20xx年大班語言教案活動反思秋天的繪本(通用12篇)-資料下載頁
2025-08-13 03:50本頁面
【正文】 己。選擇一個角色，用有感情的聲音和動作表現(xiàn)狐貍和老虎（1）.第一次練習對話，請小朋友表演。教師指導語：小朋友們邀請自己的好伙伴自由表演1分鐘。出示圖1：狐貍被老虎抓到后師：表演之前先考考小朋友們，故事里狐貍說話時的聲音是怎么樣的？（不慌不忙，鎮(zhèn)定）老虎說話時的聲音又怎么樣？（疑惑的）下面我們用不同的聲音來表演狐貍和老虎，讓別人一聽就知誰是狐貍，誰是老虎。（請小朋友表演）出示圖2：表演狐貍眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，想出好辦法的樣子。老虎搖頭疑惑的樣子師：狐貍和老虎在說話的時候還可以加上表情和動作。狐貍和老虎分別會做什么動作呢？誰來學一學？（教師適時的提醒）師：我們再現(xiàn)在請小朋友上來表演一下，注意把聲音、表情、動作都表演出來，讓別人一聽、一看就知道誰是狐貍，誰是老虎。出示圖3：師：老虎相信了狐貍的話，于是老虎跟著狐貍朝森林里走去，狐貍神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾地走在前面，老虎半信半疑，東張西望地走在后面。表演狐貍“神氣活現(xiàn)”、“搖頭擺尾”的樣子。表演老虎“半信半疑”、“東張西望”的樣子。出示圖4：師：森林里的小動物見到狐貍和老虎它們是怎樣做的？請小朋友表演小動物害怕地逃跑的樣子。結(jié)束部分：看視頻，聽故事。小結(jié)：這個故事叫做《狐假虎威》，聰明的狐貍，能在遇到危險的時候想辦法了一個好辦保護了自己?；顒友由欤涸谏钪杏龅轿ｋU要不慌張，動腦筋，保護自己。大班語言活動教案：狐假虎威教案(附教學反思).doc將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點擊下載文檔搜索文檔大班語言教案活動反思秋天的繪本篇十一通過兒歌《鳥王請客》，認識各種鳥類動物的名稱以及特征。通過閱讀幼兒用書中的畫面以及圖片的暗示，了解和記憶詩歌的內(nèi)容。按照一定韻律念兒歌，感受兒歌中的韻律美。：幼兒用書師出示鳥王的圖片，問：“今天鳥王要請客”，你們猜猜鳥王會請哪些客人呢？讓幼兒自由說出自己的想法。師朗誦兒歌。師：你們聽到鳥望請了哪些客人？幼兒回答師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。師：鳥王還請了什么樣的鳥？引導幼兒根據(jù)鳥的名稱學說修飾詞。幼兒傾聽師朗誦兒歌師在朗誦時要注意放慢速度并符合兒歌的韻律。幼兒感知兒歌的內(nèi)容師幼一起邊看書邊念兒歌（35）師：小朋友，我們現(xiàn)在用最好聽的聲音來朗誦一下這篇詩歌。附： 鳥王請客樹林里真熱鬧，唧唧唧，喳喳喳。忙些什么事？鳥王在請客。誰來做客人？會唱歌的小黃鶯，會說話的八哥鳥，會跳舞的是仙鶴，五彩繽紛的是孔雀。吃的什么飯？青蟲蛋炒飯。炒的什么菜？綠芽拌嫩葉。鳥王說點啥？辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最大？樹公公夸啄木鳥，風婆婆夸花喜鵲，白云姐姐不服氣，拿出一張調(diào)查表：燕子一家最勤勞，一年捉蟲超十萬。百鳥一齊來鼓掌，獎它一朵大紅花。羞得燕子低下頭，連連說聲不敢當。大班語言教案活動反思秋天的繪本篇十二活動目標：1引導幼兒欣賞童話故事，理解作品中人物的傷心、。2使幼兒懂得幫助別人和被別人幫助都是快樂的。3學習作品中的對話：“大象，我的小花傘借給你，給你的擋擋雨”。4通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理?；顒又仉y點：活動重點：欣賞并理解故事內(nèi)容。活動難點：學習對話?；顒訙蕚洌簣D片：小猴大象熊烏龜兔子大樹傘若干。實物小傘一把傷心與高興的表情圖動物頭飾若干?；顒舆^程：一、出示實物傘，引入課題。提問：這是什么？什么時候要用傘？你們喜歡下雨天撐著傘在雨地里走來走去嗎？可是有一只小動物一點也不喜歡下雨天，這是為什么呢？我們一起來聽一聽。二、欣賞童話，教師演示教具。幼兒練習對話，表現(xiàn)出小動物的熱情及大象煩惱的語調(diào)。提問：大象用朋友的傘了嗎？三、再次欣賞故事，感受傷心和快樂的不同情感。1欣賞童話，帶問題去聽：大象沒傘時的心情及有了大樹傘后大象又是什么樣的心情？提問：下雨天，大象沒傘時，心里感覺怎么樣？是什么樣的表情呢？（出示表情圖，幼兒模仿）在平時遇到什么事情會讓你傷心難過？2大象有了大樹傘心情是什么樣的？送傘的小動物心情是怎樣的/為什么高興？（出示表情圖模仿）平時你遇到過什么高興的事？讓幼兒知道幫助別人和被別人幫助都是快樂的。四、師生共同戴頭飾表演，加深對文學作品的理解?；顒臃此迹河變赫Z言是在一定的語言環(huán)境，語言交流中發(fā)展起來的。多樣化的語言教育活動，有利于促進幼兒口語的發(fā)展，語言技巧的提高，情感的培養(yǎng)。介于這種情況，開展了此次活動《送你一把傘》，體驗幫助別人的快樂。引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。感受故事中樂于助人的情感。初步懂得適合自己的東西并不一定適合別人的道理。
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