小班語言領(lǐng)域教案及反思小班語言領(lǐng)域教案(匯總14篇)-資料下載頁
2025-08-11 16:41本頁面
【正文】 語言領(lǐng)域教案及反思篇十三冬至在我國是一個比較重要的傳統(tǒng)節(jié)日，每年的冬至各個地方都有著自己的習(xí)俗，有的地方吃湯圓、有的地方吃麻糍，這都代表了人們在冬至這天對于團圓的慶祝，現(xiàn)在，時代在發(fā)展，我們對于這些傳統(tǒng)習(xí)俗已經(jīng)不是這么在意了，這讓我們的幼兒根本就不了解這個節(jié)日，我們可以通過讓幼兒制作冬至吃的麻糍感受冬至的氣氛。l、初步了解冬至與麻糍的意義，掌握制作麻糍的基本常識及制作技能。能獨立或與人合作制作麻糍，體會勞動的快樂，激發(fā)愛勞動的情感。章良忠（以下簡稱“章”）。小班。與客座教師聯(lián)系，把制作麻糍的工具準(zhǔn)備好。（糯米、芝麻、黃豆、紅糖）。聯(lián)系車輛。(一)教師交代活動目的及注意事項。師：外出活動應(yīng)該注意什么呢？(幼兒自由講述：注意安全、要排好隊伍、講禮貌，等等）。教師小結(jié)：外出時除了講禮貌，還要注意安全，特別是到『龎糍店，那兒人很多，很擠，小朋友要注意安全，還要跟好隊伍，并要在老師指定的地方參觀，不能隨便亂跑。(二）談話，激發(fā)興趣。1章：小朋友吃過麻糍嗎？幼：吃過，很好吃。章：看來小朋友很喜歡吃麻糍，說得很棒。章：今天，我就帶小朋友去看一看麻糍到底用什么做，要用到哪些工具？了解麻糍的制作材料、工具及程序。搗米。(1)章：小朋友，這是什么呀？有什么用呢？幼：好大的石頭，中間有個大口，是用來盛水的吧！章：這叫搗池，是用來搗米的。我們做麻糍先要將米蒸熟，再倒入搗池中反復(fù)捶搗，直到米粒全都一起為止。(2)幼兒觀看搗米操作情況。（3)幼兒嘗試、腦沁(4)幼兒說說淘米的感覺。幼：好重，抬不動；太累了，我們兩個人也抬不動…章：搗錘是用石頭做的，有幾十斤重！這些米就是諶著重的作用才能融在一起。癍團曾。（2)章沸黯碰：鋤一部分米團矽人手中，捏出小塊拉斷。好嗎？滾豆沙。（1)讓幼兒區(qū)別滾過豆沙和沒滾過豆沙的麻糍的呸道。章：你們來嘗嘗自己捏出來的麻團。幼：淡淡的不怎么好吃。章：這個好吃嗎？(幼兒品嘗）幼：又香又甜。章：所以做麻糍的最后一步就是要滾上豆沙，這樣味道才好，但豆沙不能滾太多，也不可太少，還要滾得均勻。(2)觀看客座教師滾豆挲。(3)師幼共同嘗試滾豆覬。幼兒品嘗。（三）小結(jié)。師：小朋友，伯伯為我們做的麻糍好吃嗎？幼：好吃！師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動，你們剛才也看了章伯伯在搗米的時候流下的汗水，可見我們的糧食來的是多么不容易！我們不僅要愛惜糧食，而且要尊重勞動人民的勞動成果。（四）延伸活動（回幼兒園嘗試做麻糍）師：小朋友，我們觀看了制作麻糍的過程，現(xiàn)在我們也來做麻糍，讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧！幼兒嘗試制作麻糍。幼兒品嘗。小班語言領(lǐng)域教案及反思篇十四理解詩歌內(nèi)容，體驗詩歌的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的美好情感。調(diào)動已有知識經(jīng)驗，利用詩歌句式對詩歌進(jìn)行大膽仿編。嘗試?yán)脛幼?、表情、語氣等表達(dá)表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，提升幼兒用多種途徑表達(dá)的能力。：春天。課件。：跟ppt節(jié)奏句式一樣的紙片，可供幼兒選擇進(jìn)行創(chuàng)編。，發(fā)現(xiàn)春天的變化。春天已經(jīng)悄悄來到了我們身邊，前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密，老師也找到了一些，并把它們拍了下來，一起來欣賞一下吧。(教師配以適當(dāng)?shù)慕庹f)。提問：你剛才看到了什么?聽到了什么?小結(jié)：春天真是五彩斑斕，鳥語花香，詩人把春天編成了一首優(yōu)美的詩歌，一起來聽一聽。欣賞配樂詩歌。提問：詩歌美嗎?你覺得哪句詩說得最美?再次欣賞?？磒pt課件，欣賞詩歌。提問：詩歌里還有許多優(yōu)美的詩句呢，我們再來仔細(xì)聽一聽!你還聽到了什么?詩歌里說春天是一本什么樣的書?小結(jié)：你們聽的很仔細(xì)。春天是一本彩色的書，春天是一本會笑的書，春天是一本會唱的書。(點擊出示三個標(biāo)記畫面)。分段欣賞。(1)結(jié)合課件欣賞理解第一段。提問：為什么說春天是一本彩色的書?詩歌里有哪些彩色的東西?(課件梳理)。小結(jié)：春天是彩色的，五彩繽紛的，朗讀詩歌時你能不能美美地把它讀出來呢?怎么讀出來?(輕、柔、慢)我來給大家配上好聽的音樂。(2)結(jié)合課件欣賞理解第二段。提問：春天是一本會笑的書，有誰笑了?(小池塘，小朋友)，詩歌里是怎樣說的呢?小池塘的酒窩是什么?(水面上的波紋)。小池塘為什么會笑出酒窩呢?也許是朋友們來了，會是哪些朋友呢?小結(jié)：朋友們在小池塘里快樂的游戲，小池塘覺得很快樂，所以小池塘笑了，酒窩圓又大。小朋友為什么會咧開小嘴巴呢?(春游，放風(fēng)箏，草地上打滾)。老師請說的比較好的幼兒示范說一說，集體說一說，分組說一說。(3)欣賞理解第三段。提問：春天還是一本會唱的書呢，是誰在歌唱?春天真熱鬧啊!有這么多好聽的聲音，誰能像唱歌一樣用好聽的聲音來說一說。教師要及時點評：針對幼兒有感情地讀，也可以讓孩子相互點評。(你覺得她說的好聽嗎?你覺得她哪里說得好聽?/你覺得怎么讀會更好聽?)。(4)完整地讀。老師覺得，你們的聲音好聽，表情豐富，還有動作呢，我們也來表演給客人老師看看好嗎?(1)出示幼兒操作圖。剛才我們朗誦的《春天》是別人寫的，今天我們也來做做小詩人寫一首春天的詩歌，好嗎?(出示材料)。想一想，春天是一本彩色的書，你還知道哪些彩色的東西?(你能用什么顏色的什么說一說嗎?)。春天是一本會笑的書，誰會快樂地笑?春天是一本會唱的書，誰在唱?怎么唱的?想好了，到這里來選一張，我們一起把我們看到的，聽到的春天編到我們的詩歌里。(2)幼兒自主仿編班得瑞。(3)展示自己的成果。鼓勵先完成的孩子相互說一說，跟客人老師說一說。然后三位小朋友分別來說一說，并把他們的詩歌裝訂成一本小圖書?？?，這是三位小詩人合作完成的圖書，你們也想做這樣的圖書嗎?等回到教室，你們相互看看找找，也來做一本春天的詩歌集。
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