圓的周長教學(xué)設(shè)計方案(八篇)-資料下載頁
2025-08-13 08:27本頁面
【正文】 始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。愛蓮說 周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！引發(fā)想像，再現(xiàn)形象，形成意境，給人以身臨其境之感含蓄雋永，意味無窮閱讀《三種抒情方式經(jīng)典作品》，完成后面的練習(xí)。板書設(shè)計一切情語皆可用景語關(guān)系：自然是人類的母親借景以抒情一切情語皆可用景語 借物以喻理托物以言志引發(fā)想像，再現(xiàn)形象，形成意境，給人以身臨其境之感含蓄雋永，意味無窮圓的周長教學(xué)設(shè)計方案篇八認(rèn)識“荷、珠”等12個生字。能借助拼音正確、流利地朗讀課文。在朗讀中，初步感受夏天的美好。激發(fā)對大自然、對美的向往；學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美。初步了解人與自然和諧相處的關(guān)系，從而樹立保護(hù)大自然的意識。認(rèn)識“荷、珠”等12個生字。能借助拼音正確、流利地朗讀課文。在朗讀中，初步感受夏天的美好。激發(fā)對大自然、對美的向往；學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美。初步了解人與自然和諧相處的關(guān)系，從而樹立保護(hù)大自然的意識。多媒體課件。（課件：配樂出現(xiàn)動態(tài)荷花池畫面。）師：小朋友們，瞧，這是個美麗的荷花池。（學(xué)生繼續(xù)欣賞荷花池的美景。）（畫面定格，荷葉特寫。）師指荷葉：這滿湖的是什么？學(xué)生回答。教師板書“荷葉”。這是怎樣的荷葉？（生：圓圓的、綠綠的……）教師板書“圓圓”。今天，我們就來學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》這篇課文。（生齊讀課題。）師：這么美的一池荷葉引來了許多的小伙伴，聽聽都有誰？老師范讀你聽出來都有誰了嗎？學(xué)生回答，老師貼小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小魚兒請小朋友們借助拼音，自己把課文讀一讀。遇到有生字的地方，把生字連成詞多讀幾遍。要把生字讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。（學(xué)生自由讀，教師巡視，個別指導(dǎo)。）同學(xué)們讀得很認(rèn)真。荷葉圓圓的、綠綠的，不僅吸引了小伙伴，還吸引了生字寶寶呢！瞧，它們也出來想跟荷葉一塊游戲，你們認(rèn)識它們嗎？同桌一起讀一讀誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀一讀生字詞。你愿意讀哪個詞就讀哪個詞。（課件出示單獨一屏的帶拼音的生字。）同學(xué)們的小老師當(dāng)?shù)谜姘?！生字寶寶摘掉了帽子，躲到荷葉上了，你還認(rèn)識它嗎？（課件出示無拼音的生字詞。）讓我們開火車讀一讀吧?。◣熤庚R讀。）觀察這些生字寶寶，你有什么發(fā)現(xiàn)？（音、形）你有什么好辦法記住這些寶寶，跟小組同學(xué)說一說小組交流誰來說說自己的好辦法？你能幫助寶寶找到朋友嗎？小朋友們生字詞學(xué)得真不錯，老師相信你們課文一定能讀得更好。大家數(shù)一數(shù)，課文共有幾個自然段？（五個自然段。）大家再完整地自由讀一遍課文，讀后將自己喜歡的段落多讀一讀，注意要讀正確，讀通順。待會兒我們比賽讀。（學(xué)生自由練讀課文。）誰愿意把自己喜歡的段落讀給大家聽？（指名分節(jié)讀。）學(xué)生評議。（教師及時給予肯定和表揚。）齊讀課文。師：聽了小朋友優(yōu)美的朗讀，老師覺得荷花池更美麗了。連一些可愛的小伙伴也忍不住來聚會了。你們定知道他們是誰了吧?。▽W(xué)生自由說：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。）瞧，他們都來了?。úシ艅赢嬚n件：小水珠躺在荷葉上，滾來滾去；小蜻蜓展開翅膀立在荷葉上；小青蛙蹲在荷葉上唱歌；小魚兒在荷葉下游來游去。）師：他們在這一池荷葉會說些什么？做些什么呢？①生自由讀2－5自然段，看看你知道了什么？（學(xué)生讀后自由匯報。學(xué)生可能會說：我知道了荷葉是小水珠的搖籃；荷葉是小蜻蜓的停機坪……）②你還有哪些不明白的問題？（讓學(xué)生充分質(zhì)疑。）③小組先討論解疑，再匯報交流：（教師參與小組討論。）（例：a、教師用體態(tài)語幫助理解荷葉為什么是小水珠的搖籃。b、用生活實踐，說一句話理解“透明”。如：生活中除了蜻蜒的翅膀是透明的，還有玻璃是透明的，水是透明的等。c用動作理解“躺、立、放聲、捧起”。④在解疑中穿插朗讀。（如：小水珠多喜愛荷葉啊！誰愿意扮演小水珠，用喜愛、高興的語氣讀一讀這一段呢？）⑤指導(dǎo)朗讀：形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、分角色讀等。這么美的荷花池，一定會吸引更多的小伙伴。想一想，還有哪些小伙伴會來參加，他們會對荷葉說些什么呢？（先小組討論說，再個別自由說。）小朋友們一定也喜歡上了荷葉吧，你們要對荷葉說些什么呢？）面對這么美的景色，我們該怎么做呢？（我們要保護(hù)它。）（播放課件。）讓我們再來欣賞這滿滿一池美麗的荷葉吧?。▌討B(tài)的滿池荷葉隨風(fēng)擺動的優(yōu)美場景配樂播放。）
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