大班語言教案搖籃反思大班語言搖籃教案(通用9篇)-資料下載頁
2025-08-02 00:45本頁面
【正文】 理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象并進(jìn)行創(chuàng)編。根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。大膽想象，嘗試講述兒歌的不同發(fā)展。活動重點(diǎn)：了解兒歌內(nèi)容，嘗試有感情地誦讀兒歌?；顒与y點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象并進(jìn)行創(chuàng)編?；顒訙?zhǔn)備：《搖籃》flash動畫，《搖籃曲》音樂。一張搖籃圖片，四幅自制教學(xué)掛圖。創(chuàng)編時所用圖片：鳥寶寶，龜寶寶、熊寶寶、蝴蝶寶寶等?；顒舆^程：一、圖片導(dǎo)入、激發(fā)興趣。老師：今天我們班上來了一位新朋友，孩子們快來看看，是誰呀？寶貝們好！我的名字叫搖籃。你們認(rèn)識我了嗎？師：搖籃有什么用呢？師：搖籃是小寶寶的床，睡在里面有什么感覺呢？師：今天我給大家?guī)硪皇钻P(guān)于《搖籃》的兒歌，你們想聽嗎？二、欣賞詩歌、感知理解。第一遍欣賞（教師朗誦，引人入境）。提問：（1）兒歌的名字是什么？（2）你們聽了有什么感覺？師：兒歌里還有些什么呢？讓我們再來仔細(xì)地聽一聽。哪些是搖籃？她們又是誰的搖籃呢？第二遍欣賞（播放課件flash，整體感知）。提問：（1）師：誰來說一說哪些是搖籃？（提示幼兒用詩歌中這樣完整的句子回答）。（2）師：想一想藍(lán)天是搖籃，搖著誰呀？大海是搖籃，她的寶寶呢？。.....第三遍欣賞（圖文結(jié)合，分段理解）。孩子們說得可真棒！搖籃媽媽聽到了可高興了，瞧：她帶著自己的寶寶來到了我們的身邊?。ń處煷藭r將教學(xué)掛圖輕輕地推到前方）。（1）師：看誰的小眼睛最明亮？先來看第一幅圖吧！你看到了什么？師：哦！白云在做什么？你能用動作表演一下嗎？（2）師：你演的可真好！我們一起接著看看大海的懷抱中有誰呢？師：好的，浪花在做什么？一起做一下這個動作吧?。?）師：恩，孩子們表演得真不錯！再來看一下第三幅圖中又有誰呢？師：看風(fēng)兒在做什么？花寶寶呢？（4）師：花寶寶睡著了，我們可愛的小寶寶呢？師：他是怎樣睡著的？三、誦讀詩歌，加深理解。隨文劃指誦讀。師：寶寶們都睡著了，我們不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來朗誦呢？”師幼合作誦讀。師：這么美的詩歌，我們一起再合作讀一讀吧！我讀前半句，你們接讀后半句。看好老師的手勢，比比哪一小組接讀的好哦！幼兒接龍朗讀。師：誰愿意展示你的聲音？好的，請4名幼兒接龍朗讀。師幼配樂同誦。師：孩子們讀得真好，我也想讀一讀了，讓我們隨著音樂再來美美地讀讀吧！四、展開想象，創(chuàng)編兒歌。示范引導(dǎo)創(chuàng)編。師：你們朗讀的聲音可真好聽！瞧，都把螃蟹寶寶吸引來了！螃蟹寶寶的搖籃在哪里？我想到一首詩歌了，你聽：海灘是搖籃，搖著蟹寶寶，海風(fēng)輕輕吹，蟹寶寶睡著了。幼兒分組創(chuàng)編。師：我當(dāng)上了小詩人，你們呢？想不想當(dāng)小詩人？好，趕快把你們桌下的寶寶們請出來吧！你也來用詩兒歌中那樣美的語言說一說吧！還可以將你編的詩歌說給同伴聽。幼兒集體交流。五、總結(jié)評價，情感提升。大樹是搖籃，搖著鳥寶寶，樹葉沙沙響，鳥寶寶睡著了。沙灘是搖籃，搖著龜寶寶，溫度悄悄升，龜寶寶睡著了。草地是搖籃，搖著兔寶寶，草兒輕輕動，兔寶寶睡著了?；▋菏菗u籃，搖著蝴蝶寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，蝴蝶寶寶睡著了。其實(shí)，在大自然里還有許許多多的小寶寶，他們的搖籃在哪呢？細(xì)心的小朋友和我一起去找找吧！另附：《搖籃》。搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。搖著魚寶寶，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了。花園是搖籃，搖著花寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了。***手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。
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