一個數(shù)乘分數(shù)的教學設(shè)計(5篇)-資料下載頁
2025-08-13 21:03本頁面
【正文】 結(jié)合意識。教學重點、難點通過動手操作使學生明白分數(shù)乘分數(shù)的算理。教學過程一、復習引入2/159= 512/11= 62/9=強調(diào)：求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算。二、探究新知出示例3。李伯伯家有一塊1/2公頃的地，種土豆的面積占這塊地的1/5，種玉米的面積占3/5.（1）種土豆的面積是多少公頃？（2）種玉米的面積是多少公頃？確定方法。師：如何列式？為什么？生1：第一個列式是1/21/5，因為是求1/2公頃的1/5是多少。生2：第二個列式是1/23/5，因為求一個數(shù)的幾分之幾是多少，就用這個數(shù)乘分數(shù)，所以用乘法計算。師：1/21/5和1/23/5如何計算呢？這是我們今天要學習的內(nèi)容。引出課題。（板示）操作探究計算算理（1）、（各拿出自已備好的白紙。）學生猜測，如何通過操作得出1/41/5 的結(jié)果。（2）、抽生發(fā)表自己的意見。（3）、教師引導，小組合作完成。師：用這張紙表示一塊地。用淺色涂它的一半。（如圖板示）學生動手折紙。提問，1/2的1/5怎樣涂呢？啟發(fā)：把1/2在看做單位“1”，將單位“1”平均分成5份，再涂其中的一份（如圖板示）（4）、師：觀察這個圖，從涂色的結(jié)果看，1/21/5的結(jié)果是多少？ 生：是1/20（5）、交流涂色的過程，分享成果。（6）、同樣用上面的方法讓小組合作來計算1/23/5的結(jié)果是多少？（7）、根據(jù)學生的匯報板書： 1/21/5 =1/20 1/23/5=4/25（8）、師：從這兩道題中你發(fā)現(xiàn)了什么？四、歸納法則（1）、讓學生充分發(fā)表自己的看法。（2）、填空：分數(shù)乘分數(shù)等于（分母）乘（分母）的積作（新分母），（分子）乘（分子）的積作（新分子）。（3）、練習：3/102/9=（要求在紙上操作得出結(jié)果）（4）、生匯報。抽一名學生結(jié)合圖用語言敘述。（5）、師評價并引生概括。師：3/102/9=6/90=1/15能把這句話補充嗎？分數(shù)乘分數(shù)等于（3）乘（2）的積作（分子），（10）乘（9）的積作（分母）。能（約分）要（先約分后計算）。五、解決問題，加深認識。（小黑板出示）例4的內(nèi)容。蜂鳥是目前所發(fā)現(xiàn)的世界上最小的鳥，也是唯一能倒飛的鳥。蜂鳥每分鐘可飛行3/10千米，2/3分鐘飛行多少千米？師：從這道題中你發(fā)現(xiàn)了什么信息？又根據(jù)什么列式？結(jié)合學生回答，要求生獨立完成。抽生板示：3/102/3=6/30=1/5（千米）（說說計算過程）六、鞏固新知，反饋提高計算。（抽生板示，說明計算過程）1/32/5= 8/93/10= 6/714=填空。8/154表示（4個 8/15 是多少）8/151/4表示（8/15 的1/4是多少）解決問題。1枝粉筆長分米，2枝粉筆長多少分米？ 1/2枝長多少分米？ 2/3枝長多少分米？七、總結(jié)這節(jié)課我們是怎樣求出分數(shù)乘分數(shù)的計算方法的？你掌握了哪些知識？有什么感想呢？教學反思上了這節(jié)課感覺還是可以的。課堂上學生能夠在老師的引導下有成效地學習，總的來說教學效果還好。本節(jié)課有這些特點：一、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，把學生的注意力引到問題上。我把導入問題設(shè)計成學生要去旅游，而要經(jīng)過家長檢查合格后才同意，讓學生們幫一幫解決，從而激發(fā)學生的學習欲望，提高興趣。而又無形中教育學生要好好學習，達到一石二鳥的教學效果。二、以生為本，轉(zhuǎn)變角色，做好引導。本課的教學，我始終做好學生與自己的角色轉(zhuǎn)變。出示問題讓學生說說從中發(fā)現(xiàn)了什么信息，然后在教師的引導下學生獨立思考、完題。傾聽學生答題的理由，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時幫學生糾正。讓學生在一個輕松的課堂氛圍中快樂、有效地學習。三、在動手探究、合作交流中得到發(fā)展，培養(yǎng)遷移能力。學生在上一節(jié)課已經(jīng)學習了《分數(shù)乘整數(shù)》，已經(jīng)有了一定的學習經(jīng)驗，2小時能涂這面墻的幾分之幾？學生很快就能回答結(jié)果并說明理由。那么在下面的問題中讓學生自己拿出學具，通過動手操作、合作交流中去發(fā)現(xiàn) 的計算結(jié)果，感受到知識是動手探究中得來的，既提高學生的興趣又懂得方法，這何樂不為呢？然后在這種情況把學法遷移到求 的結(jié)果上，可以說輕車駕路。四、在練習中得到鞏固，提高理解能力。學生通過有效地探究得出分數(shù)乘分數(shù)的算理，我精簡練習讓學生既鞏固基礎(chǔ)，又提高學生的判斷思維能力，加強算理的理解。
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1