大班語(yǔ)言教案過(guò)年了大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思(6篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-11 16:32本頁(yè)面
【正文】 幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。萌發(fā)幼兒廢物利用的情感。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。松鼠、小鴨、小狗圖片。皮鞋圖片兩幅。背景圖一幅。一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片，形成對(duì)比。引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述，重點(diǎn)突出“舊”“臟”“臭”。提問(wèn)：你看到這樣的一只破鞋子會(huì)怎么做呢？二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)想想、議議、講講，逐步理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒分析小動(dòng)物們對(duì)待破皮鞋的不同態(tài)度。提問(wèn)：小鴨、小狗、和小松鼠對(duì)破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣呢？它們都是怎么說(shuō)怎么做的？小松鼠可以將這只破皮鞋變成什么？幼兒猜測(cè)小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車(chē)。討論：小松鼠怎樣做才能使破皮鞋變成皮鞋車(chē)呢？教師講述小松鼠的方法并出示裝扮好的皮鞋車(chē)。討論小松鼠有了皮鞋車(chē)后會(huì)做的事情，分析其它小動(dòng)物們的想法。提問(wèn)：小松鼠有了皮鞋車(chē)后會(huì)做什么事情？小鴨小狗會(huì)怎么想呢？三、完整欣賞故事。老師完整講述故事。概括討論：你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？四、經(jīng)驗(yàn)拓展，引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述。師：故事里的小松鼠真會(huì)動(dòng)腦筋，把一只又舊又臟的臭鞋子改裝成了一輛非常有用的皮鞋車(chē)，那如果小朋友也有這樣一只舊鞋子，你會(huì)把它變成什么東西，做什么事情呢？幼兒自由討論。請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前講述。草地上躺著一只破皮鞋，小鴨經(jīng)過(guò)這兒，用腳踢了踢說(shuō)：“多破的皮鞋！”說(shuō)完便搖搖擺擺地走開(kāi)了。小狗經(jīng)過(guò)這兒，他用鼻子聞了聞，說(shuō)：“多臭多臟的破皮鞋！”說(shuō)完便捂著鼻子走開(kāi)了。小松鼠正在忙著搬運(yùn)松果經(jīng)過(guò)這兒，也看見(jiàn)了這只又臟又臭的破皮鞋，說(shuō)：“這只鞋丟了多可惜?。 庇谑?，小松鼠上看下看，左瞧右瞧，想了又想，“嘿！有了，我來(lái)給你打扮一下，讓你變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車(chē)吧?！彼醽?lái)一桶水，把皮鞋里里外外沖得干干凈凈，又用膠水補(bǔ)好了皮鞋上的裂縫，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，最后他又給皮鞋車(chē)裝上了四只輪子，安上了方向盤(pán)。小松鼠滿意地說(shuō)：“哈，我有一輛皮鞋車(chē)了！我可以用它來(lái)運(yùn)送松果嘍！”嘀嘀嘀！小松鼠開(kāi)著皮鞋車(chē)，送小鴨去上學(xué)。小鴨說(shuō)：“嘿！多漂亮的皮鞋車(chē)！真可惜，我沒(méi)有?！编粥粥郑⌒∷墒箝_(kāi)著皮鞋車(chē)，給小狗送去了肉骨頭，小狗說(shuō)：“嘿！多漂亮的皮鞋車(chē)！真可惜，我沒(méi)有?！彼麄兌纪浟嗽诓莸厣系哪侵黄破ば瑓s不知道這只破皮鞋在小松鼠的巧手下，變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車(chē)?；顒?dòng)開(kāi)展下來(lái)總的來(lái)說(shuō)達(dá)到了目標(biāo)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特征，幼兒比較感興趣，能很好地配合老師完成各活動(dòng)環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進(jìn)行教學(xué)，先讓幼兒觀察故事掛圖，大膽想象，鍛煉說(shuō)話，連貫理出故事情節(jié)再完整地聽(tīng)講故事。活動(dòng)效果良好，大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容，能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演，并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)話耐心不足，不能從多方面考慮著手。另外，組織故事表演有些亂，有待加強(qiáng)。
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