【正文】 “吸、極、表、示”4個(gè)字。通過(guò)朗讀，感受風(fēng)娃娃的熱心，體會(huì)做了好事的快樂(lè)心情。初步感知在他人最需要的時(shí)候給予幫助，才是做好事。識(shí)記生字，正確書寫。通過(guò)朗讀，感受風(fēng)娃娃樂(lè)做好事的心情。讀準(zhǔn)多音字“轉(zhuǎn)”，理解“纖夫、纖繩、號(hào)子”等詞語(yǔ)。初步感知怎樣才是做好事，為學(xué)習(xí)下文做好鋪墊。板書：娃娃。見(jiàn)過(guò)哪些娃娃？覺(jué)得這些娃娃怎么樣？今天，老師也帶來(lái)了一位可愛(ài)的娃娃和大家一起上課呢，看我寫他的名字。（補(bǔ)充課題）誰(shuí)來(lái)叫一叫他？（指名讀）讓我們一起把他請(qǐng)出來(lái)吧。（齊讀課題）整體感知。瞧，風(fēng)娃娃來(lái)了，他就藏在課文第70頁(yè)呢！趕快打開書，去讀一讀吧！注意標(biāo)好小節(jié)序號(hào)，圈出生字。難讀的段落多讀幾次。檢查詞語(yǔ)：抽水 行駛 表示 風(fēng)箏 （提示注意翹舌音）吸氣 纖夫 流汗 責(zé)怪高興極了 傷心極了（發(fā)現(xiàn)“極”字的意思）斷斷續(xù)續(xù) 無(wú)影無(wú)蹤（結(jié)合生活情境，理解“斷斷續(xù)續(xù)”）突破朗讀難點(diǎn)。把這些生字送到課文里，你發(fā)現(xiàn)哪段話出現(xiàn)的生字最多？的確啊，這兩段話是課文里最長(zhǎng)的，也是生字最多的，要想把它讀得既正確又通順，還真不是件簡(jiǎn)單的事兒呢。請(qǐng)小朋友選一段自己喜歡的，趕快去練一練。指名讀。正音：轉(zhuǎn)。課中操：動(dòng)作體會(huì)兩種讀音的區(qū)別。“轉(zhuǎn)”字在這段話里出現(xiàn)了2次，找出句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)思考：是誰(shuí)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得飛快？反饋句子：他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。（1）讀一讀。（2）演一演，體會(huì)“深深地”、“使勁”。（3）表情讀，感受風(fēng)娃娃的熱心。（4）合作讀。/article/生字復(fù)現(xiàn)，朗讀兒歌。指導(dǎo)寫生字“吸——極”過(guò)渡：受到夸獎(jiǎng)的風(fēng)娃娃高興極了，瞧，他又出發(fā)了。聽(tīng)老師接著講故事，想想聽(tīng)懂了什么？還有什么不明白的。學(xué)生質(zhì)疑。（預(yù)設(shè)：纖夫、號(hào)子、纖繩等）解疑：（1）指名說(shuō)說(shuō)“纖夫”的意思。（2）（出示插圖）師補(bǔ)充介紹，隨機(jī)理解“纖繩”。（3）活動(dòng)體驗(yàn)，隨機(jī)理解“號(hào)子”。（4）指導(dǎo)朗讀：他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢。引讀句子：他急忙跑過(guò)去，對(duì)著船帆吹起來(lái)。船在水面上飛快地行駛。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。指導(dǎo)書寫“表示”2字。多好的消息啊，風(fēng)娃娃急著要告訴媽媽呢！他該怎么說(shuō)呢？誰(shuí)來(lái)幫幫他！（說(shuō)話訓(xùn)練）媽媽，媽媽，我來(lái)到 ，幫助 ；我又來(lái)到 ，幫助 。能幫大家做好事，我真開心！風(fēng)娃娃還會(huì)繼續(xù)做哪些事呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)風(fēng)娃娃吹轉(zhuǎn)風(fēng)車吹動(dòng)帆船貓教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)博客篇十小朋友說(shuō)起自己家的時(shí)候，都有說(shuō)不完的話，老師從你們高興的小臉上看出來(lái)了，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福溫暖的“小家”。出示卡片“家”誰(shuí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？你是怎么認(rèn)識(shí)的？（表?yè)P(yáng)好學(xué)，會(huì)學(xué)的學(xué)生）能給家找找朋友嗎？有一首很美很美的詩(shī)，它的名字就叫“家”， 看老師寫課題，請(qǐng)小朋友伸出小手跟著老師寫。（范寫，注音）請(qǐng)小朋友一起讀課題。詩(shī)里的家究竟是什么樣的呢？想不想去看看呀？觀察畫面。（課件演示）小朋友快看，你覺(jué)得美嗎？你都看到些什么啦？學(xué)習(xí)生字。小朋友說(shuō)得真好，這些詞兒你都認(rèn)識(shí)了嗎？點(diǎn)擊， 請(qǐng)小朋友借助拼音自己練練讀讀，比比誰(shuí)先讀準(zhǔn)，自學(xué)。誰(shuí)已經(jīng)會(huì)讀了？誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？（注意種子、魚兒是輕聲，“子、兒”要讀得又輕又快。這樣魚兒才可愛(ài)。種子的種是翹舌音）真的會(huì)讀了嗎？老師加大難度看你們行不行？喲，真的會(huì)了，真了不起，、小朋友看，藍(lán)藍(lán)的天空飄浮著朵朵白云，小鳥在茂密的樹林里自由自在地飛翔，魚兒在清澈的河水里歡快地暢游，種子在泥土里盡情地發(fā)芽，成長(zhǎng)。多美呀?。ㄒ唬?、學(xué)生自讀，教師巡視。小朋友不僅讀書認(rèn)真，而且姿勢(shì)也那么棒！小朋友向他學(xué)習(xí)。有的小朋友讀得很認(rèn)真，已經(jīng)在讀第二邊啦！（二）、檢查初讀。誰(shuí)先來(lái)讀第一行？你真是個(gè)勇敢的小朋友！（注意“白云的家”要讀得連貫）齊讀、再指讀、誰(shuí)來(lái)讀4行？這回可就難一點(diǎn)啦！誰(shuí)來(lái)讀？你真棒！“小鳥的家”“魚兒的家”“種子的家”讀得特別好。下面2行字兒最多，最長(zhǎng)，誰(shuí)也會(huì)讀了？小朋友讀書個(gè)個(gè)都不錯(cuò)。誰(shuí)能把這首詩(shī)連起來(lái)讀一讀？學(xué)習(xí)第一行。a、指導(dǎo)體會(huì)、朗讀。他們都回到了自己的家，真高興呀咱們先去白云的家看看？白云的家怎么樣呀？（美），你讀得真好，特別是“藍(lán)天”，老師好象看到了廣闊的藍(lán)天，真大，真美呀！小朋友眼前看到藍(lán)天了嗎？聽(tīng)了你的朗讀，老師好象也看到了無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天、對(duì)呀，藍(lán)天是白云美麗的家，藍(lán)天是白云自由的家。小朋友一起來(lái)夸夸白云的家。學(xué)習(xí)第二、三行。a、白云的家真美，那小鳥和魚兒在家里都做些啥呢？想看嗎？點(diǎn)擊、小鳥在樹林里做什么呢？你聽(tīng)，他們嘰嘰喳喳的說(shuō)話呢！他們?cè)谡f(shuō)什么呢？對(duì)呀，小鳥在樹林里真快樂(lè)呀！樹林真是小鳥離不開的家！誰(shuí)來(lái)讀讀？聽(tīng)出來(lái)了你真是只快樂(lè)的小鳥！你是一只活潑的小鳥。b，你們看小魚在干什么呢？假如小魚離開了小河，會(huì)怎樣呢？是呀，魚兒一離開水，就沒(méi)有了自由，甚至沒(méi)有生命，只有在水里，在小河里，魚兒才能自由自在地生活成長(zhǎng)、小河是魚兒離不開的家呀！我們一起學(xué)著魚兒一邊快活地游一游，一邊讀讀句子、指名讀、學(xué)習(xí)第四行、小朋友你們看，種子在泥土里發(fā)芽啦！咱們一塊兒來(lái)做做種子發(fā)芽好嗎？種子種子快快長(zhǎng)種子種子發(fā)芽了！“種子，種子，你為什么長(zhǎng)得這樣快？這棵種子長(zhǎng)得最高，你來(lái)說(shuō)說(shuō)！你的成長(zhǎng)離不開泥土這個(gè)家、你喜歡你的家嗎？你來(lái)夸夸你的家、聽(tīng)出來(lái)了，你的家真溫暖呀！誰(shuí)再來(lái)讀讀？你的家真好呀！齊讀1—4行、小朋友，有家的感覺(jué)真好呀！誰(shuí)能連起來(lái)讀讀這四行詩(shī)！其他小朋友可以閉上眼睛想一想，學(xué)習(xí)6行。（學(xué)生如果說(shuō)不出，就請(qǐng)他們?cè)僮x讀書，從書里去找答案）結(jié)合學(xué)習(xí)“祖國(guó)”。出示生詞卡片。指讀。齊讀。我們祖國(guó)的叫什么？你覺(jué)得我們的祖國(guó)怎樣??？（祖國(guó)真美，祖國(guó)象個(gè)美麗的大花園）生活在祖國(guó)的懷抱，你們覺(jué)得怎么樣？瞧，我們的小朋友生活得多幸福呀?。ㄐ∨笥眩覀兠利惖淖鎳?guó)就象一個(gè)大花園， 我們就象花園里的花朵，幸福地成長(zhǎng)，就象小鳥在樹林，魚兒在小河，多么快樂(lè)，多么自由自在！——“祖國(guó)就是———————我們的家”！在家的感覺(jué)真好??！讓我們一起來(lái)讀！祖國(guó)真是小朋友幸福的家，讓我們挺起胸昂起頭，再來(lái)放聲齊讀——————齊讀全詩(shī)。（這首詩(shī)寫得多美呀，下面，讓我們拿起書本一起來(lái)美美地讀這首詩(shī)、 書要讀得美，姿勢(shì)先要美、看看誰(shuí)的姿勢(shì)最美、老師給你們配上音樂(lè)、）這么美的詩(shī)小朋友想不想把他記住呀？ 誰(shuí)能看著屏幕讀？誰(shuí)已經(jīng)背出來(lái)了？愿意背的小朋友站起來(lái)好嗎？小朋友，學(xué)得真棒！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們一塊做個(gè)游戲，好嗎？把生字卡片分發(fā)給學(xué)生。老師說(shuō)：“種子種子在哪里？種子種子在這里，種子種子快回家！”發(fā)到“種”“子”卡片的學(xué)生就上臺(tái)把卡片組合成詞語(yǔ)，貼到畫上的相應(yīng)位置。貼對(duì)了，就齊讀兩遍。魚兒、泥土、白云同樣的方法。咱們來(lái)看“云”字怎么寫。a、云有幾筆？怎么寫？b、看書上筆順，課件演示，說(shuō)說(shuō)怎么寫。（橫，橫，撇折，點(diǎn)）c、范寫。學(xué)生跟著書空。老師邊寫邊說(shuō)順口溜：一橫短，一橫長(zhǎng)，撇折起筆在中央。齊說(shuō)順口溜。d、學(xué)生描紅。提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)，表?yè)P(yáng)姿勢(shì)正確的學(xué)生。學(xué)寫“兒”。（機(jī)動(dòng)）a、別小看“兒”字筆畫很少，但要寫好它很不容易?。、看筆順，說(shuō)說(shuō)怎么寫。（先寫撇，再寫豎彎勾）c、范寫。學(xué)生書空。左邊是豎撇，右邊豎彎勾，兩筆肩并肩。（不要一筆高一筆低）d、學(xué)生描紅。有興趣的小朋友還可以學(xué)著用“（）是（）的家”做一首詩(shī)。準(zhǔn)備：打印生字卡片：（一個(gè)字一張，游戲用，不用注音，最好有隱隱的田字格線）白、云種、子泥、土魚、兒藍(lán)、天打印“祖國(guó)”（詞語(yǔ)，要注音）打印“（ ）是（ ）的家?！?