中班教案五大領域(8篇)-資料下載頁
2025-08-13 06:35本頁面
【正文】 歌大吼大叫的不良習慣。⑧再集體唱一遍歌曲，自己創(chuàng)編動作。三、表演游戲。小結歌曲內(nèi)容和小朋友在唱歌活動中的表現(xiàn)。師：“談談，這是一只怎樣的小白兔？你們喜歡它嗎？我們要學習小白兔什么？”這是一只喜歡幫助別人的小兔子，幫助了別人，它覺得很快樂。小朋友也要學習它，做一個助人為樂的好孩子。如：有小朋友摔倒了，我們要主動把他扶起來。出示兔子、小豬、松鼠頭飾，請幼兒表演。請四個小朋友分別扮演小兔、小豬、松鼠、兔媽媽，其余的幼兒唱歌曲，進行表演。簡評幼兒表演的情況，總結整個教學活動。多給幼兒鼓勵。四、延伸活動放小兔跳音樂，老師和幼兒一起出去玩“小兔采蘑菇”的游戲。中班教案五大領域篇七能按規(guī)則進行游戲。體驗游戲的樂趣。對兒歌已經(jīng)會念了指導大家手拉手圍成一圈兒，籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥轉(zhuǎn)，一邊唱歌謠，唱道一起逃的時候，大家一起蹲下來。唱到猜猜身后誰在鬧的時候，籠中鳥要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥?；\中鳥，籠中鳥，關在籠中的小小鳥，何時出來跳一跳。夜過去，天亮了，與仙鶴烏龜一起逃。猜猜身后誰在鬧？規(guī)則及注意事項幼兒知道游戲的規(guī)則，明白在兒歌的哪部分應該怎樣。中班教案五大領域篇八學習詩歌內(nèi)容，體驗詩歌自由想象的情趣和意境。學習用詩歌的語言講述畫面內(nèi)容，會用“xx是xx的梳子”這一比喻手法。ppt課件—梳子幼兒用書，幼兒操作卡片。一、觀察課件，學習詩歌《梳子》。幼兒討論：圖上有誰？媽媽在干什么？寶寶在干什么？教師有感情的朗誦詩歌的第一段。出示圖片—風吹樹、船在海上航行幼兒討論：風吹樹、船航行像什么？教師完整朗誦詩歌《梳子》。提問：兒歌里說些什么？二、根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒感受詩歌的表現(xiàn)手法。幫助幼兒了解各種事物之間的聯(lián)系，提高幼兒學習詩歌的興趣，為仿編活動打下基礎。（1）風和船真的是樹和海的梳子嗎？（2）為什么說風和船是梳子？（3）它們是怎樣梳著樹和海的頭發(fā)的？教師講解：風吹拂著小樹，使樹葉不停的擺動，我們可以說風是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子。教師和幼兒一起看圖完整朗誦詩歌。三、引導幼兒學習仿編詩歌。觀察畫面，幫助幼兒理解畫面與詩歌的內(nèi)在聯(lián)系。出示圖片：小鳥在藍天上飛翔、小魚在水里游。在這幅畫中我們可以把什么比作梳子？它們又梳著什么的頭發(fā)？引導幼兒用詩歌中的語言來講述畫面。教師引導：哪位小朋友能模仿詩歌《梳子》里的話，用完整的語言來描述這幅美麗的畫面“xx是xx的梳子”。幼兒根據(jù)畫面和教師所作的示范進行初步的仿編活動。教師將幼兒仿編的詩歌記錄下來。集體朗誦仿編的詩歌。四、幼兒分組活動。游戲：背景圖和卡片的配對。教師出示幾幅背景圖，為每組幼兒準備許多卡片，幼兒分別將相應的卡片與背景圖進行匹配。教師示范，引導幼兒使用匹配的卡片進行詩歌仿編活動。每組幼兒選擇一幅背景圖，分組進行仿編。選一名幼兒將自己組編的詩歌講述出來，教師記錄。教師小結：對幼兒大膽發(fā)言、積極思考的行為給予鼓勵，提高幼兒對仿編活動的興趣。兒童詩媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)，我也用梳子，梳著媽媽的頭發(fā)。風是樹的梳子，梳著樹的頭發(fā)。船是海的梳子，梳著海的頭發(fā)。
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