最新大班語言教案反思大班語言教案春天的秘密(通用14篇)-資料下載頁
2025-08-14 12:36本頁面
【正文】 做？使用幼兒用書“好事情”，引導幼兒仔細觀察并自由閱讀，鼓勵幼兒有看不懂的地方可隨時提出來。交流了解畫面的特定符號所表示的含義，圈圈圖表示什么意識？妹妹、小狗、奶奶各說了什么？幼兒邊看圖畫，邊嘗試完整講述故事。認字的幼兒可以把對白部分讀出來。提問：小朋友，請你想一想，你能為身邊的人做點什么好事情呢？幼兒交流討論。大班語言教案反思 大班語言教案春天的秘密篇六理解故事內(nèi)容，能體會母子間的親情。初步理解事物的簡單配對關(guān)系，發(fā)展幼兒的想象力與表現(xiàn)力。初步學習運用句式“如果……就……”。歡快的樂曲?！锻米游琛非?。兔子胸貼人手一個。 鯉魚、捕魚人、大石頭、爬山的人、小花、園丁、小鳥、大樹、小帆船、風、小 男孩貼絨圖片組成的圖譜。(一)幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳動作進場。師：“今天老師請你們來當小兔和兔媽媽，愿意當小兔的小朋友到這邊位置坐好，愿意當兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好?！?(幼兒根據(jù)自己選的角色分兩組入座)。教師講述故事一次后，告訴幼兒故事題目。提問：“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)“兔媽媽會怎么做?為什么?”(把它追回來，因為是她的心肝寶貝)“你是小兔、兔媽媽的話，你會變什么東西來?為什么?”(個別回答，理解配對關(guān)系)(二)兩組幼兒進行角色表演，說配對物，師根據(jù)內(nèi)容出示圖譜底紙并逐步完成圖譜。根據(jù)故事中的配對關(guān)系(如小鯉魚和捕魚人)，兩組自由討論后，引導幼兒用“如果……就……”的句式講述。師：你們都來當小兔、兔媽媽，我也來當兔媽媽吧!”(師加入兔媽媽組)師：“孩子們，媽媽可要追你們了，你們快商量商量，用好聽的話說說你們變什么，趕快動腦筋，快快快哦!”(如小兔說：如果你來追我，我就變成小鯉魚，游得遠遠的?？烧垈€別說，師出示小鯉魚圖)師：“兔媽媽們，孩子們變了小鯉魚，我們變什么呢?”(媽媽商量說：如果你變成小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。師出示捕魚人圖)以同樣的形式，說出故事中的配對關(guān)系中的內(nèi)容，師將對應圖片貼到圖譜上。借助圖譜完整欣賞、理解故事內(nèi)容。啟發(fā)幼兒想象師：“孩子們，你們還能變出故事中不一樣的嗎?也能用好聽的話來說?！?以同樣形式，講出生活中的配對物，增貼圖譜)(三)角色扮演游戲：用動
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