20xx年老舍貓教學設計第一課時貓老舍教學設計教案(四篇)-資料下載頁
2025-08-13 16:49本頁面
【正文】 累重點詞語，品味精美、富于表現(xiàn)力的的語句，提高對文章的整體感知能力。：培養(yǎng)學生在閱讀過程中的思維習慣，在理解課文內容的基礎上，調動已有的知識儲備，結合自己的生活體驗，引導學生發(fā)表自己的見解。做到觀點明確，言之有理。、態(tài)度與價值觀：學習客觀公正、寬容仁愛、完善自我的待人處事原則、方法，以及勇于自省的精神，明白一些做人的道理。教學重點難點：：品味語言和多元解讀主旨。：多元解讀主旨。一、開門見山，直接導入(板書：課題及作者鄭振鐸)二、積累字詞、整體把握，積累詞語。①“鐸”讀什么音?②你在預習中還積累了哪些字、詞?推薦給大家。(提示掌握：慫恿、悵然、妄下斷語……)，整體把握。課文圍繞“貓”主要寫了什么內容?簡要概括。(引導學生理清人物、事件、結果等，然后組織為一句話。)三、品寫“貓”之妙(欣賞一組可愛貓咪圖)。、三兩段，勾畫出文中描寫“貓之趣”的精彩語句。?你認為哪些語句寫得好，好在哪里?。重點語句：①“花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的，常在廊前臺陽光里滾來滾去?！雹凇叭贸３Ｈ×艘粭l紅帶，或一根繩子，在它面前來回地拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶?！雹邸斑@只小貓較第一只更有趣，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉?！?，你感受到作者對前兩只小貓分別懷著怎樣的感情?找出文中抒發(fā)這種感情的語句讀一讀。重點語句：“我坐在藤椅上……生命的新鮮與快樂?！?愉悅、溫馨、悠然……試著讀出這種感情。)，那么前兩只貓的死亡和丟失帶給了我什么樣的內心感受呢?第一只：酸辛、可憐，惋惜居多。(簡處理)第二只：悵然、憤恨、詛罵。(難過之余為何又多一層“憤恨”呢?寫貓同時更有批評小人、勸誡社會的深刻意蘊。)四、悟寫“貓”之理，瀏覽寫第三只貓的有關內容，“我”與第三只貓之間到底發(fā)生了什么樣的故事?“我”內心的傷痛?重點品讀：①30段。感受“我”的感情：(內疚、自責、痛苦)②“永不養(yǎng)貓”句。?為什么會給“我”的內心帶來如此重的傷痛呢?故事的背后有什么值得我們深思的地方……①絕大多數(shù)學生可能先從“我”的所作所為這一角度思考，盡量給充分發(fā)言機會。②這一事件的另一角色“貓”的身上有值得我們深思的地方嗎?，在你的生活中經(jīng)歷過類似于第三只貓的遭遇嗎?你是否也曾經(jīng)錯怪過像貓這樣的小生命，錯怪過別人?或者你也曾經(jīng)被別人誤解，蒙受冤屈?怎樣才能減少彼此之間的誤解，有話要說嗎?拿起筆，把你此刻最深的感受用一兩句話集中表達出來。五、學習小結?！景盐諆热萜肺墩Z言】(內容略)【重點探究讀出收獲】(內容略)：今天我們學習了《貓》這篇文章，用我們的目光，從不同的角度學到了為人處事的原則、方法，明白了做人的道理，這些不同的收獲都是值得肯定的。這樣由物及人，讀出物背后的人世，才是閱讀的高境界。希望大家在以后的閱讀中運用這些方法讀懂作者、讀出自我、讀得真知。
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