【正文】 大班音樂教案 幼兒園大班音樂教案設(shè)計意圖篇十二、圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。、接龍游戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。，體驗愛的溫暖和快樂。、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。，及時接唱。白板課件、沙畫視頻、沙畫臺、三角架、投影儀、攝像機。（一）歌曲導(dǎo)入，引出主題。教師：聽，歡快的音樂響起來了，讓我們唱起來、跳起來吧！教師：平時誰很愛你？你還聽過誰對誰說我愛你？（二）自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。，理解第一段歌詞。（1）幼兒分組欣賞沙畫視頻，引出第一段歌詞。（2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。（3）有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。（1）教師示范演唱歌曲第一段。（2）幼兒有感情地學(xué)唱。（三）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。，理解第二段歌詞（1）師幼討論：如果有人對你說我愛你，你的心里會有什么感覺？（2）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞。（3）幼兒回答，教師出示圖譜。，并能掌握歌曲中的難點。（1）教師示范演唱歌曲第二段。（2）幼兒練習(xí)演唱，并能注意力量的量字音拖得特別長。（四）完整學(xué)習(xí)歌曲。（五）多元練習(xí)，有感情地演唱歌曲。，演唱歌曲。，趣味演唱。初步學(xué)跳《花之舞》，嘗試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。能根據(jù)手腕花的不同顏色，找出雙向s形穿花隊形的規(guī)律。體驗快速交換舞伴的快樂。手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）?；顒忧坝變阂呀?jīng)熟悉過音樂，并會做身體動作和游戲捉迷藏。音樂磁帶、錄音機。教師播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒隨音樂做身體動作。師：我們一起聽音樂復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過的動作。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一、二樂句的舞蹈動作。（每一個樂句為4小節(jié)）教師請一名幼兒和自己配合示范做動作。師：花兒聽了音樂還會跳舞呢！請你們看我們是怎么跳的。（教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作，點點跳跳跳，我們一起來跳舞，模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊形）幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點地及側(cè)向跨跳動作（見附圖一）。師：請小朋友面向舞伴，學(xué)一學(xué)新的動作。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動作和頭部姿態(tài)。師：小花跳舞的時候是什么樣子？手臂怎樣？頭又怎樣？幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習(xí)動作。教師播放音樂磁帶，幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動作，第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三、四樂句的舞蹈動作。教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)捉迷藏游戲，尋找s形穿花隊形的規(guī)律。（見附圖二）師：捉迷藏的游戲是怎么玩的？還記得嗎？我們一起來玩玩。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手，做結(jié)伴開花的動作。師：都找到新朋友了嗎？請你和第三位新朋友拍拍手，一起做開花的動作。教師唱曲譜，幼兒練習(xí)做動作。教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》。教師唱曲譜，幼兒完整地練習(xí)舞蹈動作。師：這次，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈。師：音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們試試跟音樂做，好嗎？幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。師：如果我不做動作了，你們能自己表演嗎？我們一起試試看，好嗎？幼兒園大班音樂教案 幼兒園大班音樂教案設(shè)計意圖篇十三欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。在感受過程中分辨樂句，模仿蝴蝶飛以及停止時的動作造型。大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作，心情愉悅地與同伴交往。熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。課件、蝴蝶、花朵頭飾若干(一)激趣引題，啟動情感。，師談話：今天老師請來了一位客人，是誰呢?(集體猜謎語)。給大家一個驚喜喔。，原來這個謎語說的就是美麗的蝴蝶。)看(點擊電腦動畫)美麗的蝴蝶仙子飛來了。它給我?guī)砹艘皇變?yōu)美的曲子。 讓我們一起來聽一聽。(二)初步欣賞，動畫結(jié)合。：聽這首《化蝶》，你感覺到了什么?(幼兒自由表述)：這是一首非常優(yōu)美，抒情的樂曲。我們再來聽聽樂曲中蝴蝶在干什么?(邀請個別幼兒講述)：聽這首樂曲，除了能感覺到蝴蝶飛來飛去，還說了什么事呢?(播放電腦動畫)：你感覺到了什么?蝴蝶在干什么?(幼兒自由討論，表達(dá)自己的感受)(三)動作表達(dá)，分辨樂句。：我們看到蝴蝶仙子停了幾次?我們一起用動作來表示。(播放音樂，伸出食指，手劃節(jié)奏，由此感知樂曲有四句。)：我們聽出來了，這首樂曲共有四個樂句，那除了用剛才的方法，還可以用什么動作來表示已經(jīng)是一個停頓的地方呢?(幼兒探索、嘗試)，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊用相應(yīng)的動作表示出來。師：小朋友想的辦法可真多，把掌聲送給你。：為什么大家用的動作，到樂句末都是慢慢的，或是停下來的動作?(幼兒自由討論，了解樂句句末用停止動作表示較為恰當(dāng)。)(四)感悟音樂，創(chuàng)編動作。：蝴蝶仙子說，它要成立一個舞蹈隊，專門表演《化蝶》這個舞蹈，誰愿意參加?，并隨音樂表現(xiàn)，師觀察幼兒表現(xiàn)。3老師：我請小朋友來表演一下，他在每一句結(jié)束的時候就用一個非常優(yōu)美的造型來表示。(個別幼兒示范，擺出靜止造型動作)，師談話：讓我們看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的?(自制紙花)，邀請四名幼兒表演。師談話：讓我們看看，誰會被蝴蝶仙子選中呢?(根據(jù)大多數(shù)幼兒的評判，為表演的幼兒佩帶紅、藍(lán)標(biāo)牌)：祝賀被選中的小朋友，沒有選上的小朋友也別泄氣，繼續(xù)努力哦。(五)扮演角色，充分表現(xiàn)。，花朵頭飾，師談話：看，蝴蝶仙子送來了什么?，分配角色，戴上頭飾聽音樂，按樂句做蝴蝶或花動作。，見解介入表演，提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流。由于幼兒園的音樂教育對幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用，不論是欣賞活動，還是歌唱活動，韻律活動，器樂活動，對幼兒來說都意味著不同層次的學(xué)習(xí)。通過多種組織形式，雙主體互動模式，使幼兒能充分感受樂曲，在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗，引起聯(lián)想想象并嘗試用動作來表達(dá)自己的感受，來表現(xiàn)樂曲優(yōu)美抒情的旋律，來學(xué)會分解樂句，在句末能用停在花上或靜止造型來表現(xiàn)，從而調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使他們能“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”心情愉快地投入到整個活動中。好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機。而謎語式的導(dǎo)入方式針對大班幼兒來說，具有一定的挑戰(zhàn)，由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為此，活動一開始，我就用謎語來吸引幼兒的注意力，通過體溫激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過生動形象的電腦動畫啟發(fā)幼兒的情感。從而使幼兒自覺自在，自然而然地投入到活動中。幼兒是天生的藝術(shù)家，音樂的興奮的語言，對幼兒有較大的感染力。他們在欣賞音樂的時候，會強烈地需要用動作來表達(dá)自己的感情。動作與音樂的結(jié)合一方面增加了音樂欣賞活動的趣味性，動靜結(jié)合。另一方面，幼兒能較形象直觀地掌握樂曲四個樂句的結(jié)構(gòu)特點，自由發(fā)揮，互通信息，這種開放性的形式給幼兒的自我表達(dá)提供了豐富的廣闊天地。教師創(chuàng)設(shè)了一個輕松自由寬松的體驗環(huán)境，采用雙主體湖動模式，只要不影響同伴，幼兒可以用各種動作，隨著音樂旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并給予鼓勵，讓幼兒獲得成功感。最后環(huán)節(jié)中優(yōu)美的樂曲加上可愛的頭飾，幼兒想象著自己是一只美麗的蝴蝶或是一朵美麗的花，用舒緩的肢體動作非常投入地表演，這種幼兒喜歡的游戲方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，將幼兒身心帶進(jìn)音樂的殿堂，群情激動，氣氛達(dá)到了。幼兒園大班音樂教案 幼兒園大班音樂教案設(shè)計意圖篇十四通過欣賞民歌“花兒”，感受“花兒”曲調(diào)熱忱、奔放的特點。學(xué)習(xí)用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”。嘗試用自制樂器——葫蘆為“花兒”伴奏，進(jìn)一步體會“花兒”旋律的特點。培養(yǎng)幼兒對民族音樂的愛好，激起對故鄉(xiāng)和少數(shù)民族的酷愛?；顒忧埃層變河^看“花兒演唱會”、故鄉(xiāng)風(fēng)景及特產(chǎn)等圖片，了解圖片內(nèi)容并相互交換。通過在自制葫蘆樂器上繪畫，為學(xué)唱“花兒”奠定基礎(chǔ)。自制小葫蘆樂器7個、回族小白帽若干個、民族服裝1套。多媒體教學(xué)裝備dvd碟機一臺、投影裝備一套。鋼琴伴奏教師一位。教師穿民族服裝進(jìn)進(jìn)活動室，引進(jìn)課題。師：我今天穿這么漂亮的衣服是為了給小朋友演唱一首民歌“花兒”，這首民歌的名字叫《左面是黃河右面是山》，現(xiàn)在請小朋友們仔細(xì)聽。教師演唱花兒《左面是黃河右面是山》第一遍，同時播放黃河及羊皮筏子的dv畫面。發(fā)問：從這首歌中，你聽到了甚么？想到了甚么？（幼兒講感受，教師可引出歌詞。）幼兒與教師一起學(xué)唱襯腔詞：普嚕嚕嚕嚕、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷。幼兒聽伴奏再次學(xué)唱襯腔詞，并與教師合作演唱（教師唱前面三句歌詞，到襯腔“普嚕?！闭堄變簬统?。請助理教師演唱《左面是黃河右面是山》，幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”。小結(jié)：我們今天聽的這類歌曲演唱叫“花兒”?！盎▋骸笔巧倌甑囊馑??！盎▋骸笔且环N山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北獨特的一種民歌，有對唱、領(lǐng)唱、齊唱等情勢。“花兒”主要流行在西北的甘肅、青海、寧夏、新疆等廣大少數(shù)民族地區(qū)。播放mtv，完全欣賞歌曲。播放mtv讓幼兒再次欣賞“花兒”《左面是黃河右面是山》。師：我們上一次唱了故鄉(xiāng)的黃河和山，故鄉(xiāng)還有很多的特產(chǎn)、小吃，讓我們都來夸一夸。出示牛肉面的圖片，請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗并結(jié)合圖片從色彩、味道、品種、外形幾方面講一講牛肉面。重點引導(dǎo)幼兒從色彩進(jìn)手創(chuàng)編，如辣椒紅，蒜苗、香菜綠，蘿卜、牛肉面白等。教師做填詞范唱：紅紅的辣椒（嘛）噢喲。與l導(dǎo)幼兒嘗試填詞并演唱。如：綠綠的香菜（嘛）噢喲；白白呀蘿卜（者）香呀；牛肉面（者）好吃（嘛）噢喲。教師整理歌詞與幼兒一起演唱。（請一名老師伴奏）小結(jié)：小朋友們剛才編的詞很有特點，用歌聲唱出了我們故鄉(xiāng)蘭州的美麗。出示故鄉(xiāng)的特產(chǎn)葫蘆，教師簡單示范演奏方法。讓小朋友用葫蘆當(dāng)樂器為“花兒”伴奏。請幼兒自由選擇角色，分4組進(jìn)行表演。3個小組幼兒演唱花兒（其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔），1個小組幼兒伴奏。給部份男孩戴上小白帽。幼兒分小組練習(xí)，教師指導(dǎo)后，幼兒按角色整體表演唱2遍。幼兒分男女情勢進(jìn)行對唱，部份幼兒繼續(xù)伴奏。在音樂天地投放演唱“花兒”的服裝及道具，如：頭巾、扇子等，讓幼兒自己學(xué)習(xí)合作表演。