圓的周長的教學設(shè)計(簡案)-資料下載頁
2024-11-23 12:22本頁面
【導讀】應用它解決實際問題。從美觀和節(jié)儉的角度考慮，你。們有辦法幫他解決這個問題嗎？接下來看到你們的《小研究》。之所以計算出不同的數(shù)據(jù)是由于在操作中存在著誤差，這是正常的。徑的比值我們把它稱之為圓周率。了小數(shù)點后面上億位了，還有人繼續(xù)對它進行研究。教育，培養(yǎng)學生的愛國熱情及學習熱情。究沒有更深層次的思考，導致課堂上沒有出現(xiàn)非常的精彩片段。的設(shè)置有待改善。學生舉例展示較少。
【正文】 的良好學習習慣。使學生掌 握圓的周長的相關(guān)知識，以達到預期的課堂目標；進行中國古代數(shù)學文化教育，培養(yǎng)學生的愛國熱情及學習熱情。 回味這節(jié)課的教學過程，情景的創(chuàng)設(shè)、問題的導入、猜想驗證、鞏固應用和最后知識的反饋都 是通過展示預習成果展現(xiàn)教學的全過程。 這節(jié)課還有許多不完善的地方： 學生課前準備不充分 。 很多同學對前置小研究 沒有更深層次的思考 ，導致 課堂上 沒有出現(xiàn)非常的精彩 片段 。 前置小研究的設(shè)置有待改善 。 可以按照 肖主任說的將表格里的內(nèi)容改一改，使得學生的思維空間更廣 。 在探究圓的周長與直徑關(guān)系的學生匯報環(huán)節(jié)處理不夠恰當，時間也可以更緊 湊點，導致整節(jié)課的時間沒有控制好，最后的練習時間也不夠充裕 ，學生舉例展示較少 。
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