20xx年小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案(7篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-13 05:31本頁(yè)面
【正文】 和乘數(shù)是整十?dāng)?shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要是為了讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和書寫格式，為學(xué)習(xí)多位數(shù)乘多位數(shù)的算理打下基礎(chǔ)，也是為除數(shù)是兩位數(shù)的除法和混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。因此，本課時(shí)是本單元的重點(diǎn)，也是全書的重點(diǎn)，對(duì)今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。、思考、分析和概括能力。，從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。重點(diǎn)：根據(jù)數(shù)量關(guān)系用多種方法解決兩位數(shù)乘法應(yīng)用題，并能利用乘法對(duì)除法進(jìn)行驗(yàn)算。難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)量關(guān)系用多種方法解決兩位數(shù)乘法應(yīng)用題，并能利用乘法對(duì)除法進(jìn)行驗(yàn)算。講授法演示法課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，課前檢測(cè)師布置任務(wù)：師生自查、互查預(yù)習(xí)單第頁(yè)。預(yù)習(xí)存疑，二次探究通過(guò)預(yù)習(xí)，我收獲了什么？我還有哪些疑問(wèn)？針對(duì)課前預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)單第頁(yè)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理，并全班互相解決預(yù)習(xí)存在的問(wèn)題，教師適時(shí)引導(dǎo)。師：看來(lái)大部分同學(xué)預(yù)習(xí)的都非常棒！不會(huì)的小朋友也不要灰心，接下來(lái)就更深入的探究吧。二、自主探索，合作探究教學(xué)教科書第53頁(yè)例4。三年級(jí)女生要進(jìn)行集體舞表演。老師將要參加表演的60人平均分成2隊(duì)，每隊(duì)平均分成3組。每組有多少人？。（1）學(xué)生讀題，獲取信息。思考：已知什么？要求什么？怎么列式？（2）學(xué)生討論、交流、匯報(bào)。要把60人平均分成2隊(duì)，每隊(duì)再平均分成3組，要求每組有多少人？。(1）學(xué)生思考：如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？(2)討論、交流。(3）學(xué)生匯報(bào)，教師板書。方法一：可以先將60人平均分成2隊(duì)，列式為：60247。2=30（人)；再求把30人平均分成3組，列式為：30247。3=10(人）。方法二：先求出一共分成多少組？列式為：23=6(組)；再求每組多少人？列式為：60247。6=10(人）。（4）如何列綜合算式呢？學(xué)生討論交流并匯報(bào)。方法一：60247。2247。3=30247。3=10(人）。方法二：60247。(23）=60247。6=10(人)。答：每組10人。（1)通過(guò)以上的分析、解答，思考：如何對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算呢？已知總數(shù)，如何求平均數(shù)？（2）學(xué)生討論、交流。（3）引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)、歸納。驗(yàn)算：1032=302=60(人）或者106=60(人)。結(jié)果與已知相等，計(jì)算結(jié)果正確。小結(jié)：除法用乘法進(jìn)行驗(yàn)算。已知總數(shù)，求平均數(shù)，就是用總數(shù)247。平均數(shù)的份數(shù)。三、鞏固練習(xí)，拓展提高“做一做”引導(dǎo)學(xué)生看教材第53頁(yè)的“做一做”，教師先給學(xué)生一定的時(shí)間看題，教師可以提示學(xué)生看清楚題目要解決的問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題再回到題中收集相關(guān)的信息數(shù)據(jù)。提問(wèn)：題中所要解決的問(wèn)題是什么？你收集到了哪些相關(guān)數(shù)據(jù)？讓學(xué)生獨(dú)立在本上完成此題，展示學(xué)生解題的過(guò)程。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的解題思路。，引導(dǎo)學(xué)生按照“看問(wèn)題手機(jī)信息數(shù)據(jù)列式解答”這樣一種思維順序去獨(dú)立思考，完成此題。讓學(xué)生匯報(bào)自己的解答過(guò)程，并展示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。四、課堂總結(jié)師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么，你有什么收獲。五、布置作業(yè)請(qǐng)完成典中點(diǎn)剩余習(xí)題。預(yù)習(xí)新課，完成預(yù)習(xí)單頁(yè)。六、教學(xué)板書方法一：方法二：60247。2=30（人) 23=6(組)30247。3=10(人）60247。6=10(人）60247。2247。3=30247。3=10(人）60247。(23）=60247。6=10(人)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇七教學(xué)目標(biāo)：理解掌握兩位數(shù)進(jìn)位加法的口算能力。利用學(xué)生已有的口算知識(shí)，探究出兩位數(shù)加法的計(jì)算方法，探索出算法思維，算法多樣化。能用兩位數(shù)進(jìn)位加法的口算知識(shí)解決問(wèn)題。估算初步。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練算法思維、對(duì)不同算法的分析。教具準(zhǔn)備：位值表、課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊大屏幕出示口算（5道題）師：我們先來(lái)口算幾道題目，看題在答題紙上寫答案，開始！（核對(duì)答案）師：這些都是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的口算，今天我們就用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)一些新的本領(lǐng)。二、新授口算38+25（出示動(dòng)感畫面）問(wèn)：這是什么地方？里面有些什么？師：今天小胖來(lái)玩具店準(zhǔn)備買兩樣玩具，他買了什么呢？看?。ㄒ恢蛔闱蚝鸵患芡婢唢w機(jī)）你們能估算一下大概要花多少錢？（學(xué)生答，師暫不下結(jié)論）師：那么到底38+25等于多少？這就是今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法口算。（出示課題）計(jì)算方法探究師：你們能用學(xué)過(guò)的。知識(shí)，利用手中的位值表，想想，圈圈，用一些方法來(lái)解決。（師巡視，請(qǐng)2個(gè)學(xué)生回答）30+20=5050+13=6340+23=63師：原來(lái)買這兩樣玩具要63元。（指著黑板上的位值表）師：這兩種方法很不錯(cuò)。還有其他方法呢？你們可以再圈圈，試試？（再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)）38+20=5835+25=60師：真了不起，你們用了不同的方法口算出38+25的答案。這些內(nèi)容在書上也有，我們看書上有3種方法，你們想出的方法比它還要多。仔細(xì)看看，看得懂嗎？像這樣在位值表上圈圈，畫畫有什么好處？（本著“留足夠的空間，讓學(xué)生去感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程”的理念，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法———把新知識(shí)轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，解決問(wèn)題。在討論過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)對(duì)協(xié)作能力，在匯報(bào)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。）三、練習(xí)1師：我們現(xiàn)在從這個(gè)玩具商店挑兩件玩具，你看38+29挑的是什么？34+28又是什么玩具，那么該付多少錢？你能很快口算嗎？拿出練習(xí)紙，想想，把答案寫下來(lái)，如果有的同學(xué)有困難，也可以在下面的位值表上先圈后寫。（請(qǐng)2個(gè)同學(xué)）學(xué)生任意選兩樣玩具，口算價(jià)格，在小組內(nèi)交流師：現(xiàn)在如果給你兩樣玩具，你會(huì)怎么選，要付多少錢？請(qǐng)你們說(shuō)給小組同學(xué)聽聽?。▽W(xué)生自由說(shuō)，教師巡視去聽，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生說(shuō)。）（通過(guò)這一層次的練習(xí)，學(xué)生在這一節(jié)課里將不再是獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，而是學(xué)會(huì)了終生受用的學(xué)習(xí)方法。）四、總結(jié)師：剛才我們學(xué)了些什么新本領(lǐng)？
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