【正文】 編兒歌《蔬菜歌》老師告訴幼兒要根據(jù)蔬菜的顏色來編兒歌。老師先編一句：什么蔬菜紅紅的番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。由老師編第一句：什么蔬菜黃黃的啟發(fā)幼兒說出“豆芽豆芽黃黃的。”。“此刻我們給茄子編。誰來編第一句”請(qǐng)一潛力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么蔬菜紫紫的再由大家編出第二句：茄子茄子紫紫的。什么蔬菜紅紅的番茄番茄紅紅的。什么蔬菜黃黃的豆芽豆芽黃黃的。什么蔬菜紫紫的茄子茄子紫紫的。5.“小朋友們編的兒歌真好聽。此刻我們?cè)俳o黃瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么蔬菜綠綠的黃瓜黃瓜綠綠的。，可邊念邊動(dòng)作。游戲：蔬菜歌請(qǐng)幼兒戴上蔬菜掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問：“什么蔬菜紅紅的”戴番茄掛飾的幼兒則站起來說：“番茄番茄紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不能夠站起來。創(chuàng)編兒歌鼓勵(lì)幼兒學(xué)用兒歌中的語句形式把其它蔬菜編進(jìn)兒歌。教師根據(jù)幼兒的回答把蔬菜畫出貼在黑板上。帶領(lǐng)幼兒共念新編出的兒歌。游戲：蔬菜寶寶回家提出游戲要求：將自己胸前的蔬菜掛飾，黃色的蔬菜送回貼有黃色房子的家里，紅色的蔬菜送回貼有紅色房子的家里……六、延伸活動(dòng)。能夠開展音樂活動(dòng)，幼兒根據(jù)音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜形象。能夠開展美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)行蔬菜繪畫比賽，將幼兒的作品剪下貼在大盤子上，布置成一個(gè)蔬菜展覽會(huì)。小班語言領(lǐng)域教案篇十六活動(dòng)目標(biāo)。、問答對(duì)話理解故事內(nèi)容。，并體驗(yàn)連鎖接應(yīng)對(duì)話的樂趣，敢于當(dāng)眾表演。，感受閱讀的樂趣。，大膽表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事內(nèi)容的ppt、小雞動(dòng)物頭飾每人一個(gè)、小鴨頭飾一個(gè)，法官頭飾一個(gè)、一個(gè)大棒棒糖、法庭的小錘等。：對(duì)法官的職業(yè)有一定的了解活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事主要內(nèi)容難點(diǎn)：能用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容活動(dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。提問：棒棒糖哪兒去了?棒棒糖被老鼠偷吃了我們?cè)趺崔k?二、播放ppt，引導(dǎo)幼兒初步了解故事的主要內(nèi)容，幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容，表達(dá)出自己的認(rèn)識(shí)，了解故事的內(nèi)容。提問：畫面里都有誰?發(fā)生了什么事情?，鼓勵(lì)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容，加深幼兒對(duì)故事的理解。提問：小朋友可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)畫面里的內(nèi)容?三、運(yùn)用互動(dòng)式課件，幫助幼兒感知首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。提問：故事里都發(fā)生了哪些情節(jié)?你來找一找。四、與“法官”對(duì)話，感受首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的趣味性。小結(jié)：是老鼠偷吃了我們的糖，我們現(xiàn)在該去找誰呢?活動(dòng)反思根據(jù)園本生態(tài)課程及班級(jí)主題活動(dòng)《我的動(dòng)物朋友》設(shè)計(jì)了本節(jié)課?！独鲜笸党晕业奶恰匪且皇酌耖g童謠，繪本內(nèi)容詼諧、幽默，幼兒很喜歡。小班幼兒對(duì)于生動(dòng)形象、色彩鮮艷的讀本還是很感興趣的，但是由于生活經(jīng)驗(yàn)的不足，造成了無法真正走進(jìn)讀本，因此在本次活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年輕特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事情境，以向法官告狀為線索，用角色表演的方式鞏固內(nèi)容，一問一答等形式進(jìn)行教學(xué)。我利用多媒體信息技術(shù)對(duì)圖、聲、文的共性要求，有效的為繪本教學(xué)增添風(fēng)采，對(duì)直觀形象的物體產(chǎn)生濃厚興趣，使幼兒樂意主動(dòng)參與到繪本閱讀中。但這節(jié)課的不足之處在表演材料準(zhǔn)備上應(yīng)該更細(xì)致一些，頭飾影響了孩子整個(gè)活動(dòng)的注意力。在活動(dòng)場(chǎng)地安排上沒有考慮周全，與助教前期溝通上要加強(qiáng)溝通，這一切的前期準(zhǔn)備才能讓幼兒更有效的在活動(dòng)中得到發(fā)展，不要一味的依靠多媒體的形象和直觀，而忽視教師自身的語言引導(dǎo)，那么就會(huì)讓孩子有一種看動(dòng)畫片聽故事的感覺，只有兩者有機(jī)的結(jié)合，互相彌補(bǔ)，才能發(fā)揮出其巨大的吸引力。小班語言領(lǐng)域教案篇十七活動(dòng)目標(biāo)：理解故事資料、記住故事名稱、主要主角及對(duì)話能用連貫語言講出主角間的對(duì)話。教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：主角圖片、背景掛圖、主角頭飾、雨傘活動(dòng)過程：一、出示雨傘，引起幼兒的興趣提問：這是什么(雨傘)我們是在什么時(shí)候用雨傘如果下雨時(shí)我們手中沒有雨傘、雨具怎樣辦(請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問題安靜的傾聽故事)二、學(xué)習(xí)故事交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。提出問題：(1)故事的名稱是什么(2)故事里都有哪些小動(dòng)物(3)故事里講了一件什么事利用主角圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。提問：(1)小兔子玩著玩著天怎樣樣了(2)小兔子用什么辦法避雨(5)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí)，它是怎樣樣做的利用主角頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá))啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還能夠用什么方法避雨”三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。小班語言領(lǐng)域教案篇十八活動(dòng)目標(biāo)，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。：走、跳、飛，在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的敏捷性。，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。，激發(fā)兩人合作表演的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備，蘑菇和動(dòng)物等活動(dòng)相關(guān)教具?；顒?dòng)過程(一)開始部分師：今天天氣真好，小動(dòng)物們都到草地上散步，你們看都有誰來了?(大公雞)大公雞是怎么來的?(走來的)怎么走?(邀請(qǐng)幼兒模仿)。(小鴨子)小鴨子是怎么來的?(走來的)怎么走?(邀請(qǐng)幼兒模仿)。(出示字卡)走。師：誰來了?兔子是怎么來的?(跳來的)怎么跳?(邀請(qǐng)幼兒模仿)青蛙是怎么來的?怎么跳?(出示字卡)跳。師：誰來了?蝴蝶是怎么來的?(飛來的)怎么飛?(邀請(qǐng)幼兒模仿)蜻蜓是怎么來的?怎么飛?(出示字卡)飛。教學(xué)反思：教師通過直觀具體形象的小動(dòng)物入場(chǎng)，直觀地讓幼兒感知?jiǎng)釉~“走”、“跳”、“飛”的形象。從而，激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。邀請(qǐng)幼兒模仿，增加了課堂教學(xué)活躍的氛圍。從教學(xué)活動(dòng)看來，本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。(二)基礎(chǔ)部分師：小動(dòng)物在草地上悠閑的散步，突然轟隆隆一聲，雷聲響了，天要下雨了，小動(dòng)物們要淋濕了，怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒思考：從圖中，小動(dòng)物們可以在哪里躲雨?)師：老師也準(zhǔn)備了三把蘑菇傘姐姐，蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)€散步的游戲。仔細(xì)聽!游戲規(guī)則。(家長(zhǎng)配合)，與幼兒游戲互動(dòng)。(23遍)教學(xué)反思：從孩子的動(dòng)作當(dāng)中，我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍。大部分的孩子也已經(jīng)對(duì)動(dòng)詞“走”、“跳”、“飛”完全的掌握。不足之處是老師需要加強(qiáng)組織管理好孩子的紀(jì)律。(三)結(jié)束部分師：雨傘姐姐保護(hù)了小動(dòng)物們，我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好?(以學(xué)過兒歌呈現(xiàn))(家長(zhǎng)與幼兒、教師一起互動(dòng))教學(xué)反思：家長(zhǎng)與幼兒、教師一起互動(dòng)，氣氛和樂融融!但是，教師需要把控好聲音的音量。音量過大了，總是讓孩子處于一個(gè)興奮的階段。所以，老師這點(diǎn)需要注意下。小班語言領(lǐng)域教案篇十九設(shè)計(jì)意圖：《滑梯真好吃》是一個(gè)充滿想象空間的故事，故事講述的是一根再平常不過的香蕉，在小昆蟲去散步時(shí)被發(fā)現(xiàn)了，在它們的眼里，居然成了一座有趣的滑梯!故事圍繞著小昆蟲們猜測(cè)著，這一天天變化著的滑梯到底是什么東西這一話題，通過色彩鮮艷的畫面及細(xì)膩的變化，逐步引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)童話故事帶來無限想象的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：初步理解故事內(nèi)容，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。懂得美好的事物要與大家分享,體驗(yàn)分享帶來的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：①《滑梯真好吃》ppt.②香蕉實(shí)物若干③濕巾等活動(dòng)過程：一、談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。引導(dǎo)語：今天老師給小朋友們帶來了一種好吃的水果，它是小猴子最愛吃的食物，猜猜是什么?我們來摸一摸?說一說香蕉是什么樣子的?摸一摸什么感覺?二、播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察p1p4，初步感知故事內(nèi)容。(一)觀察p1。圖片上面都有什么?他們發(fā)現(xiàn)了什么?可是小昆蟲們不知道這是香蕉，猜猜看它們把香蕉當(dāng)成了什么?(二)觀察p2。他們?cè)谕媸裁从螒颍趺赐娴?(三)觀察p3。提問：小昆蟲們把這綠色的東西當(dāng)成什么啦?你們是怎樣玩滑梯的呢?(四)觀察p4?；莅l(fā)生了什么變化?誰最先發(fā)現(xiàn)的呢?懂得美好的事物要與大家分享。提問：當(dāng)小昆蟲們發(fā)現(xiàn)滑梯原來是好吃的香蕉時(shí)，它們是怎么做的?如果是你，你會(huì)把什么東西分享給誰呢?三、活動(dòng)自然結(jié)束。分享香蕉