【正文】 看一下。(教師講述故事內(nèi)容)四、教師講述故事后半部分，揭開謎底。五、完整觀看課件，加深對故事的理解。提問：故事的名字叫什么?教師根據(jù)課件生動的講述故事。教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說兔子和狐貍之間的對話。六、結(jié)束活動討論：你喜歡故事中的兔子嗎?故事中的狐貍你覺得怎么樣?引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法，領(lǐng)會故事的內(nèi)容。(聰明的兔子、善良的狐貍等)教師總結(jié)：其實在這個故事中兔子很聰明很勇敢，它能夠想辦法讓狐貍不吃自己，也通過狐貍找回了家。而故事中的狐貍也沒有那么兇狠，不但沒吃掉兔子，還一步一步完成了兔子提出的要求，說明這是一只善良的狐貍。教師小結(jié)：狐貍終于睡著了，那你覺得這時候兔子它會怎么做呢?幼兒園大班語言領(lǐng)域活動設(shè)計方案 幼兒園大班語言領(lǐng)域?qū)W期計劃篇十五教學(xué)目標(biāo):,進(jìn)一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化.,并根據(jù)故事展開豐富的想象.準(zhǔn)備:月亮變化圖4張,衣裳圖3張紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等.過程:,引出月亮做衣裳的課題.(1)以猜謎語的形式導(dǎo)入活動.師:有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)(2)師:冬天到了,天氣冷了,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒討論,分段欣賞故事.(1)教師講述第一段提問:a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(因為她長胖了一點,好象彎彎的鐮刀)b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答。(2)教師講述第二段。提問：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長胖了，彎彎的像小船)(3)教師講述第三段。提問：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(因為她又像一只圓盤子了)b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了?(不會，因為她的身材量不準(zhǔn))c、為什么她的身材會量不準(zhǔn)?(因為她每天都在變化)師：今天我們學(xué)的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。，完整欣賞故事。提問：月亮姑娘是怎么變的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句，如細(xì)細(xì)的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤子。(1)師：原來月亮姑娘每天都在變化著，平時呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化。現(xiàn)在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳，晚上出來她會冷的呀!如果請你來當(dāng)一回裁縫師傅，你會給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳?幼兒回答(2)幼兒制作衣裳，教師指導(dǎo)。(3)請幼兒介紹自己制作的衣裳。幼兒園大班語言領(lǐng)域活動設(shè)計方案 幼兒園大班語言領(lǐng)域?qū)W期計劃篇十六活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備故事《皮鞋車》課件、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等?；顒舆^程一、導(dǎo)入小朋友，今天老師帶來了一樣?xùn)|西，你們看這是什么?(出示舊皮鞋)這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等)小結(jié)：剛才小朋友回答的真好，說了這么多。二、基本部分討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動物們看見了會怎么樣呢?(分組討論、回答)小結(jié)：小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉，小動物到底是怎么做的呢?通過表演，了解故事內(nèi)容。(1)快看，有一只小動物過來了，它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會怎么做，怎么說呢?(自由說)(2)又有一只小動物過來了，它是誰?(小松鼠)咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說?(自由說)(3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)(4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)(5)變廢為寶教育：小老鼠真是一只聰明的小動物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會把它變成什么有用的東西?(自由說)續(xù)編故事：教師：故事聽完了，老師有一個問題請小朋友想一想：(1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢?(討論，提醒幼兒用完整的話回答)(2)你喜歡故事里的那只小動物?為什么?(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車，你會開著車做什么呢?(自由說)完整欣賞故事：現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》，小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。三、延伸活動：小結(jié)故事大意。廢舊物品制作：小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，現(xiàn)在請每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。幼兒園大班語言領(lǐng)域活動設(shè)計方案 幼兒園大班語言領(lǐng)域?qū)W期計劃篇十七活動目標(biāo)：認(rèn)識漢字：紅、黃、藍(lán)、綠。并按漢字提示給各種圖畫涂色。激發(fā)幼兒幼兒對識字活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：漢字(紅黃藍(lán)綠)和顏色標(biāo)記做成四個拼圖、人手一套。拼圖的做法：把漢字和顏色標(biāo)記貼在一起，塑封，按波浪線、曲折線、弧線等線條剪下即可。幼兒人手一幅未涂色的房子圖，上貼“紅黃藍(lán)綠”的漢字。活動過程：拼圖游戲，引起興趣。師：想玩拼圖游戲嗎?今天老師給小朋友每人帶來一套拼圖，請小朋友拼一拼、想一想，你拼的是什么，好嗎?認(rèn)識漢字：紅黃藍(lán)綠。師：剛才小朋友拼的是什么?引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色提示，認(rèn)識相應(yīng)的漢字。采用不同方式進(jìn)行認(rèn)字游戲：指哪個說哪個，看看誰的反應(yīng)快。拿掉顏色標(biāo)記再來看，誰的記性好。漢字的位置打亂、互換后，看誰還認(rèn)識。比較漢字之間的異同，幫助幼兒記憶漢字。教師把漢字“紅”和“綠”放在一起：請小朋友找找，這倆字之間有沒有相同點?可簡短提認(rèn)識一下該偏旁部首。同樣的方法再比較一下“藍(lán)”和“黃”之間的異同。幫助幼兒有效記憶這些漢字。通過粉刷匠游戲，幫助幼兒鞏固對這四個漢字的認(rèn)識。出示未涂色的房子圖：這幅圖畫漂亮嗎?為什么?請小朋友來做粉刷匠，把房子刷得漂亮些，好嗎?刷什么顏色呢，上面的漢字會告訴你!幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。幼兒根據(jù)屋頂、窗戶、墻壁、屋旁的花草上面的漢字提示，進(jìn)行涂色活動，幫助能力弱的幼兒做好粉刷匠工作。給刷的又對又好的幼兒貼上“優(yōu)秀粉刷匠”的紅花。