【正文】 瓣、山藥。）根據(jù)幼兒回憶，出示其他品種的糖葫蘆，草莓、橘子瓣、山藥（豆）等。教師扮演賣(mài)冰糖葫蘆的人，唱買(mǎi)糖葫蘆，引出相聲小品《買(mǎi)冰糖葫蘆》，幼兒觀(guān)看欣賞。（我吆喝的像賣(mài)糖葫蘆的嗎？不像、像。那接下來(lái)請(qǐng)小朋友欣賞一段相聲小品《買(mǎi)冰糖葫蘆》，你們注意觀(guān)察小品中買(mǎi)糖葫蘆的是怎么做的。）幼兒欣賞小品后提問(wèn)：小品中都有誰(shuí)？賣(mài)糖葫蘆的是怎么吆喝的？后來(lái)發(fā)生了什么事情？小姑娘是怎樣做的？討論：小姑娘那樣做對(duì)不對(duì)？她為什么要那樣做？假如你是賣(mài)糖葫蘆的，你會(huì)怎么做呢？（冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣(mài)冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞。）延伸活動(dòng)：制作糖葫蘆串。小品簡(jiǎn)略?xún)?nèi)容：冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣(mài)冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞賣(mài)糖葫蘆的喊。媽媽給了小姑娘一元錢(qián)，小姑娘邊唱邊跳出門(mén)了。碰到一個(gè)叫賣(mài)糖葫蘆的，他想買(mǎi)，糖葫蘆一元一支，小姑娘還價(jià)五毛，賣(mài)糖葫蘆的不賣(mài)。一會(huì)又來(lái)一時(shí)髦女郎，賣(mài)糖葫蘆的急忙攬生意，時(shí)髦女郎給十元買(mǎi)一串，找9元，時(shí)髦女郎嘗過(guò)糖葫蘆后說(shuō)酸，就隨手扔掉了。賣(mài)糖葫蘆的四處看沒(méi)人注意撿起來(lái)又重新賣(mài)，小姑娘發(fā)現(xiàn)后用1元錢(qián)買(mǎi)下后扔進(jìn)了垃圾桶。設(shè)計(jì)思路：我班主題活動(dòng)為我愛(ài)北京，老北京吆喝是北京的一大特色，通過(guò)欣賞相聲小品活動(dòng)，可以讓幼兒體驗(yàn)感受叫賣(mài)吆喝的藝術(shù)特色，對(duì)北京有另一面的認(rèn)識(shí)。另一方面是學(xué)會(huì)做事、做人?；顒?dòng)評(píng)析：糖葫蘆是幼兒生活中常見(jiàn)的一種小食品，以糖葫蘆為題材，幼兒的興趣點(diǎn)高?；顒?dòng)利用歌曲形式引出，主題，幫助幼兒回憶生活中吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的糖葫蘆，方式新穎。教具準(zhǔn)備新穎，充分，提高了幼兒的注意力，很好的帶動(dòng)活動(dòng)氣氛?；顒?dòng)中，相聲小品《賣(mài)糖葫蘆》利用多媒體形式，幼兒易于接受，聲、影結(jié)合，形式新穎?；顒?dòng)提問(wèn)能抓住重點(diǎn)。一系列活動(dòng)后，為后面的學(xué)習(xí)表演做了很好的鋪墊?；顒?dòng)中滲透了10以?xún)?nèi)錢(qián)幣的換算，并教育幼兒不要亂花錢(qián)，并體驗(yàn)社會(huì)中人與人的交往。還進(jìn)一步讓幼兒明白生活中講衛(wèi)生、不吃臟東西，不做損人利己的事情幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇十二大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小小和阿嗚的信》適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒積極地嘗試與周?chē)娜私煌?，能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)信的內(nèi)容，增進(jìn)與朋友之間的友誼，能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《小小和阿嗚的信》教案吧。能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)信的內(nèi)容，增進(jìn)與朋友之間的友誼。積極地嘗試與周?chē)娜私煌Ｄ馨察o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。故事圖片故事中的信一封視聽(tīng)故事，理解信的內(nèi)容出示角色：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一對(duì)好朋友，獅子小小和老虎阿嗚是一對(duì)好朋友。小小住在河的上游，阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩，可是最近，小小好幾天沒(méi)看見(jiàn)阿嗚，有些想念它了。于是小小就寫(xiě)了一封信給阿嗚。出示信：看看這封信有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出信中有拼音、數(shù)字、漢字、圖畫(huà)等）小結(jié)：小小真聰明，碰到自己不會(huì)寫(xiě)的字想到了這么多的辦法來(lái)代替，誰(shuí)能看懂小小的這封信？幼兒討論理解信的內(nèi)容。（鼓勵(lì)幼兒把信的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)）信送到了阿嗚手里，猜猜阿嗚看懂這封信了嗎？出示故事圖片。二、寫(xiě)給好朋友的一封信獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫(xiě)信的辦法告訴好朋友心里話(huà)。再過(guò)幾天就是新年了，我們幼兒園要放假，可能和好朋友碰不上面了，我們來(lái)試試給好朋友寫(xiě)信，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。幼兒嘗試寫(xiě)信。分享交流。三、延伸你們有沒(méi)有比寫(xiě)信更方便的辦法？小百科：信，兩個(gè)讀音：x236。n和shēn。讀作x236。n的基本字義是誠(chéng)實(shí)，不欺騙，不懷疑，認(rèn)為可靠的意思：也有消息、 函件等意思。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇十三孩子天生是活潑好動(dòng)的，而傳統(tǒng)的語(yǔ)言活動(dòng)又是比較沉悶和呆板的，為了避免傳統(tǒng)上的枯燥，和結(jié)合應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)，我特意設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《有趣的動(dòng)詞》。本活動(dòng)是利用電教課件，讓幼兒生動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)詞：蹦跳、搖擺、爬、飛、鉆、游、奔跑，通過(guò)讓幼兒嘗試操作電腦按鈕和與同伴相互講述，培養(yǎng)幼兒大膽的嘗試精神和勇于發(fā)表自己的想法，對(duì)學(xué)認(rèn)漢字感興趣，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力稍弱的幼兒。 學(xué)習(xí)動(dòng)詞：蹦跳、搖擺、爬、飛、鉆、游、奔跑。知道這些動(dòng)詞表示的動(dòng)作，并根據(jù)所認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物走路的特征與以上動(dòng)詞聯(lián)系起來(lái)。 樂(lè)意參與講述活動(dòng)，能較有順序地說(shuō)出合乎圖意的內(nèi)容，并能大膽地與同伴相互討論，發(fā)表自己的想法。 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣，積極學(xué)認(rèn)漢字。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力稍弱的幼兒。 電教課件《有趣的動(dòng)詞》 電腦（10臺(tái)） 錄音機(jī) 輕快音樂(lè)和抒情音樂(lè)各一段 字卡 紙碎 開(kāi)始部分教師以當(dāng)魔術(shù)師的身份，向幼兒施展魔法（撒紙碎），要求幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物，并跟隨音樂(lè)的節(jié)奏，模仿該動(dòng)物走路的姿態(tài)。 引導(dǎo)幼兒集體看電視，電視上演示課件的首頁(yè)，出現(xiàn)在畫(huà)面里的幾種動(dòng)物（小兔、小鴨、烏龜、小鳥(niǎo)、蚯蚓、小魚(yú)、小馬）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察電視上的動(dòng)物們?cè)诟墒裁础?第一次嘗試向幼兒介紹利用按鈕，可對(duì)課件進(jìn)行翻頁(yè)，將幼兒分成2人為一組，1人操作電腦，另1人模仿畫(huà)面中的小動(dòng)物的動(dòng)作。操作電腦的小朋友用較連貫的語(yǔ)言講出他在做什么動(dòng)作，當(dāng)演示完課件一次后，兩人交換。 集中幼兒到電視機(jī)前，教師操作課件，幼兒學(xué)習(xí)漢字：小兔子走路蹦蹦跳跳，小鴨子走路搖搖擺擺，小烏龜走路爬呀爬呀，小鳥(niǎo)兒在天空飛呀飛呀，小蚯蚓在泥土里鉆來(lái)鉆去，小魚(yú)兒在水中游來(lái)游去，小馬兒喜歡東奔西跑。 第二次嘗試再次把幼兒分成2人為一組，1人操作電腦，另1人用手指點(diǎn)著電腦屏幕中的漢字跟讀，兩人輪流交換。 鞏固所學(xué)的動(dòng)詞教師小結(jié)：凡是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，例如剛才我們所學(xué)的飛、爬、跳等，都叫做“動(dòng)詞” 游戲——“找朋友”（1） 請(qǐng)幼兒在座墊下找出字卡（小兔子、小鴨子、蹦蹦跳跳、搖搖擺擺等）。（2） 幼兒把字卡掛在胸前，找到與自己相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物名稱(chēng)或動(dòng)詞（播放音樂(lè)）。（3） 音樂(lè)停止，幼兒與自己找到的“朋友”手拉手站好，一起講出他們所表示的句子。例：小烏龜走路爬呀爬呀。（4） 幼兒交換字卡（不與自己相應(yīng)的小動(dòng)物名稱(chēng)或動(dòng)詞交換）游戲再進(jìn)行一遍。 結(jié)束：加深幼兒對(duì)動(dòng)詞的理解，嘗試用所學(xué)動(dòng)詞造句。（例：請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，除了小兔子走路蹦蹦跳跳以外，還有什么是蹦蹦跳跳的？）請(qǐng)小朋友根據(jù)自己所造句子的內(nèi)容，模仿相應(yīng)的動(dòng)作走出課室。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇十四：了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。：帶幼兒認(rèn)識(shí)荷花，知道荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。與兒歌相應(yīng)的圖片。師：荷花是長(zhǎng)在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會(huì)有什么呢？幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。出示圖片：圖上有什么？（小魚(yú)、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花）老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的兒歌，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！教師示范朗誦兒歌《荷花開(kāi)》教師指圖，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。師：兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呀？（荷花）師：暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，可以做什么動(dòng)作呢？小雨又能做什么動(dòng)作呢？小魚(yú)、小蝦可以用什么動(dòng)作表示？……先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作，在選擇合適的集體練習(xí)。帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。池塘里，暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái)，小魚(yú)兒、小蝦兒游過(guò)來(lái)，紅色的大傘，一朵一朵打開(kāi)來(lái)！