【正文】 幼兒小聲跟念。教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行詩(shī)句的對(duì)答，教師說(shuō)前半句，幼兒對(duì)下半句。例如：教師說(shuō)“床前”，幼兒接“明月光”，依次類推。請(qǐng)幼兒分組配樂朗誦古詩(shī)，進(jìn)行展示。床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)幼兒園活動(dòng)教案反思 幼兒園活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十三讓幼兒初步了解紙的種類以及各種紙張的作用。讓幼兒在利用報(bào)紙的游戲中，感受紙的特性，體驗(yàn)玩紙的樂趣。培養(yǎng)幼兒的投擲、跳躍、奔跑等綜合能力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試與創(chuàng)新廢舊報(bào)紙的多種游戲，培養(yǎng)幼兒的合作精神。能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄?，教師該怎么引?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。電腦課件。魔術(shù)箱(裝有各種紙張)。報(bào)紙若干。紙球、紙棒、塑料筐、門洞若干。音樂磁帶。數(shù)碼相機(jī)一、開始部分：聽音樂教師與幼兒一起跳韻律操，做準(zhǔn)備活動(dòng)。今天，老師帶小朋友去一個(gè)美麗的城堡，你們想不想去啊?“可是城堡的主人想先讓我們小朋友為他表演個(gè)節(jié)目，現(xiàn)在我們就一起為他跳個(gè)舞好不好!”利用課件，請(qǐng)小朋友們觀察城堡里都住著誰(shuí)?！皠偛趴戳诵∨笥堰@么優(yōu)美的舞蹈，也許城堡的主人該為我們開門了，我們一起敲敲門吧?！碧釂?wèn)：城堡里都有住著誰(shuí)?它們?yōu)槭裁磿?huì)住在一起?(全都是紙制品)二、基本部分：請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己都見過(guò)什么紙?出示“魔術(shù)箱”(里面裝有各種紙：皺紋紙、吹塑紙、卡紙、素描紙、宣紙、水彩畫紙、包裝紙、復(fù)寫紙、掛歷紙、相片紙、衛(wèi)生紙、面巾紙、報(bào)紙等)請(qǐng)小朋友們把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么紙?這些紙有什么用?(教師利用實(shí)物展臺(tái)示范一兩種紙的用途)出示報(bào)紙：集體游戲《魔毯變變變》“最后一位出場(chǎng)的是‘報(bào)紙先生’，報(bào)紙有什么用呢?”“現(xiàn)在‘報(bào)紙先生’還想跟小朋友們做游戲????”請(qǐng)幼兒把手中的報(bào)紙平放在地上，然后站立在報(bào)紙中間，播放音樂，跟老師一起做動(dòng)作，音樂停，誰(shuí)若跳出報(bào)紙外即算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折后站在報(bào)紙中間，播放音樂，繼續(xù)表演，音樂停，看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫。y度越來(lái)越大，看誰(shuí)能成為最后的優(yōu)勝者。請(qǐng)小朋友想想：報(bào)紙除了鋪在地上做《魔毯變變變》，還能做什么其他的游戲呢?先請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的辦法。引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新出新的玩法。請(qǐng)幼兒展示自己的玩法，教師示范幼兒未發(fā)現(xiàn)的玩法：(1)“頂一頂”：把報(bào)紙折疊放在頭上、肩上——發(fā)展幼兒的平衡能力。(2)“貼紙跑”：把報(bào)紙放在胸前奔跑，盡量不讓報(bào)紙脫落——發(fā)展幼兒的奔跑靈活性。利用紙球、紙棒進(jìn)行游戲。“小朋友想一想，如果把報(bào)紙變一變，比如改變形狀，能跟我們做什么游戲呢?”(1)引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙球游戲一：紙球投準(zhǔn)——，看誰(shuí)能夠投準(zhǔn)。(2)引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙棒游戲二：打紙球——讓幼兒利用紙棒將紙球打到門洞中。三、結(jié)束部分：放松整理游戲：《假如我是一張紙》(1)教師拿一張報(bào)紙左右搖動(dòng)、折疊等，請(qǐng)幼兒根據(jù)紙的變化，用肢體模仿表現(xiàn)出來(lái)。(2)教師把報(bào)紙揉成一團(tuán)，請(qǐng)全體幼兒變成“一張大紙”，一起模仿紙張變成紙團(tuán)的樣子?！啊畧?bào)紙先生’都沒想到小朋友會(huì)利用它做這么多好玩的游戲，我們一起來(lái)看一看?！薄?qǐng)小朋友看上課做游戲的照片。(用數(shù)碼相機(jī)拍攝剛才小朋友做游戲的場(chǎng)面)有個(gè)小朋友還會(huì)用‘報(bào)紙先生’折出很多有趣的東西呢，你們會(huì)折嗎?”發(fā)給每個(gè)小朋友一張報(bào)紙，讓幼兒自由折疊。(結(jié)束)新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒園活動(dòng)教案反思 幼兒園活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇十四感知冬季的季節(jié)特征。目標(biāo)：通過(guò)觀察，用語(yǔ)言描述觀察結(jié)果。準(zhǔn)備：（1）秋天觀察花草樹木的經(jīng)驗(yàn)（2）已凋謝的花及枯萎的草坪等的照片。過(guò)程：教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察、討論冬天的樹、草、花與秋天的樹、草、花的不同：樹葉掉了，小草沒了花謝了等。教師簡(jiǎn)單講述其原因。目標(biāo)：會(huì)用簡(jiǎn)單的線條畫出樹干、樹枝。準(zhǔn)備：彩筆；白紙；觀察樹干、。過(guò)程：導(dǎo)語(yǔ)：我們觀察的冬天的樹是什么樣子的？（樹葉掉了）我們給冬天的樹畫一張相片吧！教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出樹干粗、樹枝細(xì)的關(guān)系，引導(dǎo)孩子回憶樹枝的位置，并進(jìn)行繪畫。講評(píng)：請(qǐng)幼兒講解自己的畫，從顏色、線條、形狀等多方面評(píng)價(jià)幼兒作品。評(píng)價(jià)以肯定為主。目標(biāo)：能把自己理解的冬天表現(xiàn)出來(lái)。喜歡裝飾自己班的墻飾過(guò)程：討論：怎樣把《好朋友》的墻飾變成“冬天的墻飾”？（下雪、樹葉該掉了……）教師和幼兒一起摘下“朋友樹”的葉子，經(jīng)討論，收集在藍(lán)貓、淘氣的籮筐里。教師幫助幼兒把他們的作品《冬天的樹》粘貼在墻上。教師和幼兒一起剪雪花裝飾在天空。過(guò)程：教師引導(dǎo)幼兒講出，自己觀察到的冬天的現(xiàn)象和自己在冬天的感受。目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒不怕天冷的勇敢品質(zhì)，及適應(yīng)天氣變化的能力。大運(yùn)動(dòng)量的戶外活動(dòng)：《小白兔和大灰狼》、《狐貍捉小兔》、《老狼幾點(diǎn)了》、《紅綠燈》等。過(guò)程：教師在游戲中充當(dāng)主角、配角，激發(fā)幼兒參與游戲的積極性，指導(dǎo)幼兒掌握正確的跑、跳動(dòng)作，并保障幼兒的安全（提醒幼兒在跑時(shí)和同伴離開一定距離）。故事：《天冷我不怕》、《不怕冷的紅氣球》、《北風(fēng)爺爺你吹吧》過(guò)程：利用圖片，幼兒邊看邊回答問(wèn)題。欣賞故事，想一想：如果是你，你會(huì)怎么辦？目標(biāo)：感知雪的特性喜歡玩雪中游戲過(guò)程：在下雪天，教師和幼兒一起摸雪、看雪、踩雪，感知雪的顏色，雪花形狀及摸在手里、踩在腳下的感覺。教師和幼兒一起在雪地中，堆雪人、打雪仗?！抖蜒┤恕罚航處熀陀變阂黄鹫夜ぞ叨蜒┤耍變簩ふ已┤搜劬?、鼻子、嘴及其他裝飾用品，并打扮雪人?！洞蜓┱獭罚航處熀陀變阂黄饒F(tuán)大、小適中的小雪球打假想敵人（如：墻上的大灰狼等），或和同伴、老師對(duì)砸。目標(biāo)：了解動(dòng)物在寒冷的冬天是怎樣過(guò)冬的？他們的過(guò)冬方式與人有什么不同？準(zhǔn)備：《冬天的動(dòng)物》圖片、常識(shí)資料：動(dòng)物過(guò)冬。過(guò)程：引導(dǎo)幼兒觀察圖片，講一講它們?cè)诟墒裁?？講解“冬眠”的動(dòng)物：熊、蛇、青蛙及在冬天脫毛的動(dòng)物等。幼兒和家長(zhǎng)一起搜集各種小動(dòng)物過(guò)冬的資料：圖片、文字。將它們充實(shí)在《冬天到》墻飾中。教師和幼兒再次討論小動(dòng)物怎樣過(guò)冬。