圓的周長教學(xué)設(shè)計(jì)范文3篇-資料下載頁
2024-12-07 03:39本頁面
【正文】 長？ （3）什么叫做圓的周長？ 學(xué)生討論互補(bǔ)，概括出“圍成圓的曲線的長叫做圓的周長”（顯示字幕） 測(cè)量圓的周長。 讓學(xué)生討論如何利用桌上的工具，探究圓周長的測(cè)量方法?！ ⌒〗M內(nèi)討論、合作測(cè)量，然后一生向全班演示測(cè)量方法?！ 。?）繩測(cè)法：用卷尺繞圓一周測(cè)量。 ?。?）滾動(dòng)法：媒體顯示滾圓的動(dòng)態(tài)?！ 。?）設(shè)疑激趣：師甩動(dòng)手中系線的小球轉(zhuǎn)成圓，讓學(xué)生測(cè)量此圓的周長?！ 煟哼@就需要探討一種求圓的周長的科學(xué)方法?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生探求圓的周長與直徑的關(guān)系?！ 。?）讓學(xué)生觀察、猜測(cè)圓的周長與什么有關(guān)系?！ ∶襟w顯示：大小不同的兩個(gè)圓同時(shí)的滾動(dòng)一周留下的軌跡?！ ∽寣W(xué)生觀察這兩個(gè)圓的周長與直徑的長短?！ 。?）圓的周長與直徑有什么有關(guān)系。 我們知道正方形周長是邊長的4倍，那么圓的周長與直徑是否也存在一定的倍數(shù)關(guān)系呢？這個(gè)問題讓同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)分組測(cè)量圓片，填好實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。 學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，小組分工合作，測(cè)量圓片的周長和直徑，并用計(jì)算器計(jì)算出它們的比值，填好實(shí)驗(yàn)報(bào)告單?！ 。?）小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。投影學(xué)生報(bào)告單，引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：無論大圓或小圓，圓的周長總是直徑的3倍多一些?！ 。?）媒體驗(yàn)證。屏幕上兩個(gè)圓的直徑分別去度量它們的周長?！ 。?）概括結(jié)論。任何一個(gè)圓的周長都是它直徑的3倍多一些。即圓的周長總是直徑的3倍多一些?！ ±斫鈭A周率的意義。 ?。?）讓學(xué)生自學(xué)課本第111頁第2自然段。 ?。?）思考討論：任何圓的周長和直徑的比是一個(gè)什么數(shù)？它叫什么？用什么字母表示?！ 。?）π的讀寫 ?。?）介紹圓周率和祖沖之在圓周率研究方面所作出的貢獻(xiàn)?！ 。?）認(rèn)識(shí)圓周率數(shù)字特征和它的近似值。 推導(dǎo)圓周長的計(jì)算公式 ?。?）由圓周率的概念得到： 圓的周長247。直徑=圓周率 圓的周長=圓周率直徑 c=πd或c=2πr ?。?）解疑，再現(xiàn)系線小球轉(zhuǎn)成圓?，F(xiàn)在會(huì)求它的周長嗎？只要已知什么？ 三、應(yīng)用新知，解決問題?！ L試解答例1，點(diǎn)拔講解規(guī)范書寫格式?！ ∽寣W(xué)生提問，你對(duì)例1的解答有什么疑問?！ 【毩?xí)反饋，完成例1下面的做一做。 四、實(shí)踐應(yīng)用，拓展創(chuàng)新。 判斷： ①π=。（ ） ②圓的周長是它的直徑的π倍。（ ） ③圓的直徑越長，圓周率越大。（ ） 求下圓的周長?！ ?yīng)用公式解決實(shí)際問題 ?。?）生試做 ?。?）反饋 ?。?）生完成P112做一做 看平面圖計(jì)算。（媒體顯示課始呈現(xiàn)的唐老鴨與米老鼠跑步的畫面）：如果這個(gè)正方形的邊長與圓的直徑都是5米，你能判斷出誰跑的路程多嗎？怎樣判斷？ 五、總結(jié)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功?！ ∧銓W(xué)到什么？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)） 怎么學(xué)到的？（評(píng)價(jià)總結(jié)，指出這些方法還可以用到今后的學(xué)習(xí)中去）?！ ∵€有什么問題？（回顧本課想學(xué)到的知識(shí)都學(xué)到了沒有）?！ ×?、作業(yè) 獨(dú)立作業(yè)：練習(xí)二十六第6題 實(shí)踐作業(yè)： 課后思考題：（媒體顯示）米老鼠沿著外圈跑，唐老鴨沿著“∞”字形跑，誰跑的路程多一些？【圓的周長教學(xué)設(shè)計(jì)范文3篇】
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