【正文】 識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決生活中的一些問題。，結(jié)合第113頁第3題復(fù)習(xí)口算，結(jié)合第4題復(fù)習(xí)估算和筆算。教師針對(duì)計(jì)算中出現(xiàn)的問題進(jìn)行訂正，再通過有關(guān)練習(xí)或出一些有針對(duì)性的練習(xí)，使全體學(xué)生達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。，先讓學(xué)生回憶課本第六單元學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?進(jìn)行知識(shí)的梳理。再針對(duì)本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)題目的訓(xùn)練，爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)都能達(dá)到運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的問題。，除了結(jié)合第115頁的第10題外，再運(yùn)用一些生活中的問題進(jìn)一步幫助學(xué)生理解小數(shù)的基本含義，體會(huì)到小數(shù)與分母是10和100的分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。，結(jié)合第115頁的第112題，了解學(xué)生是否理解題目中的數(shù)量關(guān)系，能否正確列式計(jì)算。啟發(fā)、引導(dǎo)有困難的學(xué)生達(dá)到基本要求。讓學(xué)生根據(jù)題目中給出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進(jìn)行解答，不要求一個(gè)學(xué)生掌握多種方法。六、復(fù)習(xí)措施:(一)教師方面:針對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度。(二)學(xué)生方面:要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。要求按時(shí)、認(rèn)真地完成習(xí)題，及時(shí)進(jìn)行自我反思。(三)補(bǔ)差措施對(duì)各差生的不同原因，對(duì)癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法入手，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步。時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案冀教版篇十二，體會(huì)左、迅速地辨別左和右.，鞏固練習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)用于實(shí)際生活的能力..教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能正確、迅速地辨別左和右.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)左和右的相對(duì)性.教學(xué)設(shè)計(jì)一、初步認(rèn)識(shí)左和右.(一)活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)漢字.：老師早知道你們沒上學(xué)的時(shí)候就認(rèn)識(shí)好多的字，對(duì)不對(duì)?出示漢字：左右：誰認(rèn)識(shí)?都誰認(rèn)識(shí)左和右?把手舉得高高的.(二)活動(dòng)二：通過左和右介紹自己：左手和右手是一對(duì)好朋友，你的身上還有沒有這樣成對(duì)的好朋友，想不想向同學(xué)們介紹介紹?(眼、耳、腳……)(三)活動(dòng)三：找朋友游戲.：我們的身上有那么多的好朋友，下面咱們就來找一找這些好朋友，做一個(gè)找朋友的游戲好不好.我一說左手，你立刻把左手舉起來，一說左腿立刻指左腿，說哪指哪，看誰反應(yīng)最快，指得最準(zhǔn)確.(四)活動(dòng)四：找位置.教師過渡語：愛吃水果吧?桌面上每個(gè)袋子里都裝了一些水果，輕輕倒出來.?.(蘋果、桔子、梨)教師提問：最左邊是什么?最右邊是什么?(五)活動(dòng)五：找同學(xué)家.教師過渡語：左和右的用處太大了，你們看生活中遇到了這樣的問題.：找朋友二、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左和右，使學(xué)生明白左和右是相對(duì)的.(一)活動(dòng)一：討論..：為什么我們的右邊正好反著，到底誰做錯(cuò)了?，判斷一下我們倆誰做得對(duì)??教師：由于老師與你們站的方向是相對(duì)的，所以咱們的右手剛好相反.(玩拍手游戲.)(二)活動(dòng)二：幫一幫.：上學(xué)路口.(三)活動(dòng)三：上下樓梯.：少年宮：這些小朋友是靠右邊走的嗎?.，.(1)老師提問：他們都是靠右邊走的嗎?(2)老師提問：(親自體驗(yàn)上下樓的同學(xué))你們是靠右走的嗎?那你的右邊怎么一會(huì)兒在這邊，一會(huì)兒又在那邊呢?，還有干什么的時(shí)候我們也需要靠右?(四)活動(dòng)四：找球.游戲規(guī)則：找一個(gè)同學(xué)被蒙上眼睛，再找一個(gè)同學(xué)拿好獎(jiǎng)品站在教室的某一個(gè)位置，游戲開始，全體同學(xué)開始告訴被蒙眼睛同學(xué)的行走路線，如果你們把行走路線告訴得特別清楚，他就能找到球，我就把球送給你們.三、小結(jié).你喜歡上這節(jié)課嗎?為什么小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案冀教版篇十三《加減法的運(yùn)算》：教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)加減法的。筆算原則，能正確、熟練地運(yùn)用加減法算式之間的關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。使學(xué)生更好地掌握混運(yùn)算的順序并能正確進(jìn)行兩步計(jì)算的混合運(yùn)算。教學(xué)過程：一、揭示課題二、筆算加減法復(fù)習(xí)完成復(fù)習(xí)第5題。(1)學(xué)生筆算。(2)比較每組題的異同之處，萬以內(nèi)加減法筆算法則。分組完成復(fù)習(xí)第6題。(1)學(xué)生分組練習(xí)。(2)分別說說筆算加減法驗(yàn)算的根據(jù)。三、混合運(yùn)算復(fù)習(xí)。完成復(fù)習(xí)第8題，只口答運(yùn)算順序，不計(jì)算。學(xué)生混合兩步式題的計(jì)算順序。四、課堂作業(yè)復(fù)習(xí)第8題。教后隨筆：課題三：千克、克、時(shí)、分、秒和直角初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第120頁復(fù)習(xí)第9–12題。教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)重量及其單位千克和克，進(jìn)一步掌握千克和克之間的進(jìn)率，并能比較表示重量的各數(shù)大小。使學(xué)生進(jìn)一步掌握單位時(shí)間的觀念，以及時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角和只角的特征，能判斷一個(gè)角是不是直角，進(jìn)一步鞏固畫角、直角的方法。教具準(zhǔn)備：1千克鹽、教具鐘面、一副三角尺。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備長(zhǎng)度單位、重量單位和時(shí)間單位分別有哪些?(板書)揭示課題。二、千克和克的復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位復(fù)習(xí)。(1)問：長(zhǎng)度單位哪個(gè)大，哪個(gè)小?一米大概有多長(zhǎng)?(手勢(shì)比較)1分米、1厘米呢?(2)問：長(zhǎng)度各單位間的進(jìn)率是多少?千克和克的復(fù)習(xí)。(2)掂一掂1千克鹽和1個(gè)2分硬幣的重量。(3)問：什么時(shí)候應(yīng)用到長(zhǎng)度單位，什么時(shí)候應(yīng)用到重量單位?三、時(shí)、分、秒的復(fù)習(xí)問：時(shí)間單位有哪些?哪個(gè)大?哪個(gè)小?它們之間的進(jìn)率是多少?問：1小時(shí)內(nèi)我們可以做多少事情?1分鐘內(nèi)你的脈搏跳多少下?出示不同的鐘面，讓學(xué)生說出所表示的時(shí)刻并記錄下來。四、綜合練習(xí)完成復(fù)習(xí)第10題。五、角和直角的初步認(rèn)識(shí)。問：角有幾個(gè)頂點(diǎn)，幾條邊?找出下列圖形中的直角，并說明所用的方法。完成復(fù)習(xí)第11題。復(fù)習(xí)畫角。(1)說說畫角的步驟。(2)畫一個(gè)角。(3)畫一個(gè)直角，并用符號(hào)標(biāo)出來。練習(xí)復(fù)習(xí)第12題。小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案冀教版篇十四長(zhǎng)方體和正方體的體積(1)教學(xué)目標(biāo)：，能運(yùn)用公式正確計(jì)算它們的體積，并解決相應(yīng)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積公式。教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方體和正方體的體積公式。課前準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備30個(gè)左右的1立方厘米的小正方體。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入新課出示可分割的長(zhǎng)方體模型，問：你能告訴大家它的體積是多少?說說是怎樣想的。教師分割演示后設(shè)疑，并揭示課題。二、操作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，要求學(xué)生四人一組，用準(zhǔn)備好的正方體搭出四個(gè)不同的長(zhǎng)方體，并編號(hào)。(1)這些長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高各是多少?(2)用了幾個(gè)小正方體，怎樣很快知道所用的小正方體的個(gè)數(shù)?(3)長(zhǎng)方體的體積是多少?。長(zhǎng)/厘米寬/厘米高/厘米正方體的個(gè)數(shù)體積/立方厘米長(zhǎng)方體1長(zhǎng)方體2長(zhǎng)方體3長(zhǎng)方體4根據(jù)表格，引導(dǎo)分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。拼搭出的長(zhǎng)方體的體積跟小正方體的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?：長(zhǎng)方體的體積與它的長(zhǎng)、寬、高有什么關(guān)系?三、再次探索，驗(yàn)證猜想。，讓學(xué)生擺出例10中的三個(gè)長(zhǎng)方體，并提問：各需要多少個(gè)小正方體?，先想一想，再數(shù)一數(shù)，看看一共用多少個(gè)正方體。四、引導(dǎo)概括，得出公式、寬、高有什么關(guān)系?如何求長(zhǎng)方體的體積。交流得出長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式并板書文字公式和字母公式正方體是長(zhǎng)方體的特殊形式，你能根據(jù)長(zhǎng)方體的體積公式寫出正方體的體積公式嗎?讓學(xué)生嘗試，再交流得出，并閱讀26的說明。五、應(yīng)用拓展，鞏固練習(xí)“試一試”學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流時(shí)先說說公式，再說說是怎樣列式的。做“練一練”第1題。先觀察，后獨(dú)立計(jì)算?！熬氁痪殹钡?題先讓學(xué)生選擇幾個(gè)式子說說其表示的意思，再口算。學(xué)生獨(dú)立解決后由學(xué)生逐一評(píng)講。六、課堂作業(yè)練習(xí)四第3題。