圓的周長(zhǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)(簡(jiǎn)案)-資料下載頁(yè)
2025-11-14 12:22本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】應(yīng)用它解決實(shí)際問(wèn)題。從美觀和節(jié)儉的角度考慮，你。們有辦法幫他解決這個(gè)問(wèn)題嗎？接下來(lái)看到你們的《小研究》。之所以計(jì)算出不同的數(shù)據(jù)是由于在操作中存在著誤差，這是正常的。徑的比值我們把它稱之為圓周率。了小數(shù)點(diǎn)后面上億位了，還有人繼續(xù)對(duì)它進(jìn)行研究。教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情及學(xué)習(xí)熱情。究沒(méi)有更深層次的思考，導(dǎo)致課堂上沒(méi)有出現(xiàn)非常的精彩片段。的設(shè)置有待改善。學(xué)生舉例展示較少。
【正文】 的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生掌 握?qǐng)A的周長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)，以達(dá)到預(yù)期的課堂目標(biāo)；進(jìn)行中國(guó)古代數(shù)學(xué)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情及學(xué)習(xí)熱情。 回味這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，情景的創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題的導(dǎo)入、猜想驗(yàn)證、鞏固應(yīng)用和最后知識(shí)的反饋都 是通過(guò)展示預(yù)習(xí)成果展現(xiàn)教學(xué)的全過(guò)程。 這節(jié)課還有許多不完善的地方： 學(xué)生課前準(zhǔn)備不充分 。 很多同學(xué)對(duì)前置小研究 沒(méi)有更深層次的思考 ，導(dǎo)致 課堂上 沒(méi)有出現(xiàn)非常的精彩 片段 。 前置小研究的設(shè)置有待改善 。 可以按照 肖主任說(shuō)的將表格里的內(nèi)容改一改，使得學(xué)生的思維空間更廣 。 在探究圓的周長(zhǎng)與直徑關(guān)系的學(xué)生匯報(bào)環(huán)節(jié)處理不夠恰當(dāng)，時(shí)間也可以更緊 湊點(diǎn)，導(dǎo)致整節(jié)課的時(shí)間沒(méi)有控制好，最后的練習(xí)時(shí)間也不夠充裕 ，學(xué)生舉例展示較少 。
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