體的整體 分數(shù)單位：單位是“1”，把它分成若干份，表示其中一份的數(shù)。
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