15-貓第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)合集五篇-資料下載頁(yè)
2024-11-15 07:06本頁(yè)面
【正文】 憑 貪玩 盡職 抓癢 踩印 梅花 淘氣 跌倒 開(kāi)辟 稿紙 天真可愛(ài) 溫柔可親 無(wú)憂無(wú)慮 屏息凝視 生氣勃勃 枝折花落二、初讀課文，整體感知。１．看來(lái)我們的同學(xué)生字詞語(yǔ)預(yù)習(xí)得非常不錯(cuò)。接下來(lái)檢查一下朗讀課文，打開(kāi)課本翻到70頁(yè)，先看看課文有幾個(gè)自然段？請(qǐng)4位同學(xué)朗讀課文，其他同學(xué)劃出兩個(gè)能概括課文內(nèi)容的句子。 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的理由13自然段都是寫(xiě)貓的古怪，第一自然段的第一句是一句總起句。第四自然段的這一句是過(guò)渡句。（板書(shū)：古怪 淘氣）連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)：抓住課文中的重點(diǎn)句子，我們就知道了課文先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？把重點(diǎn)句連起來(lái)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，就能知道課文的主要內(nèi)容了。三、剖析“古怪”1．這里寫(xiě)貓的性格，老舍先生用一個(gè)詞概括說(shuō)（古怪）出示：貓的性格實(shí)在有些古怪。“古怪”詞語(yǔ)手冊(cè)上怎么說(shuō)？（性格特別，令人難于捉摸。）？請(qǐng)同學(xué)們自讀1～3自然段，想一想、說(shuō)一說(shuō)。出示：貓的性格實(shí)在有些古怪。:貓的性格古怪在哪里? 學(xué)習(xí)第一自然段：出示第一自然段 交流：板書(shū)：老實(shí) 貪玩 盡職老舍爺爺寫(xiě)貓的這些性格特點(diǎn)主要選取了哪些典型的事？ 板書(shū)：老實(shí)（睡覺(jué)）貪玩（出走）盡職（抓老鼠）抓住典型的事例描寫(xiě)貓的性格特點(diǎn)，是作者寫(xiě)貓的一種方法。在具體寫(xiě)的時(shí)候，你覺(jué)得哪些詞用得特別好？根據(jù)學(xué)生回答學(xué)習(xí)（一）品讀句子1：說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。（1）“乖”，讓你感受到了什么？想想你心目中的乖孩子？（安安靜靜的，不惹是生非，文氣）這說(shuō)不定是一位紳士呢，請(qǐng)一位紳士讀一讀！多么文靜的小貓，像位淑女，請(qǐng)你讀?。?）品讀句子2：可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。你又感受到了什么？（貪玩）貓貪玩出走后，會(huì)有誰(shuí)用什么方法呼喚貓回來(lái)? 老舍有沒(méi)有寫(xiě)誰(shuí)怎么呼喚貓回來(lái)？而是用了一個(gè)什么詞？“任憑??也??”任憑就是無(wú)論誰(shuí)叫都沒(méi)有用，它就是那樣倔強(qiáng)，一意孤行，誰(shuí)來(lái)讀一讀，這就是老舍先生用詞凝練。貓的性格古怪體現(xiàn)在既老實(shí)又貪玩（二）教師讀著出示句子3：可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！讀讀這個(gè)句子，你又感受到了什么？（很有耐心，很有決心）（1）品味“屏息凝視”。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“屏息凝視”是什么樣的？（抑制呼吸，聚精會(huì)神地看，不發(fā)出一點(diǎn)聲音）“屏息”是否就是不呼吸了呢?連幾乎聽(tīng)不到的呼吸聲都要控制，那讀的時(shí)候應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?(生練讀)同學(xué)們，讓我們找準(zhǔn)目標(biāo)，屏息凝視，體驗(yàn)l0秒鐘。你感覺(jué)怎么樣？請(qǐng)你來(lái)讀一讀。（2）體會(huì)“一連?‘非??不可”：同學(xué)們，“一連就是幾個(gè)鐘頭”是個(gè)什么概念呢?就按三個(gè)鐘頭來(lái)算吧，三個(gè)鐘頭是多少分鐘?(180分鐘)又是多少秒?(10800秒)是10秒鐘的多少倍?(1080倍)而我們剛才才體驗(yàn)了l0秒鐘啊!(生激情誦讀)在盡職這一點(diǎn)上，我們大家都該向貓學(xué)習(xí)。（三）指著板書(shū)：老實(shí) 貪玩 盡職 這幾個(gè)詞放在一起，給你什么感覺(jué)？（矛盾、奇怪）作者是怎么把這幾個(gè)詞連接起來(lái)的？說(shuō)它吧，它的確，可是 說(shuō)它吧，的確是呀，可是 去掉這些詞，比較讀，讀著讀著，你覺(jué)得用上這些詞，感覺(jué)有什么不一樣？（語(yǔ)言親切，對(duì)貓的喜愛(ài)之情溢于言表）學(xué)習(xí)二、三自然段讀讀課文的二、三自然段，用上說(shuō)它吧，它的確，可是 說(shuō)它吧，的確是呀，可是 借助這個(gè)句式試著背一背第一自然段。真不錯(cuò)，那你能用上其中的一個(gè)句式說(shuō)說(shuō)第二或第三自然段的內(nèi)容，有些地方可展開(kāi)合理的想象。第二自然段的古怪體現(xiàn)在貓既（溫柔可親）又（一聲不出）第三自然段呢？既膽小又勇猛 學(xué)生練說(shuō)交流：體會(huì)“蹭”，（蹭是什么意思？有什么不同？蹭出什么？體現(xiàn)什么？）體會(huì)“梅花” 比較句子：在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩幾個(gè)臟腳印。表達(dá)了老舍爺爺?shù)氖裁锤星?？老舍爺爺?ài)貓，貓和主人非常親熱。板書(shū)：人愛(ài)貓 貓愛(ài)人 那如果老舍先生每一個(gè)自然段都這樣寫(xiě)，好嗎？（重復(fù)啰嗦）是啊，老舍先生采用的語(yǔ)言形式多樣四、階段小結(jié)，布置作業(yè)1．同學(xué)們，老舍筆下的貓具有人的特性，有時(shí)是老實(shí)人，有時(shí)是貪玩鬼，有時(shí)是工作狂，有時(shí)是溫柔派，有時(shí)是悶葫蘆，有時(shí)候是膽小鬼，有時(shí)候更是一位勇敢者，老舍先生家的這只貓真是古怪至極，但我們又分明從字里行間感受到一種并不古怪的東西在涌動(dòng)！為什么他能寫(xiě)出如此生動(dòng)的文字？交流：觀察仔細(xì) 喜愛(ài)貓咪 扎實(shí)的語(yǔ)言功底愿我們用一顆喜悅的心觀察生活，讓美麗的語(yǔ)言從我們筆尖流淌，記錄下我們成長(zhǎng)中每一朵心動(dòng)的花，每一件值得記憶的事。下節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)滿月的小貓。下課！2．布置作業(yè)。選擇喜歡的段落背誦；搜集有關(guān)寫(xiě)貓的文章誦讀并摘抄。板書(shū)： 老實(shí) 貪玩 盡職貓性格古怪 溫柔可親 一聲不出 人愛(ài)貓 貓愛(ài)人膽小 勇敢（語(yǔ)言親切、用詞凝練、形式多樣）
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