【正文】 語(yǔ)言領(lǐng)域教案及反思篇十三冬至在我國(guó)是一個(gè)比較重要的傳統(tǒng)節(jié)日，每年的冬至各個(gè)地方都有著自己的習(xí)俗，有的地方吃湯圓、有的地方吃麻糍，這都代表了人們?cè)诙吝@天對(duì)于團(tuán)圓的慶祝，現(xiàn)在，時(shí)代在發(fā)展，我們對(duì)于這些傳統(tǒng)習(xí)俗已經(jīng)不是這么在意了，這讓我們的幼兒根本就不了解這個(gè)節(jié)日，我們可以通過(guò)讓幼兒制作冬至吃的麻糍感受冬至的氣氛。l、初步了解冬至與麻糍的意義，掌握制作麻糍的基本常識(shí)及制作技能。能獨(dú)立或與人合作制作麻糍，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。章良忠（以下簡(jiǎn)稱“章”）。小班。與客座教師聯(lián)系，把制作麻糍的工具準(zhǔn)備好。（糯米、芝麻、黃豆、紅糖）。聯(lián)系車輛。(一)教師交代活動(dòng)目的及注意事項(xiàng)。師：外出活動(dòng)應(yīng)該注意什么呢？(幼兒自由講述：注意安全、要排好隊(duì)伍、講禮貌，等等）。教師小結(jié)：外出時(shí)除了講禮貌，還要注意安全，特別是到『龎?mèng)俚?，那兒人很多，很擠，小朋友要注意安全，還要跟好隊(duì)伍，并要在老師指定的地方參觀，不能隨便亂跑。(二）談話，激發(fā)興趣。1章：小朋友吃過(guò)麻糍嗎？幼：吃過(guò)，很好吃。章：看來(lái)小朋友很喜歡吃麻糍，說(shuō)得很棒。章：今天，我就帶小朋友去看一看麻糍到底用什么做，要用到哪些工具？了解麻糍的制作材料、工具及程序。搗米。(1)章：小朋友，這是什么呀？有什么用呢？幼：好大的石頭，中間有個(gè)大口，是用來(lái)盛水的吧！章：這叫搗池，是用來(lái)?yè)v米的。我們做麻糍先要將米蒸熟，再倒入搗池中反復(fù)捶搗，直到米粒全都一起為止。(2)幼兒觀看搗米操作情況。（3)幼兒嘗試、腦沁(4)幼兒說(shuō)說(shuō)淘米的感覺(jué)。幼：好重，抬不動(dòng)；太累了，我們兩個(gè)人也抬不動(dòng)…章：搗錘是用石頭做的，有幾十斤重！這些米就是諶著重的作用才能融在一起。癍團(tuán)曾。（2)章沸黯碰：鋤一部分米團(tuán)矽人手中，捏出小塊拉斷。好嗎？滾豆沙。（1)讓幼兒區(qū)別滾過(guò)豆沙和沒(méi)滾過(guò)豆沙的麻糍的呸道。章：你們來(lái)嘗嘗自己捏出來(lái)的麻團(tuán)。幼：淡淡的不怎么好吃。章：這個(gè)好吃嗎？(幼兒品嘗）幼：又香又甜。章：所以做麻糍的最后一步就是要滾上豆沙，這樣味道才好，但豆沙不能滾太多，也不可太少，還要滾得均勻。(2)觀看客座教師滾豆挲。(3)師幼共同嘗試滾豆覬。幼兒品嘗。（三）小結(jié)。師：小朋友，伯伯為我們做的麻糍好吃嗎？幼：好吃！師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動(dòng)，你們剛才也看了章伯伯在搗米的時(shí)候流下的汗水，可見(jiàn)我們的糧食來(lái)的是多么不容易！我們不僅要愛(ài)惜糧食，而且要尊重勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果。（四）延伸活動(dòng)（回幼兒園嘗試做麻糍）師：小朋友，我們觀看了制作麻糍的過(guò)程，現(xiàn)在我們也來(lái)做麻糍，讓我們跟著廚房阿姨一起來(lái)做吧！幼兒嘗試制作麻糍。幼兒品嘗。小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案及反思篇十四理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的美好情感。調(diào)動(dòng)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，利用詩(shī)歌句式對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行大膽仿編。嘗試?yán)脛?dòng)作、表情、語(yǔ)氣等表達(dá)表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容，提升幼兒用多種途徑表達(dá)的能力。：春天。課件。：跟ppt節(jié)奏句式一樣的紙片，可供幼兒選擇進(jìn)行創(chuàng)編。，發(fā)現(xiàn)春天的變化。春天已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們身邊，前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密，老師也找到了一些，并把它們拍了下來(lái)，一起來(lái)欣賞一下吧。(教師配以適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō))。提問(wèn)：你剛才看到了什么?聽(tīng)到了什么?小結(jié)：春天真是五彩斑斕，鳥語(yǔ)花香，詩(shī)人把春天編成了一首優(yōu)美的詩(shī)歌，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。欣賞配樂(lè)詩(shī)歌。提問(wèn)：詩(shī)歌美嗎?你覺(jué)得哪句詩(shī)說(shuō)得最美?再次欣賞?？磒pt課件，欣賞詩(shī)歌。提問(wèn)：詩(shī)歌里還有許多優(yōu)美的詩(shī)句呢，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)!你還聽(tīng)到了什么?詩(shī)歌里說(shuō)春天是一本什么樣的書?小結(jié)：你們聽(tīng)的很仔細(xì)。春天是一本彩色的書，春天是一本會(huì)笑的書，春天是一本會(huì)唱的書。(點(diǎn)擊出示三個(gè)標(biāo)記畫面)。分段欣賞。(1)結(jié)合課件欣賞理解第一段。提問(wèn)：為什么說(shuō)春天是一本彩色的書?詩(shī)歌里有哪些彩色的東西?(課件梳理)。小結(jié)：春天是彩色的，五彩繽紛的，朗讀詩(shī)歌時(shí)你能不能美美地把它讀出來(lái)呢?怎么讀出來(lái)?(輕、柔、慢)我來(lái)給大家配上好聽(tīng)的音樂(lè)。(2)結(jié)合課件欣賞理解第二段。提問(wèn)：春天是一本會(huì)笑的書，有誰(shuí)笑了?(小池塘，小朋友)，詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的呢?小池塘的酒窩是什么?(水面上的波紋)。小池塘為什么會(huì)笑出酒窩呢?也許是朋友們來(lái)了，會(huì)是哪些朋友呢?小結(jié)：朋友們?cè)谛〕靥晾锟鞓?lè)的游戲，小池塘覺(jué)得很快樂(lè)，所以小池塘笑了，酒窩圓又大。小朋友為什么會(huì)咧開(kāi)小嘴巴呢?(春游，放風(fēng)箏，草地上打滾)。老師請(qǐng)說(shuō)的比較好的幼兒示范說(shuō)一說(shuō)，集體說(shuō)一說(shuō)，分組說(shuō)一說(shuō)。(3)欣賞理解第三段。提問(wèn)：春天還是一本會(huì)唱的書呢，是誰(shuí)在歌唱?春天真熱鬧啊!有這么多好聽(tīng)的聲音，誰(shuí)能像唱歌一樣用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)。教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)：針對(duì)幼兒有感情地讀，也可以讓孩子相互點(diǎn)評(píng)。(你覺(jué)得她說(shuō)的好聽(tīng)嗎?你覺(jué)得她哪里說(shuō)得好聽(tīng)?/你覺(jué)得怎么讀會(huì)更好聽(tīng)?)。(4)完整地讀。老師覺(jué)得，你們的聲音好聽(tīng)，表情豐富，還有動(dòng)作呢，我們也來(lái)表演給客人老師看看好嗎?(1)出示幼兒操作圖。剛才我們朗誦的《春天》是別人寫的，今天我們也來(lái)做做小詩(shī)人寫一首春天的詩(shī)歌，好嗎?(出示材料)。想一想，春天是一本彩色的書，你還知道哪些彩色的東西?(你能用什么顏色的什么說(shuō)一說(shuō)嗎?)。春天是一本會(huì)笑的書，誰(shuí)會(huì)快樂(lè)地笑?春天是一本會(huì)唱的書，誰(shuí)在唱?怎么唱的?想好了，到這里來(lái)選一張，我們一起把我們看到的，聽(tīng)到的春天編到我們的詩(shī)歌里。(2)幼兒自主仿編班得瑞。(3)展示自己的成果。鼓勵(lì)先完成的孩子相互說(shuō)一說(shuō)，跟客人老師說(shuō)一說(shuō)。然后三位小朋友分別來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并把他們的詩(shī)歌裝訂成一本小圖書。看，這是三位小詩(shī)人合作完成的圖書，你們也想做這樣的圖書嗎?等回到教室，你們相互看看找找，也來(lái)做一本春天的詩(shī)歌集。