【正文】 意和大熊擁抱，原來擁抱除了快樂還有別的意思，平時我們也做過傷害別人的事情，或者別人傷害了我們，這一次，讓我們再和你的朋友緊緊擁抱一次，在朋友的耳邊輕輕說一句悄悄話，如果你曾經(jīng)傷害了朋友，你該說什么？如果別人曾經(jīng)傷害了你，你又該說什么？你還可以和客人老師緊緊擁抱，你該說什么呢？讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧！來吧，擁抱節(jié)開始了?。úシ疟尘耙魳罚┩ㄟ^這個活動，讓孩子切身體會跟別人擁抱的感覺，以及對朋友同伴以及身邊所有的親人的寬容，讓他們明白善良以及寬容。知道知錯能改，體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。幼兒園大班語言活動教案及反思 幼兒園大班語言活動教案反思篇十一通過觀察、想象，感受繩子用途大，培養(yǎng)幼兒的語言組織能力和表達(dá)能力。喜歡創(chuàng)編，有認(rèn)知創(chuàng)編兒歌的興趣。通過制作毛線畫，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。師：課件ppt毛線粘貼畫若干張、各類毛線、乳白交、濕手帕一條。幼兒：紙、乳白交、各類毛線、濕手帕每桌一條。活動過程：一、提問導(dǎo)入。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師出示各種各樣關(guān)于繩子的圖片（課件ppt）。討論：生活中還有哪些繩子？師：小朋友，繩子不僅在生活中有許多的用處，而且還可以變出許多漂亮的東西，那么你們看李老師用繩子變出了什么東西呢？（出示圖片）二、以問答的形式學(xué)習(xí)兒歌。（在問答中教師相應(yīng)地配帶動作，并從對話的神情、聲音上加以區(qū)分）（1）師（小鴨子）：太陽公公我問你：“繩子可以變什么？”幼（太陽公公）：“繩子可以變小鴨，變出小鴨水中游?！薄袄K子可以變太陽，變個太陽紅又紅?！薄袄K子可以變小河，變出河水清又清，變出小草嫩又綠?！保?）小朋友，你們覺得剛才的對話有趣嗎？現(xiàn)在老師問小朋友回答，我們學(xué)習(xí)這首兒歌好嗎？（配帶動作師幼交換問答）三、兒歌創(chuàng)編：繩子變變變。師：小朋友，繩子太神奇了，咱們也玩繩子變變變吧！小朋友先告訴老師繩子可以變什么？幼：......師：（現(xiàn)在老師這兒有許多漂亮繩子，出示毛線，這是什么？幼兒：毛線）老師告訴小朋友毛線也是繩子，老師也把自己想變的東西用毛線變出了許多畫，讓我們一起來看一看（出示毛線畫），引導(dǎo)幼兒說出“繩子可以變…，變個（出）……四、實際操作：教師示范，幼兒觀察。教師：在我們生活中有許多的廢舊物品都可以回收利用，那我們今天就把碎毛線變成了許多漂亮圖畫，讓我們一起來變一變吧?。ㄓ變焊鶕?jù)自己的想想動手粘貼，然后用語言表達(dá)出來）五、活動延伸：展示幼兒作品。幼兒園大班語言活動教案及反思 幼兒園大班語言活動教案反思篇十二孩子天生是活潑好動的，而傳統(tǒng)的語言活動又是比較沉悶和呆板的，為了避免傳統(tǒng)上的枯燥，和結(jié)合應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)，我特意設(shè)計了語言活動《有趣的動詞》。本活動是利用電教課件，讓幼兒生動的學(xué)習(xí)動詞：蹦跳、搖擺、爬、飛、鉆、游、奔跑，通過讓幼兒嘗試操作電腦按鈕和與同伴相互講述，培養(yǎng)幼兒大膽的嘗試精神和勇于發(fā)表自己的想法，對學(xué)認(rèn)漢字感興趣，鼓勵能力強的幼兒帶動能力稍弱的幼兒。 學(xué)習(xí)動詞：蹦跳、搖擺、爬、飛、鉆、游、奔跑。知道這些動詞表示的動作，并根據(jù)所認(rèn)識的小動物走路的特征與以上動詞聯(lián)系起來。 樂意參與講述活動，能較有順序地說出合乎圖意的內(nèi)容，并能大膽地與同伴相互討論，發(fā)表自己的想法。 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣，積極學(xué)認(rèn)漢字。鼓勵能力強的幼兒帶動能力稍弱的幼兒。 電教課件《有趣的動詞》 電腦（10臺） 錄音機 輕快音樂和抒情音樂各一段 字卡 紙碎 開始部分教師以當(dāng)魔術(shù)師的身份，向幼兒施展魔法（撒紙碎），要求幼兒變成自己喜歡的小動物，并跟隨音樂的節(jié)奏，模仿該動物走路的姿態(tài)。 引導(dǎo)幼兒集體看電視，電視上演示課件的首頁，出現(xiàn)在畫面里的幾種動物（小兔、小鴨、烏龜、小鳥、蚯蚓、小魚、小馬）請幼兒仔細(xì)觀察電視上的動物們在干什么。 第一次嘗試向幼兒介紹利用按鈕，可對課件進(jìn)行翻頁，將幼兒分成2人為一組，1人操作電腦，另1人模仿畫面中的小動物的動作。操作電腦的小朋友用較連貫的語言講出他在做什么動作，當(dāng)演示完課件一次后，兩人交換。 集中幼兒到電視機前，教師操作課件，幼兒學(xué)習(xí)漢字：小兔子走路蹦蹦跳跳，小鴨子走路搖搖擺擺，小烏龜走路爬呀爬呀，小鳥兒在天空飛呀飛呀，小蚯蚓在泥土里鉆來鉆去，小魚兒在水中游來游去，小馬兒喜歡東奔西跑。 第二次嘗試再次把幼兒分成2人為一組，1人操作電腦，另1人用手指點著電腦屏幕中的漢字跟讀，兩人輪流交換。 鞏固所學(xué)的動詞教師小結(jié)：凡是表示動作的詞語，例如剛才我們所學(xué)的飛、爬、跳等，都叫做“動詞” 游戲——“找朋友”（1） 請幼兒在座墊下找出字卡（小兔子、小鴨子、蹦蹦跳跳、搖搖擺擺等）。（2） 幼兒把字卡掛在胸前，找到與自己相對應(yīng)的小動物名稱或動詞（播放音樂）。（3） 音樂停止，幼兒與自己找到的“朋友”手拉手站好，一起講出他們所表示的句子。例：小烏龜走路爬呀爬呀。（4） 幼兒交換字卡（不與自己相應(yīng)的小動物名稱或動詞交換）游戲再進(jìn)行一遍。 結(jié)束：加深幼兒對動詞的理解，嘗試用所學(xué)動詞造句。（例：請小朋友動腦筋想一想，除了小兔子走路蹦蹦跳跳以外，還有什么是蹦蹦跳跳的？）請小朋友根據(jù)自己所造句子的內(nèi)容，模仿相應(yīng)的動作走出課室。幼兒園大班語言活動教案及反思 幼兒園大班語言活動教案反思篇十三理解故事內(nèi)容，知道只有勞動才會有收獲。能根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象大膽想象、表述自己的不同想法。感受故事的有趣情節(jié)，體驗閱讀和想象帶來的快樂。多媒體課件、電腦、音響。一、倒敘方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。最近森林里發(fā)生了一件新鮮事，五一勞動節(jié)的時候頒了一個最勤勞獎，頒給誰了呢？大熊以前可不是這樣子的，你們想不想看看他以前的樣子呀？懶大熊究竟發(fā)生了什么事情讓他有了這樣的轉(zhuǎn)變呢？二、分段講述故事，根據(jù)故事的發(fā)生大膽想象，表述各自的不同想法。教師從開頭到豐收的日子到了。瞧瞧，野兔一家在干什么呢？（1）豐收的日子到了，讓我們來看看野兔種的是什么？（2）之前他們說好是怎么分的？（3）我們來幫他們分分吧。（4）大熊分到了這么多的葉子，為什么還是生氣呢？從野兔的回答（教師講述）一直講述至大熊氣瘋了。（1）為什么野兔是很高興的答應(yīng)了大熊的要求呢？（2）豐收的日子又來了，這次野兔到底種的是什么呢？（3）如果是你，你會選上面還是下面呢？（4）我們來分一分的，誰來幫幫忙？（5）這次的分配結(jié)果大熊會滿意嗎？為什么呢？從大熊后悔極了至結(jié)束。（1）大熊做了個什么決定呢？請大家猜猜看。（2）豐收的日子到了，你們瞧，這回大熊的地里收獲了什么？（3）野兔看到了驚呆了，這是為什么呢？（4）現(xiàn)在你們知道大熊為什么能得最勤勞獎了嗎？那么故事里你最喜歡誰呀？為什么呢？三、完整欣賞故事。教師講述，完整欣賞故事。你們明白了什么呢？那么你們平時在生活中都是自己的事情自己做，不依靠別人的么？教師小結(jié)：種瓜得瓜、種豆得豆，不付出勞動是不會有收獲的。四、結(jié)束部分：“學(xué)做勤勞人”。讓我們也來學(xué)學(xué)大熊和野兔做一個勤勞的人一起來耕種吧！來，找個空位置。老師還準(zhǔn)備了一些種子，讓我們?nèi)シN植園地試試吧！幼兒園大班語言活動教案及反思 幼兒園大班語言活動教案反思篇十四通過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。通過競賽方式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團隊合作精神。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。環(huán)境：老師與幼兒圍成一個弧形，老師坐第一個。(一)創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽啊?師：恩!可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個小朋友聽，可是后面的小朋友聽不見了，這可怎么辦呢? (小朋友討論)師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個好辦法。我們來玩一個游戲好不好?(二)交代規(guī)則，明確玩法師：老師先把悄悄話說給我旁邊的聽，請他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣一個接一個地傳給后面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了啊?師：不過我有一個小小的要求，請我們的小朋友們傳話的時候啊，仔細(xì)聽，說清楚，不要把老師的話傳錯了!大家能不能做到啊?師：最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的小朋友來說說，他聽到了什么!看看他說的和你們聽到的是不是一樣，好不好?(三)教師參與，全班游戲師：請你(最后一個小朋友)來說說，你聽到的是什么?(四)分組競賽師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細(xì)。將幼兒分成四組，一縱隊排開，告訴每排第一個幼兒相同的一句話，一個接一個傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝)(五)活動延伸師：今天我們玩了悄悄話的游戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們在游戲中表現(xiàn)得都很棒!大家開不開心啊?今天回家，老師請每個小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話，也請你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話，好不好?注意：若說對了，給予表揚。 若說錯了，給予鼓勵。