【正文】 什么會(huì)勝利的？自由結(jié)伴游戲。幼兒園大班健康教案 幼兒園小班健康教案及反思篇十三“跳竹竿”是一種民間活動(dòng)，也是一種傳統(tǒng)體育游戲。它不但姿態(tài)優(yōu)美，富于節(jié)奏，而且氣氛非常歡快熱烈，吸引眾人。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出：“開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣?！蓖瑫r(shí)《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，在健康領(lǐng)域的動(dòng)作發(fā)展一項(xiàng)中，明確給出了教育建議：“玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲”，發(fā)展兒童的動(dòng)作協(xié)調(diào)和靈活性。跳竹竿作為一種傳統(tǒng)民間游戲?qū)τ诖蟀嗟暮⒆觼?lái)說(shuō)接觸很少，獲得的經(jīng)驗(yàn)也少，但跳竹竿又需要集體的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)集體教學(xué)的方式，讓孩子們習(xí)得跳竹竿的經(jīng)驗(yàn)，了解基本動(dòng)作，從而發(fā)展孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)和靈活性。掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動(dòng)作，在跳竹竿舞時(shí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍。在合作游戲中，發(fā)展彈跳能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性，激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在學(xué)習(xí)跳竹竿中，體驗(yàn)民間活動(dòng)竹竿舞的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】幼兒觀看過(guò)跳竹竿的視頻、2。5米的竹竿8根，貼紙、硬質(zhì)場(chǎng)地、鼓重點(diǎn)：掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動(dòng)作，在跳竹竿舞時(shí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍。難點(diǎn)：在合作游戲中，發(fā)展彈跳能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性，激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。師：之前在教室里我們欣賞過(guò)跳竹竿的視頻，好玩吧！今天我們也來(lái)試試看。他們是怎樣跳竹竿的呢？（幼兒大膽表達(dá)，有的人在敲竹竿，有的人跳到里面）他們的竹竿是怎么擺放的？小結(jié)：哦，原來(lái)是兩根橫著平行擺在下面，兩根豎著擺在上面。敲竹竿基本技巧學(xué)習(xí)（1）出示指揮“鼓”現(xiàn)在擺好了，還差敲竹竿的人誒！怎么敲呢？出示鼓，猜猜看這是用來(lái)干嘛的？是的，這就是竹竿指揮鼓，就像紅綠燈可以指揮交通一樣。竹竿指揮鼓是用來(lái)指揮竹竿敲動(dòng)的節(jié)奏。敲鼓面表示竹竿打開(kāi)，敲鼓邊表示竹竿合攏。（圖譜：鼓面――開(kāi)鼓邊――關(guān)）（2）用手模擬竹竿節(jié)奏（開(kāi)合開(kāi)合開(kāi)開(kāi)合）問(wèn)：幾個(gè)開(kāi)合？幾個(gè)開(kāi)開(kāi)合？（完善圖譜）（3）用竹竿敲打練習(xí)（分小組自由練習(xí)，聽(tīng)到連續(xù)敲鼓聲表示結(jié)束練習(xí)）教師在途中帶領(lǐng)部分幼兒嘗試進(jìn)行跳竹竿。跳竹竿“點(diǎn)收”基本步法學(xué)習(xí)（1）配鼓點(diǎn)原地練習(xí)腳步節(jié)奏（點(diǎn)收――點(diǎn)收――點(diǎn)收――點(diǎn)點(diǎn)收）問(wèn)：幾個(gè)點(diǎn)收？幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)收？剛剛我們是怎么配上腳步的？請(qǐng)幼兒師范（完善圖譜：鼓面――點(diǎn)鼓邊――收）（2）在靜止的竹竿上練習(xí)腳步（3）分小組跳竹竿練習(xí)提出問(wèn)題：怎樣讓敲竹竿和跳竹竿結(jié)合起來(lái)呢？按照指揮鼓的節(jié)奏。怎樣分工？誰(shuí)做敲竹竿的人，誰(shuí)做跳竹竿的人。輪流獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：共分為兩個(gè)小組，每個(gè)小組6人，每個(gè)人都需要完成兩項(xiàng)任務(wù)，分別是敲竹竿和跳竹竿，所有組員完成后每人可得到一個(gè)貼紙。但是有時(shí)間限制，以鼓聲為信號(hào)。學(xué)習(xí)“跳收”的基本步法配鼓點(diǎn)，教師平地示范（跳收――跳收――跳跳收）師：剛剛你們都得到了絲帶，看來(lái)大家都是跳竹竿的高手。不要著急，還有難關(guān)在等著你們！瞧，這個(gè)步法你們能在竹竿上跳出來(lái)嗎？那趕緊分小組試試，成功后就可以得到第二條絲帶。哇，都過(guò)關(guān)啦！我們一起來(lái)看一看。學(xué)習(xí)合作跳竹竿。師：擺放竹竿，兩橫六縱。提問(wèn)：剛剛你們是兩組，現(xiàn)在變成在一組，這樣擺放又怎樣跳過(guò)？（1）竹竿是靜止的（2）竹竿敲起來(lái)敲竹竿的配合；整體的配合集體表演邀請(qǐng)同伴、老師參加。小朋友們，今天玩得開(kāi)心嗎？竹竿舞還有很多種節(jié)奏和跳法，我們一起去收集，下一次再一起學(xué)習(xí)。跳竹竿對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是平時(shí)不太接觸、不太熟悉的活動(dòng)，所以在進(jìn)行集體教學(xué)前，經(jīng)過(guò)看看視頻、討論讓孩子們對(duì)跳竹竿有基礎(chǔ)的了解，再利用晨間體鍛分散活動(dòng)，讓孩子們親身嘗試，獲得一些跳竹竿的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)前期的準(zhǔn)備活動(dòng)，在導(dǎo)入部分就容易了很多。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，分成一個(gè)一個(gè)的小環(huán)節(jié)，從了解節(jié)奏鼓―學(xué)習(xí)節(jié)奏―“點(diǎn)收”基本步法學(xué)習(xí)，從集體探討―集體嘗試―小組合作，幼兒基本掌握了點(diǎn)收的基本步法。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒合作比賽的形式進(jìn)行，由于有部分能力稍弱的孩子還沒(méi)有完全掌握跳的方法，出現(xiàn)了比賽的間斷，最后沒(méi)有按照教案預(yù)設(shè)的軌道完成整場(chǎng)比賽?？梢詫⒆詈笠粋€(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，幼兒自由分組進(jìn)行活動(dòng)，可以繼續(xù)練習(xí)，也可以選擇比賽，或者每組推選三名幼兒來(lái)進(jìn)行比賽，這樣就能照顧到能力較弱的孩子，又能具有挑戰(zhàn)性。幼兒園大班健康教案 幼兒園小班健康教案及反思篇十四，才能營(yíng)養(yǎng)全面，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。2. 初步會(huì)合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。3. 能分析評(píng)價(jià)自己和別人的配餐。重點(diǎn):讓幼兒知道人需要吃不同的實(shí)物，才能營(yíng)養(yǎng)全面，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。難點(diǎn):初步會(huì)合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。，如: 肉、魚、青菜、蘿卜等。一、認(rèn)識(shí)各類食物（情景導(dǎo)入）――師：hello,大家好，我是鄧?yán)蠋煟瑺I(yíng)養(yǎng)搭配，健康生活!歡迎大家來(lái)到鄧?yán)蠋煹摹杜洳痛蟊绕础坊顒?dòng)（1）教師介紹各種食物（2）請(qǐng)小朋友們想一想并動(dòng)手初次嘗試搭配食物（3）請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)專家進(jìn)行配餐點(diǎn)評(píng)小結(jié)：合理配餐應(yīng)根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜過(guò)多、有一定量的素菜、也要有主食米飯或者面條等，這樣子才能營(yíng)養(yǎng)均衡，對(duì)身體有益。二、食物分類――小朋友們，剛剛營(yíng)養(yǎng)專家說(shuō)了要葷素搭配還要有主食才更有營(yíng)養(yǎng)，那什么是素菜，什么是葷菜呢？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下食物分類我們的健康食物基本分為葷菜、素菜還有主食。主食有：米飯、面條、饅頭等素菜有：西蘭花、菜心、青瓜等葷菜有：排骨、魚、雞肉、海鮮等小朋友你學(xué)會(huì)了嗎？我們現(xiàn)在來(lái)進(jìn)行食物分類游戲吧。請(qǐng)看桌子上有很多的食物和食物分類表，我們要將食物分為主食、葷菜和素菜。請(qǐng)小朋友自主分類并看看這兩個(gè)小朋友分得對(duì)不對(duì)？他們分對(duì)了嗎？bingo,分對(duì)了，表?yè)P(yáng)他們.三、再次進(jìn)行“配餐大比拼”活動(dòng)（1）――小朋友們真厲害都知道了健康食物的分類，還掌握了營(yíng)養(yǎng)搭配的小技巧，那還等什么呢，趕快進(jìn)行“配餐大比拼吧”“配餐大比拼”活動(dòng)規(guī)則：每個(gè)小朋友最多只能選擇5樣食物進(jìn)行搭配，配餐要做到營(yíng)養(yǎng)均衡，而且要在一分鐘內(nèi)完成搭配。（2）共同討論評(píng)選理由，符合營(yíng)養(yǎng)要求。教學(xué)反思：這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn):讓幼兒知道人需要吃不同的實(shí)物，才能營(yíng)養(yǎng)全面，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。難點(diǎn):初步會(huì)合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。這節(jié)課中我設(shè)計(jì)了讓孩子自主搭配食物并一起討論判斷是否合理，我結(jié)合對(duì)比照片，緊緊圍繞“營(yíng)養(yǎng)搭配”這一情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)孩子區(qū)分素材和葷菜，在此基礎(chǔ)上，引入了配餐大比評(píng)的活動(dòng)，通過(guò)此次活動(dòng)孩子們初步掌握了合理配餐應(yīng)根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜過(guò)多、有一定量的素菜、也要有主食米飯或者面條等，這樣子才能營(yíng)養(yǎng)均衡，對(duì)身體有益。