20xx年小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案(模板13篇)-資料下載頁
2025-08-06 19:00本頁面
【正文】 是四邊形的呢？請(qǐng)你找一找，摸一摸。（點(diǎn)擊課件播放音樂，學(xué)生自由尋找，自由發(fā)言，教師及時(shí)鼓勵(lì)。）（2）在我們這小小的教室里已經(jīng)找到那么多的四邊形，那走出課堂，生活2中肯定會(huì)有更多的四邊形。請(qǐng)看：（點(diǎn)擊課件，讓學(xué)生欣賞圖片）（3）看了這些圖片，你有什么感受？四、回顧整理，反思提升這節(jié)課你有什么收獲？你學(xué)得開心嗎？小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十一教學(xué)目標(biāo)：通過梳理知識(shí)點(diǎn)一級(jí)具體的題目練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)的口算、筆算的方法，能夠正確、熟練地計(jì)算。通過創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)估算的方法和意義，能根據(jù)具體的情況選擇合適的估算策略。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確、熟練地計(jì)算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)、幾百幾十加減幾百幾十。教學(xué)難點(diǎn)：能夠進(jìn)行合理的估算并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法。（1）提問：怎么口算兩位數(shù)加兩位數(shù)？小結(jié)：兩位數(shù)減兩位數(shù)，可以把減數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，然后從被減數(shù)中依次減去，這樣口算比較便捷。幾百幾十加、減幾百幾十的筆算。提問：計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十的筆算需要注意什么？小結(jié)：列豎式時(shí)，數(shù)位對(duì)齊，相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減，從個(gè)位加（減）起，哪一位上滿十向前進(jìn)一（哪一位上不夠減向前一位退一當(dāng)十），主要不要漏加進(jìn)來的一（不要漏減走的一）。它們之間有什么聯(lián)系？（1）幾百幾十加、減幾百幾十可以用兩位數(shù)的加減法進(jìn)行口算。如650+340其實(shí)就是65個(gè)十減34個(gè)十，等于31個(gè)十。（給學(xué)生自由發(fā)言，只要合理都給予肯定）二、基本練習(xí)口算。52+35=47+33=36+20=23+69=計(jì)算。650+340=370+480=390+250=估算。（4）學(xué)生討論估算的方法，然后交流算法。估算的方法不局限于一種，只要學(xué)生回答的合情合理，均給予肯定。并比較這些估算的方法有什么不同，哪種更合理。三、鞏固練習(xí)完成“練習(xí)四”的第1題。兩人一組，輪流出題計(jì)算，比一比，看誰算得又快又準(zhǔn)，互相之間評(píng)一評(píng)。完成“練習(xí)四”的第2題。比較每一題的大小。此題不能直接進(jìn)行比較，需先進(jìn)行加、減法的計(jì)算，得出結(jié)果后才能把左右兩邊進(jìn)行比較。完成“練習(xí)四”的第3題。仔細(xì)觀察圖文，明確需要解決的問題，以及解決問題所需的條件，然后根據(jù)具體情況合理地進(jìn)行估算。并想一想，提出其他的數(shù)學(xué)問題并解答。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們梳理了哪些知識(shí)？本單元的知識(shí)中你還有哪些不明白的地方？學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)，解疑答惑。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十二，進(jìn)一步熟練一位數(shù)除多位數(shù)的筆算。，從不同角度分析思考，體驗(yàn)到探索的樂趣，創(chuàng)新的樂趣。通過一位數(shù)整除三位數(shù)的基本練習(xí)課，鞏固多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。1. 獨(dú)立計(jì)算課本第27第5題。教師巡視看學(xué)生計(jì)算的方法。（有的同學(xué)做了275=135，直接就得出：135247。5=27）請(qǐng)做得快的同學(xué)介紹一下自己的方法。這個(gè)方法好嗎？我們就用乘除之間的關(guān)系來計(jì)算。，算一算課本第27頁的第6題。出示 2（）4=104，你能在（）里填正確的數(shù)嗎？請(qǐng)每組派代表說說你們的思考方法。（引導(dǎo)學(xué)生多角度思考）判斷課本第26頁第3題商的余數(shù)。要指導(dǎo)自己判斷是否正確，可用什么方法驗(yàn)證？下面我們來計(jì)算一下，看看它們商為數(shù)與你判斷的是否一致。再仔細(xì)觀察以下，商的為數(shù)與什么有關(guān)？它們之間有什么關(guān)系？小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十三通過操作，使學(xué)生經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)叫的過程。知道角有一個(gè)頂點(diǎn)、兩條邊，會(huì)用紙折或畫大小不同的角。能在長(zhǎng)方形、三角形等圖形中找到角，激發(fā)學(xué)生對(duì)角的好奇心。初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，學(xué)會(huì)用直尺畫角。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到角的大小與角的兩條邊張開的大小有關(guān)，與角的兩條邊的長(zhǎng)短無關(guān)。多媒體課件、小黑板過渡語：同學(xué)們，今天這節(jié)課和往常有什么不一樣呢？我們一起來舉行一場(chǎng)有意義的比賽，有信心嗎？比賽的題目是：《角的認(rèn)識(shí)》。過渡語：下面，請(qǐng)大家打開課本翻到第56頁，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（課件出示：師讀）。認(rèn)真看課本56頁的例1，認(rèn)真看圖、看文字。先看第一部分，用2根小棒拼成的這四種圖形都是（）？觀察例題2：觀察角，你發(fā)現(xiàn)角是由（）條邊和（）個(gè)頂點(diǎn)組成的。說一說，所有的角的大小都是一樣的嗎？怎樣比較兩個(gè)角的大??？角的大小與什么有關(guān)？與什么沒有關(guān)系？用一張紙，你能折出多少種角？你能指出他們的頂點(diǎn)和邊嗎？觀察我們生活的周圍，那些物品上有角？打開課本第58頁例3，看圖、看文字，想一想，怎樣畫角？畫角時(shí)，先畫什么？再畫什么？你能畫出一個(gè)角嗎？師：自學(xué)競(jìng)賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好。（6分鐘后比誰能做對(duì)檢測(cè)題。）看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。更正：師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起觀察黑板上的學(xué)生做的，如有不同答案，可以補(bǔ)充。討論（議一議）：（1）、這些圖形中，哪些是角？哪些不是角？你是怎樣判斷的？評(píng)議板書和正確率。同桌交換互改還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表揚(yáng)。師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
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