北師大版三年級數(shù)學(xué)教案北師大三年級數(shù)學(xué)教案(通用13篇)-資料下載頁
2025-08-14 00:04本頁面
【正文】 學(xué)生繪制，展臺前展示，介紹繪制情況。說說為什么這么畫。(我們可以統(tǒng)一一個畫圖的標(biāo)準(zhǔn))師：對了，根據(jù)地理知識，在地圖上通常是按上北下南、左西右東來繪制的，(板書)為了使大家知道我們是按這個標(biāo)準(zhǔn)畫的就在圖的右上角畫一個向上的箭頭寫明“北”。師：請同學(xué)們修改一下你的示意圖。展示。四、看圖辨方向游樂園。師：春天就要到了，我們該去春游了，我們一起去兒童樂園玩好嗎?(出示)師：介紹一下公園的情況。(如果沒用上方位詞可引導(dǎo)學(xué)生“用上我們今天學(xué)到的知識來介紹”)師：你怎么知道花壇的北邊是噴泉的?我們先去哪兒玩?(學(xué)生自主選擇進(jìn)入并介紹情況)北京。師：去過北京嗎?老師有幾張北京的照片想不想看看?出示，學(xué)生欣賞。師：這兒有一張廣場的照片，同學(xué)們能根據(jù)左下角的平面示意圖找到你想去的地方嗎?變換不同的位置讓學(xué)生說說四周的情況。五、小結(jié)今后我們再出去旅游就可以運用我們今天所學(xué)的知識順利地找到自己想去的地方。北師大版三年級數(shù)學(xué)教案篇十二教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：經(jīng)歷探索乘數(shù)末尾有0的乘法簡便算法的過程，理解和掌握計算方法，并能正確計算。能力目標(biāo)：在具體情境中合理地運用口算、筆算和估算，體會解決問題策略的多樣性。情感目標(biāo)：在與他人的討論交流中，培養(yǎng)主動探索、合作交流的良好習(xí)慣，樹立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點：探索乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便的計算方法，并能正確筆算。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：在乘法這一單元里，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了(1)口算。哪類題目可口算?(兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù))(3)估算。估算的時候我們一般把兩位數(shù)看成是很接近它的整十?dāng)?shù)來估算的。估算允許存在一定的誤差。關(guān)于乘法，我們這一課要學(xué)什么，有誰知道嗎?板書課題：末尾有0的乘法二、學(xué)習(xí)探究：其實末尾有0的乘法也就是我們前面口算中出現(xiàn)的那類題，所不同的是，以前是口算，今天要筆算。(1)、談話：今天我們?nèi)匀坏侥膛鋈⒂^，看看奶牛場一天能生產(chǎn)多少牛奶。(出示主題圖)(2)、問：從圖中你能知道些什么?能提出什么問題?怎樣列式?(3)、在交流中提出問題：“今天擠的牛奶有多少千克?”讓學(xué)生說出算式后板書：2530=學(xué)生用已有的筆算知識列出豎式計算交流：板書：30或252530150006075750750觀察兩個豎式，說說你有什么想法?注意看老師的豎式和剛才的有什么不同，板書：2530750問：這個豎式和剛才的豎式有什么不同的地方?(0沒有和什么數(shù)位對齊)猜：為什么要這樣寫呢?(在算的時候先不要考慮它)遮去“0”，現(xiàn)在的豎式變成幾乘幾?(25乘3)一起來算一算：75。好了嗎?(沒有，還要添上0，得數(shù)是750)把這個豎式和剛才的豎式比一比，你更喜歡哪個豎式?為什么?說說這種簡便豎式在寫的時候要注意什么?指出：它其實和口算差不多，先不看0，最后添0。即時訓(xùn)練。想想做做1。獨立計算，指名板演，學(xué)生計算時，注意提醒學(xué)生積的末尾0的處理。說說做這樣的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)怎樣算簡便?學(xué)這個簡便寫法有什么用呢?大家來看這道題：3804500這是一道三位數(shù)乘四位數(shù)，你能不能用新學(xué)的辦法來計算?隨學(xué)生回答并板書，結(jié)合板書指出：先不看0，所以我們就可以把它看成是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，這樣就會了，不過最后還要加上3個0?？磥韺W(xué)了乘數(shù)末尾有0的簡便算法我們可以用它來解決一些更難的計算。三、鞏固練習(xí)：想想做做3問：題目要的是什么?你怎樣比較第一組中的兩道題?你能想到什么?在小組里說說怎樣比較第二組、第三組的兩道題。想想做做4看圖說說圖意，再列式計算，說說是怎樣列式的，又該怎樣進(jìn)行估算。提醒學(xué)生用約等號連接估算結(jié)果。想想做做5出示場景圖，讓學(xué)生說說收集到哪些信息，獨立計算后，再指名說說算式，如果學(xué)生獨立計算有困難，教師重點提問：“20人正好租4條船”能推算出什么?想想做做6學(xué)生獨立閱讀題目后，先觀察平面圖，找到方向標(biāo)，確定圖中的方向，再明確題目要求解決的問題。讓學(xué)生獨立完成后，集體訂正。四、全課總結(jié)。今天這節(jié)課你有何收獲?五、作業(yè)：想想做做2教材分析：這部分教材教學(xué)乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便筆算方法,是在學(xué)生已經(jīng)掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算以及兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算的基礎(chǔ)上教學(xué)的.例題先讓學(xué)生按照豎式的一般算法以及口算方法算出結(jié)果,然后介紹簡便的筆算方法,這樣安排可以減少計算的錯誤,并使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)筆算簡便方法的需求.北師大版三年級數(shù)學(xué)教案篇十三..、.教學(xué)重點理解并掌握面積單位間的進(jìn)率.教學(xué)難點理解并掌握面積單位間的進(jìn)率.教學(xué)過程一、復(fù)習(xí).?這些單位間的進(jìn)率是多少??這些單位間的進(jìn)率又是多少呢?(板書課題)二、新授..(1)：???為什么?(2)“面積單位間的進(jìn)率1”.因為1分米=10厘米，所以邊長是1分米的正方形也可看作邊長是10厘米的正方形.1分米1分米=1(平方分米)10厘米10厘米=100(平方厘米)(3)1平方分米=100平方厘米(板書).(1)教師提問：請同學(xué)們猜想一下1平方米與1平方分米之間有什么關(guān)系?用什么方法可以驗證你的想法是否正確呢?(學(xué)生分組討論，匯報)(2)(演示動畫“面積單位間的進(jìn)率2”)=10分米，所以邊長是1米的正方形可以劃分成100個邊長是1分米的小正方形，=100平方分米(板書)(3)思考：1平方米等于多少平方厘米呢?：相鄰的兩個面積單位間的進(jìn)率是100.三、課堂小結(jié).通過學(xué)習(xí)你有什么新的收獲?相鄰面積單位間的進(jìn)率是多少?
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