【正文】 朗讀課文，正音。指導讀準加點字的字音，并思考怎樣記住這些字。漓l237。江擴ku242。散峰巒lu225。n雄偉山脈m224。i比擬nǐ重巒疊di233。嶂危峰兀w249。立竹筏徐x行（2）提出不懂的詞語，大家查字典或聯系上下文說說詞語的意思。用自己的話說說對詞語的理解，如：翡翠：綠色的硬玉，半透明，有光澤。瑕：玉石上的斑點；無瑕，是說玉很純凈，沒有斑點。水光瀲滟：形容在陽光照耀下水波流動的樣子。山脈逶迤：形容山脈彎彎曲曲向前延伸的樣子。奇峰羅列：各種各樣奇特的山峰排列著。重巒疊嶂：山連綿不斷，山峰像屏障一樣重重疊疊。危峰兀立：高高的山峰直直地立著。怪石嶙峋：奇形怪狀的石頭重重疊疊的樣子。光怪陸離：形容事物奇異而多樣，色彩繁雜。三、朗讀課文，整體把握。1．用自己喜歡的方式朗讀課文，思考：在課文的語言和寫法上你想說些什么？討論：課文的語言很美，運用了排比、比喻的修辭手法。課文按“總——分——總”的方式寫。四、學習課文第二自然段，感受漓江的水美。1．自由練習朗讀課文，一邊讀一邊在頭腦中浮現畫面，然后同桌交流，談談各自的感受。2．組織交流，各自談體會。3．結合學生的發(fā)言，引導感悟課文的語言。（1）拿出自己搜集到的桂林山水的圖片或文字資料，觀察圖畫或讀一讀這些資料。課件展示波瀾壯闊的大海、水光瀲滟的西湖和漓江。問：漓江的水有什么特點呢?（2）指名朗讀，討論：漓江水的特點是：靜、清、綠。課文用“讓你感覺不到它在流動”，從感覺上突出了“靜”；用“可以看見江底的沙石”，從視覺上突出了“清”；用“仿佛那是一塊無瑕的翡翠”這一形象的比喻，突出漓江的水綠得純凈可愛。4．有感情地朗讀這一段，指導朗讀：“真”字可讀重些，表達作者驚喜贊嘆的語氣。試背這一段。五、學習遷移，自學第三自然段。1．啟發(fā)自學方法：剛才我們學習了寫漓江水的這一段，大家回想一下是如何學習的？（看圖畫、讀課文、想象、體會）按上面的方法自學第四自然段。學生讀課文、自學，教師巡視指導。2．檢查自學效果：（1）課件展示峰巒雄偉的千山、山脈逶迤的燕山和桂林的山，并同步配樂朗讀課文，使學生在看畫面時可以形象體會“奇峰羅列、形態(tài)萬千”“翠屏”“重巒疊嶂”“危峰兀立”“怪石嶙峋”的意思。（2）討論桂林的山的特點：奇、秀、險。（3）自由練習朗讀，教師指導朗讀，然后組織朗讀比賽。（4）試背這一自然段。六、指導寫字。1．自學記憶字形，指導書寫?！皵U、羅”較容易寫?！皫n、碧、綿”可以用部件組合的方法來記?！氨獭弊⒁馍厦娴摹巴酢住焙拖旅娴摹笆?，寫得一樣寬?！熬d”在“連綿”中是“綿延、連續(xù)不斷”的意思，所以是“纟”旁，不要與木字旁的“棉”混淆?！熬怼弊值淖詈髢晒P分別是“”和“乚”，不要寫錯。2．每個字寫兩遍。七、作業(yè)。繼續(xù)搜集有關桂林風光的圖片資料，特別是關于桂林山洞的圖片資料，自學課文余下部分。一、檢查復習。1．指名背誦課文第二、三自然段。2．說說自己學了課文第二、三自然段的感受。引導學生體會桂林山水的特點，感受桂林山水的美和課文語言的美。二、學習課文第四自然段。1．回憶學法。（看圖畫、讀課文、想象情境、體會語句。）2．用上節(jié)課的學習方法自學第四自然段。3．檢查自學效果：（1）課件展示桂林的溶洞。教師簡介：桂林是石灰?guī)r地形，所以山上有許多天然形成的溶洞。石灰?guī)r溶洞中，含有碳酸鹽類的地下水，順著巖石裂隙流出，水分蒸發(fā)，碳酸鹽類沉淀結晶，逐漸堆積成的碳酸鈣巖，叫“石鐘乳”“石筍”等?？凑n件體會石鐘乳“千奇百怪的形狀”，在燈光的照耀下在洞內“光華閃爍、色彩變幻”的樣子。學生說說自己看課件和讀課文的感受。（2）有感情地朗讀這一段。三、學習課文最后一自然段。1．指名朗讀這一段。2．在小組里說說自己對這一段的理解，著重討論兩處引用的詩句的意思。交流討論：你怎么體會“江作青羅帶，山如碧玉簪”和“舟行碧波上，人在畫中游”的含義？引導看課件、讀全文體會詩句描繪的情境，感悟詩句含義：（1）“江作青羅帶，山如碧玉簪”是說江水像青綠的絲綢飄帶，山如碧玉做的發(fā)簪。（2）“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”意思是說：奇、秀、險的桂林山圍繞著靜、清、綠的漓江水；而靜、清、綠的漓江水里又倒映著奇、秀、險的桂林山。教師簡介：觀賞桂林山水，一般是從桂林市區(qū)到陽朔，這一段的航程約80公里，沿途所見，都是這樣?？凑n件感受“空中云霧迷蒙，岸邊花紅樹綠，江面上白鷺低飛，竹筏徐行”。正是因為這樣，作者才用“舟行碧波上，人在畫中游”（意思是：游船航行在碧綠的河水上，船上的游人就像在一幅美麗的畫卷中游覽）總結自己觀賞桂林山水的感受。四、總結全文，遷移訓練。1．說說對“桂林山水甲天下”的感悟。啟發(fā)：同學們，現在，你一定對“桂林山水甲天下”這句話有了更深刻的感悟吧，把你心里的話都說出來吧！、練說：喜愛書法的同學可以把贊美的話寫在書里，也就是批注；喜歡說的同學可以選擇我們看到的圖上的景點，如象鼻山，練練怎么做導游；喜歡創(chuàng)造的同學可以給桂林設計旅游廣告詞。活動后評議。五、作業(yè)。談話：桂林山水這樣美，吸引了許多中外游客。同學們，我們家鄉(xiāng)也有許多值得欣賞的地方啊，也有獨特的風景??！學習了《桂林山水》這篇課文，大家想不想把我們的家鄉(xiāng)美景寫下來，吸引中外朋友呢？有時間可以當場練筆。（1）甲天下：天下第一?！凹住敝妇拥谝晃?。（2）水光瀲滟：形容在陽光照耀下水波流動的樣子。（3）翡翠：綠色的硬玉，半透明，有光澤。（4）瑕：玉石上的斑點；無瑕，是說玉很純凈，沒有斑點。（5）山脈逶迤：形容山脈彎彎曲曲向前延伸的樣子。（6）翠屏：翠綠的屏障。（7）奇峰羅列：各種各樣奇特的山峰排列著。（8）重巒疊嶂：山峰連綿不斷，像屏障一樣重重疊疊。（9）危峰兀立：高高的山峰直直地立著。（10）怪石嶙峋：奇形怪狀的石頭重重疊疊的樣子。（11）光怪陸離：形容事物奇異而多樣，色彩繁雜。桂林在廣西壯族自治區(qū)。1985年，桂林山水被評為全國十大風景名勝之一。據考證，桂林一帶是汪洋大海，今天布這一帶的石灰?guī)r，就是那時候在海水中形成的。，這里上升為陸地。后來，經過地殼運動，到距今幾百萬年前，才形成了目前的水陸形勢。堅硬的石灰?guī)r經過幾百萬年的風化和水流作用，形成了無數突兀奇峰，流經石灰?guī)r地區(qū)的漓江泥沙很少，江水特別清澈，再加上這里氣候溫暖濕潤，有利于植物生長。這樣諸多因素，使得桂林水清、山秀、洞奇，成為天下少有的奇觀。從桂林市區(qū)到陽朔縣約83公里的`水程。漓江酷似一條青絲帶，蜿蜒于萬點奇峰之間。沿江風光旖旎，碧水縈回，奇峰倒影，構成一幅絢麗多彩的畫卷?！敖髑嗔_帶，山如碧玉簪”就是唐代大詩人韓愈贊美漓江的詩句。〔俄〕屠格涅夫……春天黎明以前乘車出游時的快感，你知道嗎?你走到臺階上?！罨疑奶炜罩杏袔滋庨W耀著星星；滋潤的風時時像微波一般飄過來；聽得見夜的隱秘而模糊的私語聲；陰暗的樹木發(fā)出微弱的喧噪聲。……你乘著馬車，經過教堂，下山向右轉，駛過堤壩?！靥辽蟿傞_始升起煙霧。你覺得有點兒冷，就用大衣領子遮住了臉，你打瞌睡了。馬蹄踏在水洼（ｗā）里發(fā)出很響的聲音；馬車夫吹著口哨。但是這時候你已經走了約莫4俄里，……天邊發(fā)紅了；唐鴉在白樺樹叢中醒過來，笨拙地飛來飛去；麻雀在暗沉沉的禾堆周圍吱吱喳喳地叫。空氣清朗了，道路更加看得清楚，天色明凈起來，云發(fā)白了，田野顯出綠色。農舍里點著松明，發(fā)出紅色的火光。這期間朝霞發(fā)紅了；已經有金黃色的光帶擴展在天空中，山谷里繚繞地升起一團團煙霧來，云雀嘹亮地歌唱著，黎明前的風吹出了，……于是徐徐地浮出深紅色的太陽來。陽光像流水一般迸出；你的心像鳥兒一般振奮起來。一切都新鮮、愉快而可愛!四周遠處都看得清楚了。……太陽很快地升起來；天空明凈?！裉焯鞖庖欢ê艹錾?。一群家畜從村子里向我們迎面而來。你的車子登上山頂。……風景多么好!河流蜿蜒10俄里光景，在霧色中隱隱地發(fā)藍，河那邊是大片的水汪汪的青草地；草地那邊有幾個平坦的丘陵；遠處有幾只野鴨在沼澤地上空飛鳴；通過了散布在空氣中的滋潤的陽光，遠處的景色顯得很清楚，……不像夏天那樣。呼吸多么自由，四肢動作多么爽快，全身被春天的清新氣息籠罩著，感到多么健壯!……石鐘乳的形成石灰?guī)r溶洞中，含有碳酸鹽類的地下水，順著巖石裂隙流出，水分蒸發(fā)，碳酸鹽類沉淀結晶，逐漸堆積成碳酸鈣巖，叫“石鐘乳”“石筍”。游人進入溶洞，只見石鐘乳千態(tài)萬狀，琳瑯滿目，在彩色燈光的照耀下更顯得多姿多彩，使人如同置身仙境一般。在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中，有幾條神奇的山溝，因為周圍散布著九個藏族村寨，所以人們稱它九寨溝。從南坪西行40公里，就來到九寨溝。一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界。一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。從河谷至山坡，遍布著原始森林。這一切美景都倒映在湖水中，構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！薄ⅰ拔宀食亍蹦?。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。繼續(xù)向縱深行進，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時你已經走到珍稀動物經常出沒的地區(qū)。有時，就在不遠處，有一只體態(tài)粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對機靈的小眼睛看著你。有時，會有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來，還沒等你看清它們，就又消失在前方的叢林中。有時，你的運氣好，會在遠處密密的竹叢中，發(fā)現一只憨（ｈāｎ)態(tài)可掬的大熊貓，正若無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。有時，你還會看見一只行動敏捷的小熊貓，從山坡跑下谷底，對著湖面美滋滋地照鏡子。雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境??！《桂林山水》教案中班篇十四一、教學目標.，了解桂林山水的特點，受到熱愛祖國壯麗河山的思想教育，陶冶愛美的情趣。、培養(yǎng)觀察力和理解、表達能力。理解課文內容，歸納中心思想二、教學重點、難點1 重點:了解桂林山水的特點想象其美景..三、課時安排兩課時。四、教學步驟第一課時教學目的:掌握本課的生字新詞。圖文對照，了解桂林山水的特點。在理解課文內容的基礎上，練習給課文分段并概括段意。觀察圖畫，說一說進入圖文描繪的桂林山水的美景中，你的感受?課文是怎樣評價桂林山水的?你最喜歡哪一部分內容?為什么?、質疑問難、正音、解詞波瀾壯闊：指大海波浪翻滾，景象壯觀。翡翠：綠色的硬玉，半透明，有光澤。拔地而起：從地面上突起。屏障：像屏風那樣遮擋著的東西。危峰兀立：危，高。兀立，直立。高高的山峰聳立著。怪石嶙峋：奇形怪狀的石頭重重疊疊的樣子。(2)通過預習，說一說你最喜歡課文的哪一部分內容?為什么?(3)小組交流預習后的初步感受。(4)學生質疑問難。、導入新課。(1)導入語：(復習舊課導入新課)長城是我國古代勞動人民智慧和血汗的結晶，它以其高大堅固、氣魄雄偉成為世界上的一個偉大奇跡，成為外國人到中國不能不去的旅游區(qū)。在我們祖國的南方也有一個外國旅游者不能不去的地方，它就是以山水清秀聞名的桂林。這節(jié)課我們就學習《桂林山水》。(板書課題)(2)出示彩圖，同時播放課文朗讀錄音進行范讀，對圖文進行整體感知，引導學生進入圖文描繪的桂林山水的美景之中，而后讓學生感受。、結合課后題進行提問。(1)先整體觀察，再部分觀察。分部觀察時先看水，后看山，最后把山、水和游人結合起來進行觀察。(2)在分別看水和山時注意它的特點，邊看邊想象，用欣賞的方法看。(3)說說觀察內容時要說出從哪兒看出來的?(桂林山水清秀玲瓏，優(yōu)美動人。漓江的水平靜、清澈。桂林的山奇峰羅列，形態(tài)萬千，有象山、老人山、駱駝山等，山圍繞著水，水倒映著山，山水交融在一起。江面上幾只小船青山、綠水、紅花、小舟匯成一幅錦繡山河的美景。)(4)學生試說圖意。①請學生說說漓江的水。(深綠色的漓江水，從眼前伸向遠方，平靜、清澈。近處漁人的竹筏和小船，兩只貨船平穩(wěn)地行駛。對岸幾條木船靜靜地?？恐?。遠處有一只大船牽引著小木船正緩緩地開來。每座山在水中的倒影都平直清晰，山形、山色、山林都一一再現于水中。)②請學生說說桂林的山。(近處的三座山，左邊的像駱駝，右邊像大象，中間的像老人。遠處的山拔地而起，奇峰羅列，形態(tài)萬千。這些山大小高低不一，顏色各異，色彩明麗，有的危峰兀立，有的怪石嶙峋，有的好像一不小心就會栽倒下來。)③請學生說說山水交融的情景。，理解課文，討論分段。(1)指名朗讀課文。(2)分小組討論，課文中哪些內容與課文中的插圖配合、分別介紹了桂林山水的什么特點?你讀懂了什么?(課文的第二、三自然段，介紹了漓江的水靜、清、綠和桂林山的奇、秀、險的特點。)(3)另外幾節(jié)主要寫什么?(課文的第1自然段講作者蕩舟漓江觀賞桂林山水的原因。課文的第4自然段講桂林的山水美，猶如一幅完整而美麗的畫卷。)(4)討論分段。第一段(第1自然段)講作者觀賞桂林山水的原因。第二段(第2自然段)講桂林的水。第三段(第3自然段)講桂林的山。第四段(第4自然段)講桂林的山水美。(5)按分好的段落指名朗讀課文。(1)抄寫生字新詞。(2)練習朗讀課文。第二課時聯系課文內容，理解課文中的重點詞語。理解漓江水的特點和桂林山的特點。學習“總—分—總”的敘述方法，分點把特點突出來。培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情。正確、流利、有感情地朗讀課文。，說說你最喜歡本文中的哪一部分內容?為什么?。(1)課文是怎樣評價桂林山水的?作者又為什么要蕩舟漓江來觀賞桂林山水?(“桂林山水甲天下”“甲”是第一的意思?！凹滋煜隆笔恰疤煜碌谝弧边@句話的意思是桂林山水的美天下第一。交待了作者蕩舟漓江的39。原因，表達了作者向往桂林山水的迫切心情，起到了統(tǒng)領全篇，引出下文的作用。)(2)講解“觀賞”與“欣賞”的異同。(“觀賞”中的“賞”，就是“欣賞”的意思，“觀”就是“看”的意思，我們常說“欣賞夜景”